Unit1ClassmatesLesson2教学设计3-Lesson2-五年级上册英语（SL版）

Unit1ClassmatesLesson2教学设计3-Lesson2-五年级上册英语（SL版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1ClassmatesLesson2教学设计3-Lesson2-五年级上册英语（SL版）

本节课为人教版小学英语五年级上册第二单元Lesson2，主题是“Classmates”。本节课主要让学生掌握关于同学的基本词汇，如：headteacher,teacher,student,boy,girl等，并能够运用句型“Hello,I’m...”进行自我介绍。此外，学生还能够听懂、会说、会读本节课的核心句型和词汇。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体课件、卡片游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会采用任务型教学法，让学生在真实的语境中练习英语，从而提高他们的语言运用能力。在课堂最后，我会布置适量的练习，以便巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握基本的英语词汇和句型，提高他们的语言运用能力。同时，通过介绍同学这一主题，学生能够增强对不同文化的理解，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如分析、判断和推理。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：headteacher,teacher,student,boy,girl等基本词汇。

2.句型运用：能够运用句型“Hello,I’m...”进行自我介绍。

难点：

1.词汇记忆：对于部分学生来说，记忆新词汇可能存在困难。

2.语言运用：在实际交流中运用所学句型和词汇进行对话。

解决办法：

1.通过多媒体课件、卡片游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习词汇，提高记忆效果。

2.创设真实语境，让学生在小组活动、角色扮演等互动环节中练习英语，提高语言运用能力。

3.分层次教学，针对不同学生的学习需求，给予个别指导，帮助每一位学生掌握所学内容。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务型教学法、交际法、情境教学法和游戏教学法等多种教学方法，以适应学生的学习需求和提高他们的学习兴趣。任务型教学法将帮助学生在真实的语境中完成任务，提高他们的语言运用能力；交际法将促进学生之间的互动和交流，培养他们的交际能力；情境教学法将引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣；游戏教学法将使学生在轻松的氛围中学习英语，提高学习效果。

2.教学活动设计

为引导学生积极参与课堂活动，我将设计以下教学活动：

（1）热身活动：通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

（2）词汇学习：利用PPT展示词汇，采用卡片游戏、小组竞赛等方式，让学生在互动中学习并记忆新词汇。

（3）句型练习：创设真实语境，让学生在小组活动、角色扮演等环节中练习句型，如“Hello,I’m...”，提高语言运用能力。

（4）听力训练：播放对话录音，让学生听懂、理解并模仿对话，培养他们的听力技能。

（5）课堂总结：让学生用所学生词和句型进行自我介绍，检验本节课所学内容。

3.教学媒体和资源

为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示词汇、句型和教学内容，方便学生观看和理解。

（2）卡片游戏：帮助学生记忆词汇，增加课堂互动。

（3）录音机和耳机：进行听力训练，提高学生的听力技能。

（4）在线工具：如英语学习网站或APP，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

（5）多媒体课件：展示图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习第二单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确第二单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同学相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的基本词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍自己和同学展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与同学介绍相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本词汇：学生需要掌握与同学相关的的基本词汇，如：headteacher,teacher,student,boy,girl等。

2.自我介绍的句型：学生需要能够运用句型“Hello,I’m...”进行自我介绍，并能听懂、理解并模仿对话。

3.同学间的问候语：学生需要学会用英语进行同学间的问候，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等。

4.一般现在时的用法：学生需要理解一般现在时的概念，并能运用一般现在时进行简单的描述，如：Iamastudent.Heisateacher.等。

5.同学间的介绍方式：学生需要学会如何向别人介绍自己的同学，如：Thisismyfriend,Lily.SheisinClass2,Grade5.等。

6.听力技能：学生需要通过听对话，提高听力技能，能够听懂、理解并模仿对话。

7.口语交流能力：学生需要通过口语练习，提高口语交流能力，能够流利地用英语进行自我介绍和同学间的问候。

8.合作学习：学生需要通过小组活动，培养合作精神和沟通能力，能够与同学共同完成任务。

9.学习策略：学生需要学会如何预习、复习和练习英语，提高学习效果。

10.文化意识：学生需要了解一些与同学相关的文化知识，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等。

为了让学生全面掌握上述知识点，我将结合教材内容，采用多种教学方法和策略，如任务型教学法、交际法、情境教学法和游戏教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我将设计丰富的教学活动，如角色扮演、听力训练、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用英语。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每一位学生都能掌握所学知识。最后，我将布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语运用能力。教学反思今天的课总的来说还是挺顺利的，学生们对新词汇和句型的掌握情况出乎我的意料，他们都能积极地参与到课堂活动中来。

我印象最深的是在听力训练环节，我播放了对话录音，学生们都能认真聆听，并且能够准确地模仿对话中的语音语调，这让我感到很欣慰。此外，在小组讨论环节，学生们也能够积极地提出自己的观点和疑问，和同组的同学一起解决问题，这展现了他们的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂纪律管理方面，个别学生在课堂活动中稍微有些分心，未来我需要更多地关注这些学生，确保他们能够积极参与到课堂中来。另外，在布置作业方面，我发现有些学生完成的质量并不高，这说明他们对知识的掌握可能并不牢固，我需要在课后更多地辅导他们，帮助他们巩固所学知识。板书设计①基本词汇

-headteacher

-teacher

-student

-boy

-girl

②自我介绍的句型

-Hello,I’m...

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

③听力技能

-Listenandrepeat.

-Understandandimitatethedialogue.

④口语交流能力

-Practicespeakinginpairs.

-Practiceintroducingclassmates.

⑤合作学习

-Groupdiscussion.

-Worktogethertocompletetasks.

⑥学习策略

-Previewthelesson.

-Reviewandpracticeregularly.

⑦文化意识

-GreetingsandintroductionsinEnglish.

-Understandingdifferentcultures.

⑧情感升华

-Appreciatetheimportanceoffriendship.

-Valuecommunicationandcooperation.作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课学习的基本词汇，如：headteacher,teacher,student,boy,girl等，每词抄写5遍。

2.运用句型“Hello,I’m...”进行自我介绍，并邀请同学进行互动练习。

3.听录音，模仿对话中的语音语调，并尝试与同学进行对话练习。

4.观察生活中与同学相关的场景，用英语进行描述，如：atschool,intheclassroom等。

5.设计一个小组活动，要求小组成员用英语介绍自己的同学，并记录下来。

作业反馈：

1.及时批改学生的抄写作业，检查他们对词汇的掌握情况，并给出改进建议。

2.检查学生运用句型进行自我介绍的情况，指出存在的问题，如发音、语法等，并给出改进建议。

3.听录音，检查学生模仿对话的情况，指出存在的问题，如语音语调、流畅度等，并给出改进建议。

4.检查学生用英语描述生活场景的情况，指出存在的问题，如词汇、语法等，并给出改进建议。

5.检查学生小组活动的完成情况，指出存在的问题，如合作、沟通等，并给出改进建议。重点题型整理1.选择正确的词汇填空：

-选择正确的词汇填空，如：headteacher,teacher,student,boy,girl等。

答案：headteacher

2.用所给词汇完成句子：

-用所给词汇完成句子，如：Hello,I’m...

答案：Hello,I’mastudent.

3.根据对话内容，选择正确的问候语：

-根据对话内容，选择正确的问候语，如：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等。

答案：How