电子工业出版社信息技术第8册教案

1六年级信息技术第八册教学计划一、学情分析参差不齐。学习中的优势：学生有着较强的好奇心，接受能力强，对计算机有着浓厚的兴趣，这些都有利于教学。学习中的困难：接触计算机的机会少，指法僵硬，操作能力不强，这些都必将造成教学的不便。二、教材分析在完成这些实践活动后，同学们就会掌握软件知识、提高操作技能。三、教学目标1、了解信息技术在社会各领域的应用。3、教育使学生正确认识和理解与信息技术有关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用4、培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。5、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.6、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.7、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。四、教学重难点1、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握计算机的基础操作能力.。息素养，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能五、方法与过程1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、利用教学软件和教学游戏，提高学生对多媒体电脑使用的熟悉程度。5、以“讲解-操作”为模式，让学生对计算机有一定的了解，便于操作。6、以“任务”为驱动，指导为手段，提高学生的动手操作能力。7、在轻快、活跃的课堂氛围内，不断创新，提高学生的实践能力，培养爱科学、学科学、懂科学的好少年。六、教学资源七、教学进度表备备注课时第一单元：生活在信息时代1课信息时刻伴随我信息技术伴我行1信息使用应合理1周次安排开学工作教学4254课信息技术新发展16789单元小结学生上级活动课第二单元：难忘的毕业留念5课毕业留念初规划6课精彩瞬间多收集7课电子相册更精彩11111清明节劳动节期中考试8课美好回忆齐分享单元小结学生上机活动课第三单元：我的机器人朋友9课我喜欢的机器人我认识的机器人人我控制的机器人单元小结考核与评测；放假；111111端午节11第一单元生活在信息时代息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。二、教学内容1．信息就在我们身边。2．信息的表示方法。3四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代!信息在我们身边信息并不遥远,信息就在我们身边冰雪消融、草木开花,会带给我们季节变换的信息;商品广告为我们提供某种商品的信息;十字路口的红绿灯为我们提供禁止与准许通行的信息。我们在生活中听到的、看到的、触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。人类生活离不开信息,早在远古时代,我们的就懂得了用“结绳记事”、“熄火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。今天,我们可以打电话、写信来交流和传递信息,摄影、录音、写日记来记录和存储信息,发布启事或广告、制作主题网站或发布个人主页来表达和发布信息一直以来,人们对信息就有着不同的认识。不同的应用,不同的人群,从不同的角度,人们对信息也有着不同的定义和描述在日常用语中,信息通常指的是消息、情报、指令、密码等。信息是通过符号(包括文字、图像等)、信号(例如:有某种含义的动作、光电信号)等具体形式表现出来的內容信息无时不刻地存在于我们的生活之中,但我们却很难用一句话给它下一个科学而准确的定义,也很难用一句话对它做全面的描述。信息的几种定义1.信息(Information)通常以文字、声音或图像的形式来表现,是数据按有意义的关联排列的结果2.信息是实现事物间根据某种自然规律和人为约定建立联系的一种形式,是被表现出来的事物增添了的确定性或被消除了的不确定性3.信息是物质存在的一种形式,它是以物质的属性和运动状态为,并且总是借助于一定的物质载体传输存储的4.信息由意义和符号组成。它是对客观世界中各种事物的变化和特征的反映,是客观事物之间相互作用和联系的表征,是客观事物经过感知或认识后的再现,是事物运动的状态和方式探究阅读相关材料,结合实例讨论说出你理解的啥叫信息信息的表现形式信息以具体的形式来表现。信息普遍存在于自然界、人类社会、人的大脑意识反映中。信息到处存在,但信息并不独立存在。信息通常以文字、声音或图像等具体形式来表现,但信息从产生到传递给信息接收者或信息被记忆储存的整个过程都离不开信息的这些具体的表现形式信息以具体的形式来传递。如果把信息看成是由信息的內容(意义)和表现形式(符号或信号)组成的,那么,信息的內容必须通过一定的表现形式传递才能被人们瞭解认识,才能成为信息。信息是通过传递后的再现信息载体是表现和传递信息的具体形式。在信息的传递和记忆储存过程中,承载信息內容的物质形式就是信息的载体(Carrier)。信息的载体有时也被称为媒体(Media)。信息是通过载体表现出来的,信息永远离不开载体信息的载体是表现信息的材料,并不是信息本身。