人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件

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习作：我的奇思妙想RJ

四年级下册2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基习作：我的奇思妙想RJ人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件2生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！习作内容会飞的木屋会水上行走鞋会变大变小的书包生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想3本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实4会飞的木屋，水上行走鞋，会变大变小的书包，保姆机器人，多功能课桌，海陆空汽车……它们虽然样子不同，功能不同，但各有各的神奇之处，并且对身心健康都是有益的，都能促进科学技术的发展和社会的进步。1.审题习作指导会飞的木屋，水上行走鞋，会变大变小的书包，保姆机器人，多功5你最想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？确定好内容之后，可以仿照书上的例子，先画一画想发明的东西，再根据提示写下来。2.选材和构思你最想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？确定好内容之后，6人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件7要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。我们应如何写清楚自己的奇思妙想？可以从我们的衣食住行这些方面来选择！1.你想发明的物品名称。2.它的外形（包括形状、色彩、大小等）。3.它特有功能、用途。我们应从哪些方面去写呢？要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时8我们要按什么顺序去写呢？在写外形时要按照一定的顺序，这些顺势可以是从上到下、从外到内、从整体到部分等等。1.写外形，按顺序。写的时候可以运用我们学过的说明方法，语言要准确，同时还要注意用好表示顺序的词语习作技法我们要按什么顺序去写呢？在写外形时要按照一定的顺序，这些顺势92.写功能，抓神奇。如何写出它的功能呢？通过生活中所熟知的物品入手，抓住特点，大胆的想象它的神奇用途和或功能。想象要合理，不能天马行空、不合逻辑的乱想。适当的用一些修辞方法，让文章语言充满趣味。2.写功能，抓神奇。如何写出它的功能呢？通过生活中所熟知的物10常用的说明方法有以下几种：1.列数字。在说明文中常常会运用列数字的方法，提高说明的准确性。如，被说明事物有多长、多高、多重，可以用具体的数字来说明。2.举例子。在说明文中，运用举例子的说明方法，可以将被说明的事物说得具体明晰、通俗易懂。如，在介绍多功能课桌的作用的时候，就可以采用举例子的方法，当你坐姿不正确的时候，课桌会发出警告。3.作比较。把陌生的事物和熟悉的事物进行比较，能够使陌生事物所具备的特征更加清晰。如把多功能课桌和普通课桌作比较，更能体现多功能课桌具备的特点。描写时可以运用哪些说明方法呢？常用的说明方法有以下几种：描写时可以运用哪些说明方法呢？11多功能课桌样子功能和普通课桌一样纠正坐姿发出警告多种乐器的功能有电脑功能佳作引路多功能课桌样子功能和普通课桌一样纠正坐姿发出警告多种乐器的功12我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。

与普通课桌不同，我的“多功能课桌”用透明的玻璃板做桌面，没有抽屉。你可别小看这张“简单”的课桌，它蕴藏着“无穷的力量”上课时，我们常常发现有的同学弯腰弓背趴在桌子上看书，等老师发现了，大声提醒才能改多功能课桌佳作在线：开门见山地引出了“我”想发明的东西—“多功能课桌”。运用作比较的说明方法，把“多功能课桌”和普通课桌进行比较，既写出了它的样子，又突出了“多功能课桌”的特点——蕴藏着“无穷的力量”。我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌13变坐姿。有了多功能课桌，一旦你坐姿不正确，自动显示仪立刻就会显示出七个大字“你的姿势不正确”！这样就能让同学们及时纠正坐姿，及早预防近视和驼背。如果在上课时，你不认真听讲或开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你上课偷偷吃东西，课桌的“鼻子”闻见味道，它就会提醒你“不要在上课时吃东西”。上变坐姿。有了多功能课桌，一旦你坐姿不正确，自动显示仪立刻就会14音乐课了，你在课桌上写下“音乐”两个字，它就会出现很多按钮，出现音乐课上用的器材名单，如果老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成一台笔记本电脑了。有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌运用举例子的说明方法，写出了多功能课桌的多种功能：根据情况发出警告、变成学生需要的乐器、电脑等。音乐课了，你在课桌上写下“音乐”两个字，它就会出现很多按钮，15子的玻璃可全是用高科技材料制成的，至少能承受10吨以上的重量，即使全班同学挤在一张多功能课桌上，它也安然无恙。我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧！运用列数字的说明方法，说明了多功能课桌的结实和坚固。总结全文，“多功能课桌”若能广泛应用，还能节约木材、保护森林。子的玻璃可全是用高科技材料制成的，至少能承受10吨以上的重量16本文作者大胆地发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，语言准确、生动。总评：本文作者大胆地发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用17人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件18此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，19此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，20此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，21荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基

