人教版历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政权》教学设计

人教版历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政权》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政权》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会八年级上册4.3.1《高度集权的北宋政权》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的历史核心素养，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，认识历史事物本质和规律，形成历史认识。

2.培养学生的社会核心素养，引导学生了解古代政治制度的特点和社会背景，提高学生分析问题的能力。

3.提升学生的文化素养，使学生能够认识和理解中国古代文化的丰富性和多样性，增强学生对中国传统文化的认同感。

4.发展学生的地理素养，帮助学生了解北宋时期的地理环境对政治、经济、文化等方面的影响，提高学生运用地理知识解决问题的能力。

5.培养学生的综合分析能力和批判性思维，使学生在分析历史问题时能够运用多种方法和视角，形成独立的思考和判断。重点难点及解决办法重点：

1.北宋政权的建立背景及其特点

2.北宋中央集权制度的形成与发展

3.北宋时期的政治、经济、文化等方面的主要成就

难点：

1.北宋中央集权制度的具体运作及其对政治、经济、文化等方面的影响

2.北宋时期社会矛盾的产生与解决办法

解决办法：

1.通过多媒体展示、历史地图等方式，生动形象地展示北宋政权的建立背景及其特点，帮助学生形成直观的认识。

2.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解北宋中央集权制度的形成与发展，以及其对政治、经济、文化等方面的影响。

3.组织学生进行文献阅读、实地考察等活动，使学生能够全面了解北宋时期的政治、经济、文化等方面的主要成就。

4.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生探究北宋时期社会矛盾的产生与解决办法，培养学生的批判性思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解北宋政权的建立背景、中央集权制度的形成与发展等知识点，使学生掌握基本的历史概念和知识点。

2.讨论法：引导学生就北宋时期的政治、经济、文化等方面的主要成就进行小组讨论，培养学生的分析问题和合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如北宋时期的改革措施等，使学生深入理解历史事件的内在逻辑和发展脉络。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史地图等资料，生动形象地展示北宋政权的建立背景、中央集权制度的形成与发展等知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如历史事件模拟、政治制度运作等，增强学生的参与感和实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的历史文献、观看历史纪录片等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史遗址、博物馆等，使学生更直观地了解北宋时期的历史背景和政权特点，增强学生的实践体验感。

5.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过共同探讨问题、完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《高度集权的北宋政权》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北宋政权的建立背景、中央集权制度的形成与发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北宋政权特点、政治制度对社会的影响等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和互动探究后，对北宋政权及其集权制度进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北宋政权相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北宋政权的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的北宋政权及其集权制度的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的北宋政权及其集权制度的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.北宋政权的建立背景：