例如,我们听到的声音包含信息,看到的景像包含信息,读到的文字包含信息,信息通过声音、图像或文字等表现出来。但这些声音、图像或文字并不是信息本身,它们只是承载信息的材料,是表现信息的具体形式。这些声音、图像或文字中包含的內容或意义才是信息信息可以通过不同的载体来表现。根据不同载体表现形式,我们习惯把以声音为载体的信息称作声音信息(SoundInformation),把以图像为载体的信息称作图像信息(ImageInformation)在现实生活中,信息还可以通过多种载体形式来综合表现,这就是多媒体表现信息,称作多媒体信息信息的传递过程信息始终存在于传递或记忆储存过程中。我们把两个事物之间的信息传递叫做通信,也叫信息传递过程4信息的价值与共享信息本身不是人类生产、生活的物质材料,但它是一种可利用的资源。信息可以在生产、生活中被采纳而产生影响或作用。一些信息还可以被存储在载体上做成产品供人们使用。因此,信息是有用的,也就是有使用价值。例如:天气会影响人们的旅游或劳动等活动;知识信息可以被印制成书供人们学习阅读信息的使用特征不同于实物资源,信息的交流与实物的交流也有本质区别。在实物的交流或使用的过程中,一方得到后,另一方会失去它,被使用后会失去或减少可用次数;在信息的交流或使用的过程中,一方得到后,另一方并不会失去它,被采用后也不会失去或减少什么,信息可多方多次交流使用。因此,信息具有可分享性或共享性、共有性,信息资源是一种可共享资源。实践与探索1.如果你准备去北京观看2008年奥运会,需要了解哪些信息?可以通过哪些途径来获取这些信息?2.通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式搜集整理有关“学校门口安全问题”的信息,最后形成调查报告第一课信息时刻伴随我本课是在学生已有的经验基础上，让学生明确信息就在我们身边，生活中不能没有信息，引导学生对以前信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征。用软件使用较为熟练。因此本课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。最后通过列举实际案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。(1)认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。(2)了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。(3)从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。(4)知道信息技术无处不在。(5)知道人人都离不开信息。(6)知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等。(7)了解信息的一些基本特征。(1)增强对信息和信息技术学科的兴趣。(2)提高对信息技术学科的认识。教学重点(1)认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。(2)了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。(3)从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学难点(1)知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。(2)信息的表示方法。五、教学过程同学们经常会听到这样一些词:信息、信息社会、信息时代、信息技术,等等。你也许要问:信息到底是什么?为什么说我们生活在信息时代?从今天起,我们一起来学习这方面的知识,掌握初步的信息技术,体验信息化生活,步入信息时代!信息无处不在，我们的日常活动与信息有着千丝万缕的关系。吃饭、走路、读书、看报、浏气一样，存在于我们周围，我们不断接收信息，也不断发出信息。(1)师展示分析案例1，请学生说一说案例中哪些活动与信息有关？5答：师给学生回答予以肯定并小结、归纳。(2)师问：如果一个人长时间与外界隔绝，不能与外界有任何形式的信息交流，可能会生虽然，信息不能充饥，也不能御寒，但人们离不开信息，就像人离不开空气和水一样。(3)师请学生阅读案例3，并回答问题。。师对学生回答予以小结。(二)信息活动分类：师：同学们都曾上网搜集，下载资料，制作电子作品，使用QQ和E-mail……。我们可以对这些信息活动进行分类。请同学们完成本课第2部分的第1题内容。学生自主练习，师巡视。师请学生说一说自己的选择。师小结，归纳。(三)课堂阅读：课后知识库内容、(四)拓展延伸。请学生评一评：①你对信息重要性的认识。②信息有哪些特征。③你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。六、板书第一课信息时刻伴随我你对信息重要性的认识。信息有哪些特征。你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。七、教学反思理性认识，增加一些这方面的理论知识，要让学生明白信息活动是否可以分类，分为哪些类别，以前的所学、所做分别属于哪一种信息活动，让学生有感性认识，学起来比较容易理解和接受。