2024秋三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第三单元9那一定会很好教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期，第11周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读、讨论和写作等方式，引导学生运用词语和句式，表达自己的观点和情感，培养学生清晰、准确、生动的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的优美词句和表达方式，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。三、学情分析三年级一班的学生整体上语文基础较好，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧。他们在语言表达方面具有一定的流畅性和准确性，能够运用简单的词语和句式表达自己的观点和情感。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，如词汇量有限、句式运用不灵活等。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和预习任务。他们具备一定的分析和解决问题的能力，但在批判思维和创新思维方面还有待提高。通过对课文内容的学习和讨论，可以进一步培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

在审美鉴赏与创造方面，学生对文学作品有一定的兴趣，但审美鉴赏能力还有待提高。通过欣赏和分析课文中的优美词句和表达方式，可以培养学生的审美鉴赏能力，并激发他们的创造力和想象力。

此外，学生在文化传承与理解方面具备一定的基础，对中华优秀传统文化有一定的了解。然而，仍有部分学生对传统文化的认识较浅薄，需要通过学习课文中的传统文化元素，增强民族自豪感和文化认同感。

在行为习惯方面，大部分学生上课注意力集中，积极参与课堂讨论。然而，部分学生存在上课走神、注意力不集中的问题，对课堂学习产生了一定的影响。教师需要通过多种教学手段和互动方式，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生教材、教师用书、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂互动。

3.信息化资源：与课程相关的历史文化资料、图片、音频和视频文件，以及在线阅读平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、朗读、PPT展示等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第三单元第9课《那一定会很好》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《那一定会很好》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言建构与运用：学生能够运用准确的词语和句式表达自己的观点和情感，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够分析课文内容，提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力，增强解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏和分析课文中的优美词句和表达方式，提高审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

在知识方面，学生将能够掌握课文《那一定会很好》的主要内容，理解课文中的传统文化元素，并能够运用所学知识进行相关的写作和讨论。

在能力方面，学生将能够通过小组讨论和实践活动，提高合作精神和沟通能力，培养创新意识和探索精神。

在素质方面，学生将能够在课文学习的过程中，培养对文学作品的兴趣，提高对美好事物的感知和欣赏能力，培养良好的审美情趣。

此外，学生将能够在学习过程中，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高对知识的探究和思考能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学，通过设置具体的情境，让学生更好地理解和感受课文内容。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动式学习：我采用了互动式学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和提问。这种教学方法促进了学生思维的发展，增强了他们的批判思维和创新思维能力。

3.融合信息技术：我在教学过程中使用了多媒体资源，如图片、音频和视频，以及在线阅读平台等。这些资源的运用丰富了课堂教学，提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生出现了纪律松散的情况，影响了课堂教学的顺利进行。

2.教学方法：我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，可能是因为教学方法不够多样，没有满足所有学生的学习需求。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，只注重学生的考试成绩，未能全面评估学生的学习能力和素质。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的纪律规则，确保学生在讨论时能够保持秩序，提高课堂学习效果。

2.多样化的教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求，提高学生的理解能力和学习兴趣。

3.综合评价方式：我将采取多元化的评价方式，除了考试成绩外，还将关注学生的课堂表现、作业质量和实践能力等方面，全面评估学生的学习成果。八、内容逻辑关系①课文《那一定会很好》通过讲述一个种子的成长过程，表达了生命的美好和价值。文章开头描述了种子的播种和生长，中间部分描绘了种子变成植物的过程，最后讲述了植物成熟后为人们带来的喜悦。

②文章通过描绘种子、植物和果实的三次变化，展现了生命的循环和延续。种子的播种和生长，植物的开花和结果，果实的成熟和收获，每个阶段都蕴含着生命的美好和希望。

③课文中的语言优美、生动，充满了诗意。作者运用了大量的形象生动的词语和句子，如“种子深深地埋在土里，默默地吸收着雨水和阳光”，“植物的叶子绿油油的，像一把把小扇子”，使读者能够感受到生命的美好和活力。

板书设计：

①种子→生长→植物

②植物→开花→果实

③果实→成熟→收获

板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆课文内容，突出重点知识。通过展示种子、植物和果实的变化过程，学生可以清晰地了解到生命的循环和延续。同时，板书设计中的箭头和连接词也能够让学生更好地理解各个阶段之间的关系。课后作业1.请用生动的语言描述课文《那一定会很好》中种子的播种和生长过程。

2.请用自己的话复述课文中的植物、开花和结果的过程，并尝试用不同的词语描述每个阶段的特点。

3.请结合课文内容，谈谈你对生命循环和延续的理解，并举例说明。

4.请用课文中的优美词句，写一段描述自然界中生命美好和活力的段落。

5.请根据课文内容，设计一个关于种子成长过程的连环画，要求至少包含四个画面，每个画面都要有文字说明。

示例答案：

1.种子的播种和生长过程：一颗小小的种子被埋在肥沃的土壤里，它静静地吸收着阳光和雨露，慢慢地发芽，长出绿油油的叶子，然后开出美丽的花朵，最后结出香甜的果实。

2.植物、开花和结果的过程：植物的种子发芽后，长出了绿油油的叶子，叶子之间长出了花蕾，慢慢地花蕾绽放出美丽的花朵，花朵凋谢后，结出了香甜的果实。

3.生命循环和延续的理解：生命循环和延续是指生命的不断循环和传承。就像课文中的种子一样，它从播种到生长，再到开花和结果，每一个阶段都为下一个阶段奠定了基础。这样的循环和延续使得生命得以不断发展和繁荣。

4.自然界中生命美好和活力的段落：在自然界中，生命无处不在，它们以各种形态展现着美好和活力。树木挺拔地站在大地上，绿叶随风摇曳，花朵五彩斑斓，绽放着生命的魅力。小鸟在树枝上欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小动物们在草地上嬉戏，它们共同组成了一个生机勃勃的世界。

5.关于种子成长过程的连环画设计：

画面一：一颗种子被埋在土壤里，它吸收着阳光和雨露，开始发芽。

画面二：种子长出了绿油油的叶子，叶子在阳光下闪闪发光。

画面三：叶子之间长出了花蕾，花蕾逐渐绽放出美丽的花朵。

画面四：花朵凋谢后，结出了香甜的果实。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课文《那一定会很好》的内容，用自己的话写一篇短文，描述种子的成长过程以及生命循环的意义。

2.请学生选择一个自然界的植物，观察并记录它的生长过程，然后用课文中的优美词句进行描述。

3.请学生思考生活中的生命循环和延续的例子，写一篇短文分享自己的理解和感悟。

4.请学生设计一个关于种子成长过程的手工艺品，如剪纸、绘画等，并用课文中的词语进行描述。

5.请学生参加一次户外活动，观察并记录自