人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》听课评课记录1

人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：6.2《师生交往》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生动的案例导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解师生关系的同时，能够积极参与课堂讨论，提高了学生的思考和分析问题的能力。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频繁，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学高效进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够适时运用技术手段对教学进行支持，如在线问答、互动游戏等，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定的教学目标是明确的，即让学生理解师生关系的意义，学会正确处理师生之间的矛盾，增进师生之间的沟通与理解。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这一目标，对师生关系有了更加清晰的认识，并在实际交往中能够运用所学知识处理问题。

2.知识掌握：

学生对课堂所讲的知识点有较好的理解和记忆，能够回答出关于师生关系的基本概念和原则。在技能方面，学生通过案例分析、小组讨论等方式，提高了自己的思考和分析问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面取得了积极成效。张华教师通过生动的案例、深入的讨论，引导学生正确看待师生关系，培养学生尊重教师、理解教师的情感态度。同时，教师注重培养学生的合作意识，使学生在小组活动中学会与他人合作、沟通，培养了良好的团队协作精神。

总体来看，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课在促进学生情感态度价值观方面也取得了显著成效。可以说，本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对课堂纪律的控制得当，学生学习积极性高，师生互动频繁且质量高，教学方法灵活多样，能够引导学生深入思考和理解师生关系的真谛。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加新颖有趣，以吸引所有学生的注意力。其次，教师在小组讨论时可以更多地关注学生之间的互动和交流，以确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。最后，教师在布置作业时可以适当增加一些实践性强的任务，以帮助学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，以观察张华教师是否能够根据建议进行调整并进一步提升教学质量