第2课信息技术伴我行本课通过“信息技术助我学”和“信息技术帮我忙”两块内容学习，让学生深刻体会到信息技术已经融入现代社会的方方面面，感受到信息技术大大改变了人们的学习和生活方式，培养学生对信息技术的热爱，产生强烈的学习信息技术为人类造福的愿望。同时，本课还通过让学生回顾小学阶段学习的信息技术，选择文字、图片、声音、视频等不同类型的案例活动，初步了解信息处理的一般过程，以及利用信息技术解决一般问题的方法，培养学生善于合理使用信息技术工具帮助自己解决问题的意识。信息技术在学习、生活方面的应用。回顾小学阶段学习过的信息技术工具，归纳总结根据不同任务选择不同信息技术工具。通过案例了解信息处理的一般过程。二、学情分析六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课在上一节课初步建立起对信息技术中“信息”的感性认识后，由“信息”深入到“信息技术”，列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。最后通过列举实际案例，培养其使用已学会的信息技术帮助自己学习、生活的意识与能力。三、教学目标1．知识和技能(1)了解信息技术处理信息的一般过程。(2)了解信息技术在学习、生活中的作用。62．过程与方法息技术方便学习与生活。3．情感、态度和价值观(1)感受信息技术给我们的学习、生活等方面带来的巨大好处。(2)保持学生对信息技术的强烈求知欲。(3)培养学生在学习过程中对知识进行归纳总结的能力。四、教学重难点(1)了解信息技术处理信息的一般过程。(2)能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。2．教学难点(1)能用学过的信息技术解决学习、生活中的问题。(2)学会对已学知识进行归纳总结并提升学习能力。五、教法与学法情境教学法：通过播放视频让学生了解生活中经常使用的信息技术。案例教学法：通过“征集旅游方案”具体案例，让学生通过活动了解获取信息、交流信息、处理信息、发布信息等于信息相关的过程。七、教学准备准备教学课件，收集大量学生感兴趣的案例，供学生上课时使用。2．教学环境络机房。3．对学生的要求有使用计算机的基本经验，有基本的信息技术操作技能，有一定的归纳能力和语言表达能力。八、教学过程教教师活动1．观看视频短片《我的一天》视频展示教师一天的工作、生活片段剪影。师：生活和工作中，我经常要借方面。可以说信息技术已经融入我生活的方方面面。其实在信息技术高速发展的今天，每一个人都或多或少地与信息技术相伴，信息技术已经是生活学习中不可缺少的部分，今天就让我们回顾与信息技术一起走过的日子，再次感受信息技术给我提供的帮助。信息技术助我学(一)说一说1．说一说小学阶段信息技术课中你最喜欢的或者你认为给你帮助最大的是哪一部分的知识或技能？生1：我的打字速度很快，通过几年的锻炼，我基本已经学会盲打，大家都很生2：我最喜欢修改照片的内容，因设计意图通过观看受在普通人的一天工作、生活中信息技术已经成为人们不可缺少的部分，它们正改变着人们的工作、生活方式，朝着快捷有效的方向发展。通过“说一说”环节，让学生回顾自己掌握最的生活学习带来很多改变和帮助术工具，学生活动观看视频回顾小学阶段学习过的信息技术课程和技最喜欢那一部分给自己的帮助最大又是哪些知识学环节设情境入课题顾感悟7教学环节游戏助学学案助学教师活动添加漂亮的边框。生3：我最喜欢制作表格，因为我是班长，每学期我都会设计制作漂亮的表习生活的博文，博客不仅记录了我的成长，也让我认识了很多博友。(二)猜一猜1．根据提示信息猜软件名称师：刚才的几位同学都有自己的收你们与信息技术的结识到底有多亲密例如：如果学生没有猜对，继续出示提示信可以输入文字；如果学生猜对了，请学生继续补充该软件的基本功能。学生积极主动回顾归纳小学阶段学习过的应用软件以及掌握的关于信息获取、加图标呈现小学阶段学习使用的信息技术的工具以及对应的基本功能。(三)评一评1.根据刚才“猜一猜”游戏归纳总结的情况，每个同学根据自己实际情况，完成学案表格填写，给自己的小学阶段信息技术工具的学习情况进行简单判断评价。师归纳总结：通过刚才同学的学案填息工具的功能是丰富强大的，并不断更新的。我们不可能完全掌握每一个工具的使用，而且很多工具的使用都是有着很多共同点，只要在学习生活中根据自己的需求，合理有效使用，就能我们的学习和生活变得更加轻松精彩。接下来就让我们感受信息技术如何信息技术帮我忙学生活动根据课件出回顾小学阶段学习过的信息技术工具猜软件名补充知道的件功能。学生填写教师发放的电子学案，再次对小学阶段的信息技术学习情况进行大致的归纳总结。设计意图能让学生给自己信息技术学习一通过关键词名称游戏，可以将枯燥的系统知识归纳总结变得生动有趣，将本来要学生回顾关键词，由浅入深，学生能够主动参与，寓教于乐，教学效果明显。通过一对一的学案填写，学生可以对自己的信息技术学习情况有大致了解，教师也可以通过后续对全班学案的分析，了解班级学习情况。并对学生给出合理建议。8教学环节对实例练习拓展练习归纳总结教师活动(一)信息获取多途径2．测量获取信息请一位同学读取教师事先准备的温度计上的度数。说明用信息工具测量比感3．网络获取信息提问：要想了解未来一周天气情况，结并解释说明网络上的数据也是相关部脑计算处理信息，最后发布到网络的。(二)征集春游方案时候要想获取更为精准的信息就必须合们的生活更加便捷。例如，我校将要组织集体春游，现在面向全校征集旅游方案，就让我们以小组为单位来制作旅游方案。