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四年级下册2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基习作：我的奇思妙想RJ人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件23生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！习作内容会飞的木屋会水上行走鞋会变大变小的书包生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想24本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。说说本次习作对我们提出了哪些要求？习作要求本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实25会飞的木屋，水上行走鞋，会变大变小的书包，保姆机器人，多功能课桌，海陆空汽车……它们虽然样子不同，功能不同，但各有各的神奇之处，并且对身心健康都是有益的，都能促进科学技术的发展和社会的进步。1.审题习作指导会飞的木屋，水上行走鞋，会变大变小的书包，保姆机器人，多功26你最想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？确定好内容之后，可以仿照书上的例子，先画一画想发明的东西，再根据提示写下来。2.选材和构思你最想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？确定好内容之后，27人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件28要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。我们应如何写清楚自己的奇思妙想？可以从我们的衣食住行这些方面来选择！1.你想发明的物品名称。2.它的外形（包括形状、色彩、大小等）。3.它特有功能、用途。我们应从哪些方面去写呢？要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时29我们要按什么顺序去写呢？在写外形时要按照一定的顺序，这些顺势可以是从上到下、从外到内、从整体到部分等等。1.写外形，按顺序。写的时候可以运用我们学过的说明方法，语言要准确，同时还要注意用好表示顺序的词语习作技法我们要按什么顺序去写呢？在写外形时要按照一定的顺序，这些顺势302.写功能，抓神奇。如何写出它的功能呢？通过生活中所熟知的物品入手，抓住特点，大胆的想象它的神奇用途和或功能。想象要合理，不能天马行空、不合逻辑的乱想。适当的用一些修辞方法，让文章语言充满趣味。2.写功能，抓神奇。如何写出它的功能呢？通过生活中所熟知的物31常用的说明方法有以下几种：1.列数字。在说明文中常常会运用列数字的方法，提高说明的准确性。如，被说明事物有多长、多高、多重，可以用具体的数字来说明。2.举例子。在说明文中，运用举例子的说明方法，可以将被说明的事物说得具体明晰、通俗易懂。如，在介绍多功能课桌的作用的时候，就可以采用举例子的方法，当你坐姿不正确的时候，课桌会发出警告。3.作比较。把陌生的事物和熟悉的事物进行比较，能够使陌生事物所具备的特征更加清晰。如把多功能课桌和普通课桌作比较，更能体现多功能课桌具备的特点。描写时可以运用哪些说明方法呢？常用的说明方法有以下几种：描写时可以运用哪些说明方法呢？32多功能课桌样子功能和普通课桌一样纠正坐姿发出警告多种乐器的功能有电脑功能佳作引路多功能课桌样子功能和普通课桌一样纠正坐姿发出警告多种乐器的功33我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。

与普通课桌不同，我的“多功能课桌”用透明的玻璃板做桌面，没有抽屉。你可别小看这张“简单”的课桌，它蕴藏着“无穷的力量”上课时，我们常常发现有的同学弯腰弓背趴在桌子上看书，等老师发现了，大声提醒才能改多功能课桌佳作在线：开门见山地引出了“我”想发明的东西—“多功能课桌”。运用作比较的说明方法，把“多功能课桌”和普通课桌进行比较，既写出了它的样子，又突出了“多功能课桌”的特点——蕴藏着“无穷的力量”。我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌34变坐姿。有了多功能课桌，一旦你坐姿不正确，自动显示仪立刻就会显示出七个大字“你的姿势不正确”！这样就能让同学们及时纠正坐姿，及早预防近视和驼背。如果在上课时，你不认真听讲或开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你上课偷偷吃东西，课桌的“鼻子”闻见味道，它就会提醒你“不要在上课时吃东西”。上变坐姿。有了多功能课桌，一旦你坐姿不正确，自动显示仪立刻就会35音乐课了，你在课桌上写下“音乐”两个字，它就会出现很多按钮，出现音乐课上用的器材名单，如果老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成一台笔记本电脑了。有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌运用举例子的说明方法，写出了多功能课桌的多种功能：根据情况发出警告、变成学生需要的乐器、电脑等。音乐课了，你在课桌上写下“音乐”两个字，它就会出现很多按钮，36子的玻璃可全是用高科技材料制成的，至少能承受10吨以上的重量，即使全班同学挤在一张多功能课桌上，它也安然无恙。我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧！运用列数字的说明方法，说明了多功能课桌的结实和坚固。总结全文，“多功能课桌”若能广泛应用，还能节约木材、保护森林。子的玻璃可全是用高科技材料制成的，至少能承受10吨以上的重量37本文作者大胆地发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，语言准确、生动。总评：本文作者大胆地发挥想象，抓住“多功能课桌”的样子和功能，运用38人教部编语文四年级下学期第2单元习作：我的奇思妙想课件39此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，40此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、