岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》听课评课记录

岳麓版历史七年级下册第37课《明朝的建立和明初政治》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：明朝的建立和明初政治

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，教师通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。导入新课的方式恰当，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师主要采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地讲解了明朝的建立和明初政治。在讲授过程中，教师注重与学生互动，引导学生思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生参与课堂讨论，学生反应积极。在讨论过程中，教师能够引导学生深入思考，提高学生的历史素养。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，课堂氛围融洽。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入、讲授、讨论等环节均围绕明朝的建立和明初政治这一主题展开。学生在本节课结束后，能够掌握明朝的建立背景、过程及明初政治的特点，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，回答问题准确。在课后作业中，学生对课堂所学知识的运用能力较强，显示出对知识点的掌握较为扎实。

对于技能的掌握程度，学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高了历史思维能力和分析问题的能力。教师在教学中注重引导学生运用历史知识解决实际问题，使学生在实践中掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学有利于促进学生的全面发展。教师在讲授历史知识的同时，注重引导学生认识历史与现实的联系，培养学生热爱祖国、尊重历史、关注现实的情感态度。

综上所述，本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。教师在教学中注重启发学生思考，激发学生兴趣，发挥了学生的主体作用。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习历史的过程中，能够形成正确的历史观、民族观和国家观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师讲授清晰，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史知识的掌握扎实，能够通过丰富的教学资源和学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用学生的生活经验和历史背景，设计更具吸引力的导入活动，以提高学生的学习兴趣。在课堂讨论环节，教师可以进一步引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。此外，教师可以增加一些实践活动，如角色扮演、小组辩论等，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及这些改进措施对教学效果的影响。同时，可以