获取信息小组内通过多途径获取春游目的地交流信息组内讨论交流，确定最终旅游目的地，并商议汇报展示作品形式。处理信息方案。发布信息可以在班级空间发布最终方案，也可以在班会上汇报展示。提示：这部分内容可以在第二课时完成，或者有条件的同学在家里完成。1．请同学们自主阅读“知识窗”中2．请同学们选择完成课后“做一做”对学过的知识和技能要在今后的学习生活中合理使用。学生总结与信息相关的活动过程。学生活动感，猜一猜当前室温。读出温度计的度数，其他同学将自己感觉的温度和工具测量的数进行比较。未来一周天气情周边适合学生集体春游的地点。论交流并确定旅游目的地。工将获取的旅游地的图片、文字等信息进行加工，并选择合适的工具制作推荐方案。方案。有疑问可以小组内交流讨论，或者问老师。思考并交听教师总结信息技术在不同领域的应用。设计意图通过这个环生体会可以通过对比信息技术工得出了解信息技术工具可以帮助我们更方便地获取更多的信息。通过具体案例，让学生参与活动，了解“获取信工信息、发布信息”四个与信息相关的过程。并体会信息技术可以在的便捷。并养成今后善于合理使用信息技术工具的习惯。请学有余力的同学自主阅读学生的视野，再通过练习巩固加强。培养学生分语言表达能力。九、板书设计9获取信息交流信息发布信息第2课信息技术伴我行获取信息交流信息发布信息加加工信息基基本功能提示信息软件ord六、教学反思了哪些技能，教师可选择典型案例作品发给学生，让学生一边观看一边回忆。建议从获取信息、交流信息、加工信息、发布信息几方面选择案例，如网络搜索、飞信聊天、制作课程表、图片处生对小学阶段信息技术教材中的知识脉络更清晰，建构自己知识体系。供关键词让学生自己在网上搜索，但提供的关键词要准确、要确实能够搜索到所需的资料。结合学生实际的生活环境，调动学生的积极性，让学生畅谈在自己的生活中，都想到哪些信息技术改变自己或家人的生活方式。另外，教师要帮助学生归纳总结，信息技术工具有很多，但要合理选择使用，为下一课信息使用应合理做个铺垫，养成健康、合理使用信息技术的意识。一、教材分析本课教材的内容主要包括三个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世界不沉迷。信息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料，开拓了加工筛选的原始信息，良莠不由于小学生受年龄和认知发展的限制，对信息安全的认识不足，他们基本上不具备这方面的知识保护意识，所以本课有意识地引导学生重视这一问题，教会学生鉴别各类信息的真伪，避免自己或家人被信息“陷阱”所伤害。通过小学阶段的信息技术学习，学生已经不同程度地掌握了很多信息技术工具的使用，但是小学阶段的信息技术教学并不是让学习的工具越多越好，而是交给学生触类旁通的正确地使用信息技术工具的方法。因此本课列举曾经学习过的案例，通过对比的形式，直观地让学生感知到在作品加工方面经常会出现的问题，并通过优秀作品的欣赏分析，总结归纳出在加工作品时好的做法和习惯。引导学生恰当、合理地使用各种工具加工处理信息，有效、快捷地表达自己的意图。信息技术积极的一面己无需赘言，但其消极的一而更不容忽视。多少懵懂少年因为迷上一网络游戏而荒废学业、离家出走、养成不良习性，甚至走上违法犯罪的道路。所以当小学生刚接触信息技术的时候就要告诉他.如何健康地使用信息技术，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能接触网络时，教师应该已经对学生进行正确的引导。而在本课通过案例和数据分析，让已经初步具有自我意识的学生，进一步了解过度依赖数字产品和网络带来的无可挽回的损失。倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子产品，避免沉迷网络。本课知识点较多，课堂时间有限，教师要合理选择、重点突出、有条理地组织课堂教学。挑选典型案例，生动具体地展开教学活动。二、学情分析年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心。学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一能熟练使用。因此，本课珍惜美好学习时光。三、教学目标(1)知道健康地、负责任地使用信息技术。(2)能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。(3)知道合理处理信息的基本方法。(1)通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。(2)能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。(1)适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。(2)增强信息安全的防范意识。四、教学重难点(1)使学生真正做到健康地使用信息。(2)使学生注意保障信息安全。(1)学生从各种途径获取信息的能力，以及培养辨析信息的能力。.(2)让学生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。五、设计思想“使用信息应合理”是基于任务驱动式自主合作探究学习的教学案例，创设自主学习情境、引导学生自主、探究、合作学习。在本课中向学生展示在生活中经常遇见的案例，这样既激发学取并感兴趣的。