-宋朝的建立：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝。

-背景：五代十国的混乱局面；统治者的野心和军事实力；民众对统一的需求。

2.北宋中央集权制度的形成与发展：

-中央集权制度：皇帝掌握最高权力，设立中央机构，如中书省、门下省等，地方设立路、府、州、县等行政单位。

-形成与发展：实行科举制度，选拔官员；设立监察机构，加强对地方的监督；实行军功爵位制度，笼络将领。

3.北宋时期的政治制度：

-政治制度：皇帝专制，中央集权；实行科举制度，选拔官员；设立监察机构，加强对地方的监督。

-特点：权力高度集中，官员专业化，制度化。

4.北宋时期的经济制度：

-经济制度：实行农业税制度，征收粮食和丝绸；发展商业贸易，设立市舶司管理海外贸易；实行货币制度，发行纸币。

-特点：农业经济稳定发展，商业贸易繁荣，货币制度完善。

5.北宋时期的文化制度：

-文化制度：实行科举制度，培养士人；推崇儒家思想，注重经典教育；发展文学艺术，如诗词、绘画、书法等。

-特点：文化繁荣，士人地位提高，文学艺术创新发展。

6.北宋时期的社会矛盾：

-社会矛盾：土地兼并严重，农民失去土地；官僚地主阶级压榨农民；贫富差距扩大。

-解决办法：实行改革措施，如青苗法、募役法等，减轻农民负担；加强中央集权，打击豪强势力。

7.北宋时期的改革措施：

-改革措施：实行青苗法，减轻农民负担；募役法，实行兵役制度；方田均税法，调整土地税收；市易法，管理商业贸易。

-影响：改善了财政状况，促进了社会经济的发展；加强了中央集权，稳定了政治局面。

8.北宋时期的军事制度：

-军事制度：实行兵役制度，募集士兵；设立禁军，保卫皇宫和京城；设立路军，防守边疆。

-特点：军队专业化，战斗力较强；中央集权，军队调动灵活。

9.北宋时期的边疆政策：

-边疆政策：实行羁縻政策，对边疆民族进行安抚和统治；设立安抚司，管理边疆地区；修建边墙，加强边防。

-特点：灵活多样，注重实效；加强中央对边疆的控制，维护国家统一。

10.北宋时期的主要成就：

-政治成就：实行中央集权制度，国家政治稳定；加强中央对地方的监督，提高行政效率。

-经济成就：农业经济稳定发展，商业贸易繁荣；货币制度完善，促进了经济发展。

-文化成就：文化繁荣，士人地位提高；文学艺术创新发展，如诗词、绘画、书法等。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了北宋政权的建立背景、中央集权制度的形成与发展、政治制度、经济制度、文化制度等方面的内容。通过学习，我们了解到北宋政权的建立是在五代十国的混乱局面下，赵匡胤发动陈桥兵变，建立了宋朝。北宋中央集权制度的形成与发展，体现在实行科举制度、设立监察机构、实行军功爵位制度等方面。在政治制度方面，北宋实行了皇帝专制，中央集权的政治制度，设立了中书省、门下省等中央机构，地方设立路、府、州、县等行政单位。经济制度方面，北宋实行了农业税制度，发展了商业贸易，设立了市舶司管理海外贸易，实行了货币制度，发展了经济。文化制度方面，北宋实行了科举制度，推崇儒家思想，发展了文学艺术。此外，我们还学习了北宋时期的社会矛盾和改革措施，了解到北宋时期的军事制度和边疆政策，以及北宋时期的主要成就。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）北宋政权的建立是在下列哪个时期？

A.五代十国

B.唐朝

C.宋朝

D.明朝

（2）下列哪项是北宋中央集权制度的特点？

A.皇帝专制

B.地方自治

C.官员世袭

D.科举制度

（3）北宋时期的经济制度主要包括下列哪些方面？

A.农业税制度

B.商业贸易

C.货币制度

D.所有制制度

2.简答题

（1）简述北宋中央集权制度的形成与发展。

（2）北宋时期的政治制度有哪些特点？

（3）北宋时期的经济制度对社会经济的发展产生了哪些影响？

3.论述题

结合北宋时期的政治制度、经济制度、文化制度等方面的内容，谈谈你对北宋时期的社会矛盾及其解决办法的看法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《宋史》、《北宋政治制度史》、《北宋经济制度史》等书籍，了解北宋时期的历史背景和政治、经济、文化等方面的制度。

（2）视频资源：观看纪录片《宋太祖赵匡胤》、《北宋帝国》等，了解北宋政权的建立背景和中央集权制度的形成与发展。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解北宋时期的历史背景和政治、经济、文化等方面的制度。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读材料：推荐阅读《宋史》、《北宋政治制度史》、《北宋经济制度史》等书籍，了解北宋时期的历史背景和政治、经济、文化等方面的制度。

（2）视频资源：观看纪录片《宋太祖赵匡胤》、《北宋帝国》等，了解北宋政权的建立背景和中央集权制度的形成与发展。

（3）实地考察：组织学生参观历史遗址、博物馆等，使学生更直观地了解北宋时期的历史背景和政权特点，增强学生的实践体验感。

（4）小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，围绕北宋时期的政治制度、经济制度、文化制度等方面的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（5）论文写作：鼓励学生撰写论文，结合北宋时期的历史背景和制度特点，探讨北宋时期的社会矛盾及其解决办法，提高学生的研究能力和写作能力。

（6）历史剧创作：鼓励学生创作历史剧，以北宋时期为背景，展示北宋时期的政治制度、经济制度、文化制度等方面的内容，培养学生的创造力和艺术表现力。

（7）知识竞赛：组织学生参加历