一年级教师下册教学计划

一年级教师下册教学计划【6篇】一、学术条件分析

这学期我连续在六个班当美术班。这学期要进一步加强他们的艺术创作力量和表现力量，培育他们对美的事物感兴趣，初步感受美的力量。由于学生年龄小，急躁差，对作业的态度不够仔细，所以要培育他们画画的好习惯。

二、教材分析

本教材的编写注意学生美感和视觉体验的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合小学一年级学生身心特点的教学内容设计课题。本卷教学内容中的美术学问和技能是根据循序渐进的原则安排的。颜色：绘画练习《五彩的烟花》_出血练习(《水彩嬉戏》)-平面绘画。颜色组合(《缤纷花布》)-在简单外形中填充颜色(《热带鱼乐园》)——尝试颜色匹配(《彩旗飘飘》)。造型(设计):线条造型(《五彩的烟花》)——自然造型(《水彩嬉戏》)-几何造型(《缤纷花布》彩旗飘扬——适合图形《漂亮的盘子》，《东西南北》，《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、《各种各样的树》-有用造型帆船，纸提袋。

本卷教学内容中的人文内容涉及到社会、自然、生活的方方面面。比方社会节日庆典：《五彩的烟花》《彩旗飘飘》《面具》。美化环境：“蘑菇之家”。亲近自然：《热带鱼乐园》《大公鸡》《夏天》。艺术类嬉戏：《水彩嬉戏》，信封纸情侣，《东西南北》。

三，教学目标

1.学问教育的重点

(1)对随机外形的感知。

(2)理解和运用各种平面外形和常见颜色。

(3)运用形式和颜色练习临摹、绘画、记忆绘画、想象绘画。

(4)学会使用各种简洁的绘画工具，学会撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法，养成正确的绘画、制作姿态和习惯。

(5)观赏祖国的风景和儿童绘画、民间艺术作品的美。

2.力量训练要点

(1)在艺术活动中培育学生的想象力和制造力，积极推动无意想象向有意想象的过渡，再现想象向制造想象的过渡。

(2)在绘画活动中大胆运用笔和颜色，鼓舞孩子通过绘画表达情感。

(3)提高手部动作的敏捷性，促进手脑协调进展。

(4)提高色、形美的力量。

3.美育要点

(1)培育孩子喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发孩子对艺术创作活动的兴趣。

四，教学重点

1、运用多种材料和手段，体验建模的乐趣，表达情感和想法。

2.在绘画活动中大胆运用笔和颜色，鼓舞孩子通过绘画表达情感。

3.让学生观赏和评论自然美、艺术作品等视觉世界，形成审美情趣，提高艺术鉴赏力量，感受艺术活动的快感，让孩子对艺术创作活动产生兴趣。

4.通过综合性艺术活动，引导学生积极探究、讨论、制造，全面解决问题。

五。教学措施

1.学生的行为习惯是一个长期的进展过程。因此，教师还应加强培育行为习惯的教育，特殊是让他们记住预备、课堂纪律和作业中的一些要求。抓住一年级学生活泼、长时间坐不起来的特点，可以结合嬉戏、故事等方法集中留意力。

2.在教学中，要遵循美学规律，给学生更多理解艺术作品的时机，引导学生想象和比拟。与其用简洁的讲解代替学生的感知和理解，不如通过比拟和争论，引导学生去体验、去思索、去识别、去推断，努力提高审美情趣。3.通过各种生动好玩的教学方法，引导学生增加对图像的感受和想象力量，激发他们学习艺术的兴趣。

一年级教师下册教学规划篇二

一、教学年级现状分析：

现在有两个班。这些学生大多承受过幼儿园教育和半年的小学教育，接触过一些简洁的绘画。但是，由于年龄较小，他们还处于儿童涂鸦时期。大局部学生的画都很简洁稚嫩，构图也很简洁。尽管如此，每个学生都对美术有着深厚的兴趣，并积极向教师学习绘画学问，以提高自己的绘画水平。他们中的一些人很快成为班上的艺术尖子生，由于他们的资质好，承受速度快。那些没有承受过学前教育的青年学生，艺术力量较差，对学习美术缺乏信念，对学习美术的态度不好，需要教师重点帮忙教育。

二，教学目标

1.尝试不同的工具、纸张和四周简单找到的各种媒体，大胆自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活动的乐趣。(建模、性能)

2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进展简洁的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。(设计、应用)

3.观赏大自然和各种艺术作品的造型和颜色，用简短的文字大胆地表达自己的感受。(观赏评论)

4.通过嬉戏建模的方式进展想象、创作、表演和有主题或无主题的展现。(综合与探究)

三，教学内容

[建模和表达]学习领域：

1.体验各种绘画工具和不同材质在艺术嬉戏中的使用效果，了解常见的颜色。

2.在艺术表演活动中，大胆采纳各种造型方法，借助语言表达自己的想法。

3.绘画活动尽量使用各种线条、外形、颜色。

4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。

5.使用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简洁的器皿和动物图像。

6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折叠、裁剪、撕扯、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到或想象到的事物。