通过这些知识，可以学着为自己、为他人排解类似的问题，从而体验成就感和成功的乐趣。七、教学准备(1)准备网站或手机接收的虚假信息相关案例，让学生谈谈体会认识。(2)准备两个处理不当的多媒体作品，让学生美化完善作品。(3)提供网络沉迷相关数据，“低头一族”的场景。多媒体网络机房，能连接到因特网上。操作。八、教学过程教教师活动福尔摩斯断案——获取信息应分辨的常识和误区，以及网络中被广泛转载的相关信息，请同学们判断真假。学生回答，教师揭晓答案。2．教师：信息时代，我们的周围时刻充斥着各类信息，要想在众多信息中获取设计教学意图斯断案”角色扮演，引发学生积极思考，主动参与，在活动中认识、了解并深刻体会分辨信息真伪的重学生活动学生根据生活常识以及经验判断真伪。根据自己的生活和网络经历回答自己的做境导入发兴趣学教师活动真实、有用的信息，就需要我们保持清醒的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。二、案例分析机短信欺诈的案例。请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。归纳总结：鉴别信息基本方法看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。)核实信息，可以通过百度百科等公信度比较高的网站核实信息。使用手机安全软件，自动屏蔽诈师：信息时代学会正确鉴别信息可以高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的信息社会环境，还需要我们每个人从自身做起，做理智文明的小网名。学生活动找出案例破绽，鉴别信息真伪。八仙过海，各显神通——处理信息有方法课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。师根据学生回答，板书总结存在问题：背景不美观文字过多标题不醒目插图过多2．分组修改作品请学生打开教师事件发放的“八仙过海，各显神通”素材包，修改作品。第一组：表格文档第二组：word文档教师巡视指导。3．分组展示评价作品每一组选择一个代表作品，并说一说修改之后的优点。表格文档：要注意标题栏突出，内容简洁，信息明确，简明易懂，背景不易花word文档：标题突出，正文字体大小合适，颜色搭配协调，首行缩进，段落格式清晰。Powerpoint文档：图文并茂，文字简明扼要，背景图片切合主题，插图锦上添果生动有趣。对比欣赏作品，并说一说作品加工时常见问过海，各显神通”材包，选择一品进行修推荐汇报。设计教学意图要性。通过贴近生活的真实案例分析，归纳总结出鉴别信息的基本方化的，比单纯说教教学效果明显。通过前一课归纳总结，学生对小学阶段学习过的信息加工软件已经有了系统的再认识，知道根据需要选择合适的软处理信通对比欣赏培养学生欣赏美的眼光，最后通过能，总结在加工作品时要根据作品类型以及内容恰到好处地处理。学教师引导深入探究戏是会象力丰时又有了一定的自学能力和动手能教师活动网络世界不沉迷人们过度依赖数字产品和网络。说一说身边是否有这样的现象。2．阅读案例教师准备一些由于过度使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒废学业、离家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示给学生。教师提问：看见这些触目惊心的案例后，你有什么要说的吗？学生回答问题，说出自己的想法。教师加以评价，引导。3．问卷自查请同学们访问问卷星，并根据自己的实际情况完成《小学生网络使用情况调教师巡视了解班级情况统计展示青少年网络使用情况调查数据以络情况，教师指导过度使用或者使用不合理的同学及时纠正。分小组讨论：请你们说说为什么有害的游戏玩不得，你们还知道其他因为沉溺网络所造成危害的现象吗？你是如何正确对待上网问题。学生汇总回答问题，说出自己的想法。教师加以评价，引导。学生活动学生观察观看视频并思考。学生分小组讨论，由小组长并进行回答。根据自己实学生网络使用情查看青少年网络使用情况调查数据，对自己的网络使用情况进行评价。讨论交流如何健康地使用信设计教学意图学生自主探现，说出自己的感受，加深理解。深入感知，通过自己切身感受深深了解沉溺网络所造成危害。拓展延伸文明上网我承诺读承诺书内容。请全班同学发出倡议，签订《文明上深入了解《文明上网承诺书》具体内容，并签名。通过请全班同学签订承诺书的形式督促学生从小养成良好的文明上网习惯，做文明的网民。共共创和谐信息社会教师活动师：总结学生活动完成课后评一评内容，并谈谈自己的感想。纳总结设计教学意图十、板书设计第3课信息使用应合理获获取信息应分辨处理信息有方法网络世界不沉迷文明上网我承诺教师讲授过多，或教师讲述的案例，学生只是一用创设情境，来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习学生在学习过程中能把握学习方向。第4课时信息技术新发展第四课信息技术新发展成了信息技术的热门领域。术的兴趣和远大志向。兴趣和远大志向。兴趣和远大志向。(一)、复习导课：(二)、第一部分案例分析：P(三)、第二部分案例分析：(四)、拓展和个性学习：新发展动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。一、教材分析信息技术成果的应用非常广泛，从衣食住行到学习娱乐，到处都有新技术有影子。本节课通过大量的图片展示，让学生充分交流，来了解身边的信息技术、及新技术的发展。