10《纸的发明》第二课时说课稿-2023-2024学年三年级语文下册统编版001

10《纸的发明》第二课时说课稿-2023-2024学年三年级语文下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课为三年级语文下册统编版《纸的发明》第二课时，旨在引导学生深入理解纸的发明过程及其对人类文明的重要贡献。设计思路围绕“纸的演变与影响”展开，通过课堂讨论、实践活动等方式，让学生在趣味学习中掌握知识，培养创新意识和动手能力。核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的好奇心和探究欲，提升语言文字运用能力，通过学习纸的发明，增强文化自信。同时，激发学生的创新思维，培养动手实践能力，让学生在了解历史的同时，学会从生活中发现科学，培养科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的历史知识储备，对古代发明有所了解，但关于纸的发明过程及其背后的科学原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇事物充满好奇心，对历史故事有较高的兴趣。学习能力强，善于观察和思考，但动手实践能力有待提高。学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解纸的发明原理时可能存在困难，需要教师通过直观演示和互动讨论帮助学生突破。此外，学生在动手实践制作纸的过程中可能会遇到操作技巧问题，需要教师耐心指导。教学资源-纸的发明相关图片、视频资料

-造纸术演示模型或制作纸的原材料（如棉絮、破布等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生用纸、剪刀、胶水等手工制作工具

-教师用教学课件

-相关历史故事书籍或资料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同材质的纸张，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：你们知道纸是怎么来的吗？纸的发明对我们的生活有什么影响？

-引出课题：《纸的发明》第二课时，引导学生带着好奇心进入新课学习。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放纸的发明历史视频，让学生了解纸的起源和发展。

-分组讨论：纸的发明经历了哪些重要阶段？每个阶段有哪些代表性的人物和发明？

-教师讲解纸的发明原理，引导学生理解植物纤维、漂白、压制等过程。

-学生动手实践：教师指导学生制作简单纸张，让学生体验造纸过程。

-教师展示不同类型的纸，如宣纸、宣纸、新闻纸等，让学生了解各种纸的特点和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组完成一张以“纸的故事”为主题的手抄报，展示所学内容。

-教师巡回指导，给予学生反馈和建议。

-学生展示手抄报，分享自己的创作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调纸的发明对人类文明的重要意义。

-学生回顾课堂学习内容，分享自己的收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起寻找家中使用过的各种纸制品，了解它们的用途和特点。

-收集有关纸的发明历史的资料，为下一节课做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代四大发明之一：造纸术的发明历程及其对世界的影响。

-纸张的种类及其在不同历史时期的发展，如宣纸、宣纸、新闻纸等。

-造纸术的发明者——蔡伦的生平事迹及其对造纸术的改进。

-造纸术的传播与影响，包括对欧洲造纸术发展的影响。

-现代造纸工艺的简要介绍，如机械造纸、化学造纸等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅图书馆或家庭藏书中的历史书籍，了解中国古代四大发明的更多内容。

-建议学生通过网络资源（如教育网站、博物馆在线展览）了解造纸术的发明过程和影响。

-组织学生参观博物馆或科技馆中的造纸术展览，亲身体验造纸的乐趣。

-布置学生完成一份关于造纸术研究报告，要求学生结合所学知识，探讨造纸术的历史意义和现代应用。

-学生可以尝试自己动手制作不同类型的纸，如植物纤维纸、废旧纸张再利用等，培养环保意识。

-通过小组合作，让学生调查当地造纸厂或造纸企业的现状，了解现代造纸技术的发展和应用。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代造纸工人的生活，增强学生对历史人物和事件的感受。

-建议学生阅读有关蔡伦的传记或故事，了解这位伟大发明家的生平和贡献。

-学生可以创作关于造纸术的绘画或手工制品，表达对这一伟大发明的敬意和赞美。

-通过观看纪录片或电影，让学生了解造纸术在历史长河中的地位和作用。板书设计①本文重点知识点：

-纸的发明时间

-纸的发明者

-造纸术的主要步骤

-纸的发明对人类文明的影响