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文档简介

四年级上语文导学设计日：

设计者凌丹课题：满的灯笼火把

学习达：

名言我是幸福的，为我爱，因为有爱。——白朗宁教学实案一、看音，写词语

学习有法

学习目

1、能自读课文，掌本课的生字、新词，积累词。2、能有感情地朗读文，体会作者的思想感情。Wàipózáhuóxìngīshòò（）（）（）（）Mángmsìzhīyǔmùhuáǖli（）（）（）（）二、我读：

标重点难点

3、解课文内容，从者童年这件难忘的事情中得成长的启示抓住重句子品读感，体会“我”善于思考与坚强勇敢，冷静保护自己。及我”感悟亲。从“我的经历中得启示。狂风骤泪如泉

乌云翻男男女

不由自老老少

漫山遍越来越

教学程序第一课

t教方式与方法三、我利用工具书解词义。狂风骤：泪如泉：不由自：盲目：幸亏；四、我不理解的词（（五、通自学，我收的学习方法是收获到知识有：我的疑有：

一、谈导入。二、预反馈。1、写词语。2、解词语。三、自探究我价：）自由读文想文要讲了一件么事成面的练习。“我”自一人回，坠入，寻找“”我”于，心中。四、合探究组价：）1、据提示（多媒体示）看看课文可以分成哪几部分。2、横线划出文中让感动的句子，有句子旁批注的感受。五、汇交流。六、学归纳小结。

．．．．．．．教．．．．．．．教学内t教方式与法七、考我自己。1、仿例句，写一句喜欢的话。越来越灯笼火把来越近。越来越）……2、多字组词（）（）

教学程教学内t教学方式与法五、学归纳小结。六、拓延伸1、我一起感受了这真实而动人的故事，对于你后的成长有哪启示？卡

少（）（）第二课

2、享你的成长事。七、我闯关小能手1、括号里填上适的词语。一、复导入。用自己话说说课文要讲了一件什事？二、自探究我价：）1、作回忆陷入土井待救援的这段经历是分哪两分来写的？2、文的“我”给你下了怎样的印象，你认为他一个什么样的孩？找出课文描写“我”的子，画一画，读一读。三、合探究组价：）1、找亲人当时救“”的句子，和“我”的表现句.小组内合有感情的朗，读出亲情、会亲情。2、小讨论：为什么我”得救了，还“泪如泉涌？四、汇交流。

（）疾（）喧（）呼（）亮2、一读，从带的词中选择两个各写一句话◆我应保存体力，坚着不再往下，等人来援救。◆从远村庄的方向，传来我急切渴听到的声音。◆那满遍的灯笼把，越来越近越来越亮……（）：（

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