二、学情分析本节课授课对象是六年级小学生，在上几节课上学生已经信息技术有了一定的了解，通过展示图片，让学生交流讨论，了解新技术的发展未来。难度不大，学生能够完成本课的教学目标。三、教学目标：了解计算机的过去和现在，从世界上第一台计算机的诞生到现在的信息高速公路，计教学时间：1课时教学方法：理论讲解、视频资料教学重点：①计算机的发展信息技术第4课信息技术新发展农业社会工业社会信息社会物质能源信息移动通信信息技术第4课信息技术新发展农业社会工业社会信息社会物质能源信息移动通信信息技术是指人们获取信息、传递信息、存有线通信通信技术无线通信通信技术的应用与人们的生活息息相关，诸如电话、电报、收音机、电视机等。现代电子计算机技术的飞速发展，离不开人类科技知识的积累，离不开许许多多热衷于此并呕心沥血的科学家门的探索，正是这一代代的积累才构筑了今天的“信息大厦”。下面这个按时间顺序展现的计算机发展简史，虽然不是很详细的描述这一辉煌历程，但我们同样可以从中感受到科技发展的艰辛及科学技术的巨大推动力。微电子技微电子技术术以集成电路为核心的电子技术。集成度(电子元件)❖真空电子管中小规模集成电路大规模超大规模集成电路我们现在使用的电视机、收录机、计算机、手机电话等电子设备中的主要元件都使用了集成电路。集成电路规模小规模集成电路大规模集成电路电子计算机技术是二十世纪的重大科技发明。语音输入、数字电影、网络视频会议多媒体化发展方向智能化微型化天文研究，飞机设计家用电器电子计算机技术是二十世纪的重大科技发明。语音输入、数字电影、网络视频会议多媒体化发展方向智能化微型化天文研究，飞机设计家用电器传感器趋势在汽车工程中的应用汽车系统的功能分区件传感器控制器的硬件执行机构电子计算机技术❖力学控制、自适应导航、车辆行驶安全系统在内的应用将为传感技术提供广阔的市场力学控制、自适应导航、车辆行驶安全系统在内的应用将为传感技术提供广阔的市场游戏与娱乐多媒体游戏与娱乐：界多媒体技术应用在未来几年内，包括发动机运行管理、废气与空气质量控制、刹车防抱死系统、车辆动❖媒体与网络多媒体有了网络的支持，使得多媒体在传播速度上更加快捷，在交互形式上更加自由，在影响范围上更加广泛，例如：开多媒体视频会议世界1.知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游2.能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3.情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。根据实际情况合理安排计划。撰写合理、可行的计划书。，展示计划书课前准备：教学过程活动环节出示旅游计划教师活动暑假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份安排旅游时间和行意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。讨论汇报。3、教师小结：行程计划和所带物品。学生活动学生各抒己见(云南，海南，香港，西小组给自己确立一个地的去想报告给老师登记。记下一份旅游计划书的几个要点教学意图锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。把旅游0元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲让学生对旅游计划书中的要下来的搜索过程中有一定的目的性坐飞机还是火车表和价格导语：哪些方法可以知道各种交通2、飞机的时刻发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较后选择交比较适合我们呢？通工具一方面锻炼事情考虑的周全络开始尝试寻找自己所需要的信学生查找相学生想到可以用网关景点的内容，进家可以通过什么方式在去之前进行选择？始用关键字进行查找了高搜索能力，一方络的无边魅力。己写一份旅游计划书吗？还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……结在WORD自己了解到的信息进行分析、整理、完善！出来的计划书拿出来全这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判整理能力锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。列车时刻查询景点资料查询撰写计排每日行程展示计划书本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用XMind软件制作一份毕业留念规划。培养学生做事之前养成提前规划的好习惯，利用信息技术解决实际问题的能力。二、学情分析有规划的意识。通过学生的努力，是能够完成本课的教学目标的。nd2.能力目标：能在XMind模板上进一步完善自己的毕业规划。3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。毕业留念册的构思、创意。做事要有规划的意识六、课时安排：七、课前准备：八、教学过程：(一)、激趣导入。留册非常关键的一个因素就是创意。2、我们即将毕业，就要离开我们生活了六年的校园去开始新的学习生活。此时此刻，还记得同学们相伴的社团活动吗？还记得参加少先队活动吗？