[设计，应用]学习领域：

1.观看或触摸嬉戏形式的各种实物，体验感官，进展简洁的组合造型。

2.使用自然硬媒体或人工硬媒体，通过拼读、粘合、堆叠、组合等技术玩建模嬉戏。

3.以嬉戏的形式，使用单色或彩色纸张，采纳折叠、裁剪、撕扯等方法进展平面造型练习。

4.安全使用材料和工具。

[观赏和评论]学习领域：

1.走出教室，观赏校园的风景和它的位置。

2.观赏自己和同学创作的艺术作品。

3.了解和观赏中国民间艺术作品，感受造型和颜色的特点。

4.通过观看视频和图片，观赏和争论国内外优秀的动漫艺术形象。

5.去阅览室看画册，看学生的美术作品，找出自己喜爱的一个作品，并说明缘由。

6.观赏布袋戏和皮影戏的人物，通过视频或现场观看布袋戏或皮影戏的表演片段。

7.观赏中外画家描绘儿童生活的艺术作品。

[综合与探究]讨论领域：

1.利用各种材料的特点，通过造型嬉戏来表达自己的想象力，创作艺术作品，表达自己的情感。

2.结合语文、音乐等学科进展艺术创作，共同设计安排学生艺术展或美化教室。

3.依据儿歌和童话设计制作头饰或面具，表演舞蹈和童话。

4.用各种材料制作小商品，排列成小超市，模拟商品交易过程。

一年级教师下册教学规划篇三

本学期针对学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习积极性，把握根本的乐理学问，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进展演唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，仿照动作和即兴表演。

3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。

4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。

3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。

三、教学重点：

学唱歌曲倾听音乐

四、教学措施奋斗目标：

以美育人培育兴趣享受音乐

教学措施：

（一）在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失《国歌》。

（二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通].[俗易懂的小常识，制造出了美丽的音乐气氛。使学生在欢快活泼的气氛中开心而积极地猎取学问，趣味盎然。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。低年级学生理解力量差，假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增加学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：

（一）启发学生进展即兴表演。

（二）教师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。

（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了学生的表演力量，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习兴趣。

五、注意共性进展，建立公平互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加进展不同共性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。

一年级教师下册教学规划篇四

一、指导思想：

我们应进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念和理念，用“三学四学”的高效课堂理论来指导自己的教学工作，使美术教学取得新的突破。

二、教学目标：

依据中高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术教学，将观赏、绘画、剪纸和工艺融为一体，采纳各种好玩、吸引人的教学方法，拓宽学生的艺术视野，使学生把握绘画技法，连续承受传统的根本功和颜色教学。设计和手工连续深入学习。提高学生对艺术的兴趣和爱好，拓展艺术学问，更好地提高审美和实践力量。并在“三学四学”的教学模式中培育学生的观看、记忆、思维、想象和实践力量。让学生在没有书本和课本的状况下，能够独立、大胆地完成学习任务。

三、详细工作：

1.连续加强美术“三学四学”高效课堂专业学习，深化课程改革理念。

这个学年，我会连续加强专业训练，利用我全部的时间，多学习，多实践，找出自己的缺乏，以“三学四学”的高效课堂教学争论为主要讨论活动，强化自己的专业力量，让自己从熟悉课改转变为深化课改。

2.课堂教学活动。

加强“三学四学”高效课堂教学理念、模式和教学方法的讨论。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化讨论和文化传承”的教学讨论同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。在课堂上，将争论沟通、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机结合，调动学生的积极性，开阔学生的视野，拓展学生的学习兴趣和技能。

3.组织学生多创作作品，参与各级各类竞赛。

总之，在“三学四学”和高效课堂理念的前提下，美术教学活动以课程标准为准绳，旨在培育学生的兴趣、阅历和学问，旨在培育学生良好的美术素养和扎实的美术根底学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识，从而提高美术教学质量。

一年级教师下册教学规划篇五

一、指导思想：

语文教学要贯彻国家教育方针，面对现代化，面对世界，面对将来。要以马列主义和科学教育理论为指导，联系学生实际，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。

二、本学期的总体教学目标和要求：

小学语文教学应以促进学生进展为根底，为学生终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言和优秀中华文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积存，使其具备初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，对学生进展爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法的启发，培育学生的制造力、爱美兴趣、安康人格和良好意志品质。本学期一年级教学的总体目标和要求：

（1）汉语拼音

1、学习汉语拼音，能够整体精确读声母、韵母、声调、音节，精确拼读音节，正确写声母、韵母、音节。

2、能够借助汉语拼音阅读、发音和学习一般话。

（2）识字和写作

1、喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。

2、熟悉常用汉字400多个，能写116个。

3、把握汉字的根本笔画，能够根据笔画挨次规章书写。书写正确，干净。

4、养成正确的写作姿态和良好的写作习惯。

（3）阅读

1、享受阅读，享受阅读。

2、学会用一般话正确流利地阅读课文。

3、借助阅读材料中的图片学习阅读。

4、情愿和别人沟通阅读材料中好玩的内容。

（4）口头沟通

1、学习一般话，渐渐养成说一般话的习惯。

2、能够仔细听取别人的发言，尽量理解发言的主要内容。

3、能与人交谈，态度自然大方，彬彬有礼。

4、有信念表达。积极参加口头沟通，踊跃发表意见。

三、学生根本状况浅析

一年级班有70名学生。学生在幼儿园就接触过汉语拼音，但不系统，不标准，发音不够

精确。加之受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感兴趣的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能积极地发表自己的见解，而局部学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。

3、在教学中，积极引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利