问题学生诊断与干预教学大纲

问题学生诊断与干预教学大纲课程中文名称：问题学生诊断与干预 课程英文名称：DiagnosisandInterventionofProblemStudents课程编号：S1314学分：1学时：16（其中：讲课学时：32实验学时：实践学时：）先修课程：适用专业：师范类专业课程类别：专业基础课程/选修使用教材：心理学与生活（王晓春、华东师范大学出版社）开课单位：田家炳教育学院一、课程性质 《问题学生诊断与干预》是一门师范专业基础选修课，它在为学生提供作为教师职业所需要的问题学生诊断的知识，和相应的干预技术，既是一门理论课，也是一门实践性很强的方法课，为师范生从教提供必要的知识和技能准备。二、教学目标【2】： 通过该课程学习，学生能够掌握关于问题学生诊断和干预的基本理论及相关具体方法和技能，并能结合教学教育实际，针对问题学生的具体种类，撰写干预策略或论文。三、教学内容及要求（应包含各章节1.教学内容2.重难点3.考核要点4.教学方法5.作业安排）问题学生的概念与类型1.教学内容问题学生的概念；问题学生的类型；问题学生的成因；诊断的原则。2.重、难点问题学生的成因；诊断的原则。3.考核要点问题学生的类型；诊断的原则。4.教学方法讲授教学法、提问式教学法、讨论式教学法。5.作业安排写出对问题学生的理解和感兴趣的问题学生种类。问题学生干预的原则和综述1.教学内容问题学生教育的原则；具体方法；学校在问题学生教育中的作用；家长在问题学生教育中的作用。2.重、难点干预的具体方法；学校在问题学生教育中的作用；家长在问题学生教育中的作用。3.考核要点干预的具体方法；学校在问题学生教育中的作用；家长在问题学生教育中的作用。4.教学方法讲授教学法、演示教学法；案例式教学法。5.作业安排要求论述对不同种类的问题学生如何适用干预的原则。问题学生专题研究——心理健康1.教学内容心理健康问题学生成因；网络成瘾；人格障碍；神经症；攻击行为；自我同一性混乱。2.重、难点人格障碍；神经症；自我同一性混乱。3.考核要点网络成瘾；人格障碍；神经症；攻击行为；自我同一性混乱。4.教学方法讲授教学法；图示教学法；小组讨论教学法。5.作业安排请举例探讨心理健康造成的问题学生的行为表现。问题学生专题研究——师生关系1.教学内容师生关系问题的种类、成因和应对策略；说谎；顶撞教师；逃课。2.重、难点师生关系问题的成因。3.考核要点师生关系问题的成因；说谎；顶撞教师；逃课。4.教学方法讲授教学法；案例教学法；小组讨论教学法。5.作业安排体验和应用应对师生关系类别的问题学生的方法。问题学生专题研究——同伴关系1.教学内容同伴关系问题的种类、成因和应对策略；同学冲突；校园欺负；“早恋”。2.重、难点校园欺负；“早恋”。3.考核要点同学冲突；校园欺负；“早恋”。4.教学方法讲授教学法；案例教学法。5.作业安排理解同伴关系问题形成的原因，了解相应的应对方案。问题学生专题研究——亲子关系1.教学内容亲子关系问题的成因和应对策略。2.重、难点亲子关系问题的成因。3.考核要点亲子关系问题的应对策略。4.教学方法讲授教学法。5.作业安排通过文献搜索，完成亲子关系问题的应对策略的综述。问题学生专题研究——学习心理1.教学内容学习心理问题的成因和应对策略；不完成作业；偏科；厌学。2.重、难点偏科；厌学的成因。3.考核要点学习心理问题的成因和应对策略。4.教学方法讲授教学法；案例教学法。5.作业安排运用学习心理的相关理论和方法，论述学习心理问题的应对方案。四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑章节教学内容支撑的毕业要求指标点学时分配讲课实验实践第一章问题学生的概念与类型掌握关于问题学生诊断和干预的基本理论及相关具体方法和技能，并能结合教学教育实际，对问题学生制定具体干预策略。2第二章问题学生干预的原则和综述4第三章认知心理2第四章意识与注意2第五章情绪与情感2第六章自我意识2第七章人格2五、考核方式及成绩评定标准1、课程考核方式【3】：本课程考核方式为考查。2、课程成绩评定标准考核形式分值考核细则1.考勤10随机点名，点名缺勤一次扣5分；扣完10分为止，超过三次缺勤者，课程平时成绩为0分。2.平时