还记得文艺活动中婀娜的的记忆，讲述自己成长的故事，分享最美好的瞬间。合适的软件工具来制作和加工作品；最后，再将作品与别人分享。(二)、认识XMind软件及其界面的组成制作等。这种方法叫做思维导图，这里我们要使用到一个软件，它叫做XMind，是用来制导图的。标题栏工具栏菜单栏画布窗口大纲窗口属性窗口(三)、规划作品内容请同学们交流并了解以下概念2、子主题：分支主题后面添加的主题都称为子主题(四)完善保存构思(五)课堂小结九、板书设计一、确定主题XMind、认识界面组成2、了解相关概念三、规划作品内容四、完善保存构思十、教学反思都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。我还让学生尝试，自己给自己的作品打分，学生的诚实、信心也是我所教学的体现。功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，二、学情分析三、教学目标：盘收集、上传照片，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。力素材的收集和整理。六、教学过程：(一)360云盘可以做什么？(二)360云盘怎么用文件可以被别人分享下载，站长们通常就是使用网盘外链来给自己的网站添加下载地址的。登陆一下吧，如果没有登陆账号，你可以先注册一个，经测试，注册一下只需要1分钟。【进入网页版】④首先我们来介绍一下上传文件到网盘的方法：来到网盘以后，点击界面上的【上传】打开了一个上传文件的对话框，在这个对话框中，点击【添加文件】按钮，打开浏览窗在浏览窗口，选中你要上传的文件，如果想要选中多个文件，你可以按下ctrl键来点击文件，选中好文件以后，点击右下角的【上传】即可开始上传文件。右键单击选中的文件，打开一个菜单，在菜单中选择【移动】【确定移动】按钮。好了，移动文件就完成了。下载它，找到要下载的文件夹，然后点击一下就会看到多了一个【打包下载】的选项，点击⑦弹出一个是否打开或保存文件的提示，点击保存即可。看到这个提示后，说明下载完成。法如下：找到你要分享的文件，然后右键单击，在打开的菜单中选择【分享链接】他们即可通过该外链下载文件。(三)课堂小结的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得一、教材分析件对收集的照片进行加工，然后再使用视频制作软件来导入素材，制作片头、片尾并发布作二、学情分析件单的复习就能回忆其操作方法。能完成本课教学任务。三、教学目的：加图片、音乐、边框的方法。3、通过制作电子相册，了解多媒体作品创作的一般过程，体验创作的成就感。indowsMovieMaker五、教学难点：围绕主题选择合适的素材。六、教学课时：1课时(一)创设情境，导入新课同学们！你们喝过喜酒没？现场热闹吗？刻。大家想不想看看张老师结婚的场面。回到了眼前。同学们，你们喜欢这个有照片，又有音乐的电子相册吗？(板书:电子相册)你们觉得，除了婚礼，还有什么时刻也可用电子相册来表达？(生日聚会、大型活动，个人写真等)。相册看上去难，做起来其实并不难，这节课就让我们一起来学习制作电子相册。(板书：制(二)小组合作，完成任务2、哪你觉得做一个电子相册需要准备哪些素材呢？(板书：准备素材)老师为你准备的素材，然后确定个主题，并给你的主题取个名字吧！确定了一个主题，又选择好了素材，接下里我们就来制作吧！光影魔术手软件的方法，完成相应的任务。2、学生制作，老师巡视，帮助有困难的同学。C、制作作品，导入素材我们来添加图片吧！如何添加呢？让书本来帮助我们吧！(谢谢你！你可真会融会贯通啊！)想调整下图片的顺序，那怎么做呢？D、制作作品然后制作片尾。2、学生制作，老师巡视，帮助有困难的同学。册添加音乐吧。3、同学们现在你们有把握来美化下你的作品了吗？那么请你继续动手做一做吧！旁边学可以互相帮忙下哦！、选择一位同学的作品进行展示，教师进行点评。，(三)练习与展示1、请同学们至少完成“做一做”中的一个作品，已经完成的同学，你可以再选择一个主题，再制作一个自己喜欢的。八、板书设计九、教学反思的有效手段。每班学生都在五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题一、教材分析本课主要是把电子相册上传到云盘，分享到微博。二、学情分析上传到微博上与同学们齐分享，通过努力学生能够完成本节课的学习。三、教学目的：1了解云盘、微博等相关软件。2认识云盘、微博的操作界面，掌握在微博、云盘中上传文件的方法。3了解多媒体作品创作的一般过程，体验创作的成就感。在微博、云盘中上传文件的方法。五、教学课时：1课时检查微机室网络情况(一)、开始使用360云盘1.复制或拖动文档到“360云盘”目录。2.文件左下角将出现蓝色图标，表示正在上传同步。当文件左下角变成绿色对勾时，表示上传同步完成。(二)、腾讯微博使用第一步：如何登录微博输入账号(QQ号或已绑定的邮箱地址)及密码，即可进入微博。第二步：如何修改个人资料。在这里，您可以——2、修改“头像”第三步：如何发表微博打开您的主页，把你想要说的话打在框里面，点击广播，即可发表。可以发表图片、视只要收听您的人，都可以看到您的广播内容。如何与他人互动你可以根据自己的爱好转播他人的微博或与他人对话。把鼠标称到你想要转播的广播右下方，会出现“转播、点评、对话”功能。当你在广播内容中含有如“@qqvivi”的信息时，表示你公开和具有“qqvivi”这个微博帐号的用户进行说话。他会在个人主页右侧“提到我的”收到提示现在，有部分白名单认证用户可实行@+昵称功能第四步：如何寻找好友1、通过名字/ID搜索通过“找人”页面寻找您所感兴趣的人点击右上方的“立即收听，他的广播以后你就可以在个人主页里看到了。同样，当你“取消收听”后，该用户的广播内容将从你的主页中消失。2、从热门用户里找在找人页和广播大厅寻找自己感兴趣的人在“广播大厅”界面，光标移到相应用户的头像(如下图“腾讯女性“)，就可以快速收听该用户成功后，名单会显示在个人主页上。(三)课堂小结1、回顾今天所学，谈一谈自己的收获八、板书设计二、用微博分享九、教学反思面对枯燥的事物，他们的注意力很难集中，而如果是他们感兴趣的，则会乐此不疲。学生感一、教材分析本课是学习机器人的第一课，所以本课的任务是让学生解除对机器人的神秘感。教材在安排，然后认识机器人的组成，最后再学习怎样控制机器人。二、学情分析这一课是认识和了解机器人，对于六年级的学生来说，虽然有点神秘，但是在生活中、学习和视频同学们能完成对机器人的更进一步的认识。三、教学目标A、知识与技能：1．了解机器人的由来；2．了解机器人的种类。B、过程与方法：通过查阅资料或上网搜索，收集更多的关于人类研制机器人的情况，小组交流学习心得，共C、情感态度与价值观：理解社会发展与科技创新的关系，增强热爱科学，努力学习报效祖国的思想意识。器人的由来。五、教学难点：机器人的结构和原理。六、教学准备图片、视频、多媒体课件等。七、教学过程教教学活动活动目的教学内容教师活动学内容现在我们班上好多同学是电脑迷，每逢举行机器人大赛都会收看实况录像。赛场上机器人的出色表现深深地吸学生活动引入学生感兴趣的话题。任务驱动教学，让学生了解本节课的研究对象。创设情境，导入新课天开始我们就来研究一下机器人的发展历史，了解机器人的结构和原理。引发学生什么是机器人机器人用途广1.教师布置任务请同学们和自己小组的组员一起2.教师根据学生的收集情况请代表发言，下面的同学认真听，并作简要评论。3.教师总结机器人最早是出现在科幻小说中，那时只是具有科幻意义，并不具有现实尔获得了一项“可编程序机械手”的专利，这种程序可以根据不同工作需要来到1958年，英格伯格和德沃尔联手制造出了第一台真正意义上的工业机器通过查资料了解目前机器人广泛空间和水下作业等领域。1.生活娱乐机器人。机器人逐渐渗透到人们的日常生活中，服务机器人就是这类机器人的一个。目前服务机器人主要应用于清洁、护理、执勤、救援、娱乐和代替人对设备维护保养等方面。工业机器人。2、工业机器人根据用途通常可以将工业机器人分成焊接机器人、装配机器人、喷漆机3、农业机器人。农业机器人的应用主要是减轻或化肥等对人体的伤害，提高作业质量和劳动生产率。学生在自己的电脑上查出收获。学生自己当回小小评论家，互相学习。学生自学识学生之间举例说明是哪在探究中学习新知。学生在交流中提高。模仿人的言行、举止和思维，有些能力甚至超过了人。1、教师布置任务请学生自主阅读教材提供的材料。2、请学生谈谈对这些阅读材料的感想2、教师介绍在中小学生中开展的解魔术方机器人足球机器人仿人形机器人灭火机器人WER机器人集更多的素材。进一步了解认识机器人了解认识身边指导学生进行课后学习。学生交流谈谈自己的感想学生认真己后的任务。机器人本领大机器人真好玩结小板书设计一、机器人的途广二、机器人本领大三、机器人真好九、教学反思本节课主要教学内容是：知道机器人的种类、了解机器人不同功能、了解身边的学生几种比赛机器人等几方面。由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。因此在教学中，一开始，让学己的见解。然后，教师出示有关机器人的课件，较系统、完整地介绍机器人的由种类、特征、发展等等，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！一、教材分析本节课是在前一节课认识了解机器人的各类和功能的基础上，更进一步认识机器人的组工作的流程。二、学情分析信息，发出信息的过程。充分利用学生的好奇心和求知欲，本节课的教学目标是能达到的。三、教学目标器人构成的基本要素。2．初步掌握机器人的组成部件及其功能。机器人的构成要素及认识相关部件。五、教学难点机器人主要部件的功能。六、教学过程(一)、兴趣导入、引导预习。组成的呢？(1)机器人构成的基本元素有哪些？(2)机器人的组成部件有哪些？都有什么功能？(二)、探究新知、大胆展示。片和实物相结合的方式，由学生分类讲述，教师给予总结补充。本要素：机器人的大脑——控制中心机器人的四肢——机械动作执行部件机器人的思想——计算机程序机器人的感官：环境光传感器、灰度传感器、火焰传感器、烟雾传感器、红外发射传感3．为了让学生加深认识，可以小组为单位分别观察实物部件，以游戏的形式进行问答4．知识传授后，让学生知道：机器人的各个部件都很重要，它们中的任何一个环节出提高，则整个机器人的效率也会随之得到提高。5机器人的工作过程(板书意见)方向一：电池提供动力。方向二：计算机程序控制。片控制。里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。(老师自由选择合适的方式)←→发信息出指令发出指令←传递(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作过程)(三)、总结与回顾后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意