四年级数学上听评课记录

四年级数学上听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和让学生互相讨论，加深了学生对分数加减法的理解。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动提问，与同学进行合作学习。

5.课堂管理

李老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，使得教学内容更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行分数的加减法计算，并理解其背后的数学原理。通过李老师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立进行分数的加减法计算，并理解其运算规则。

2.知识掌握

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用运算规则进行计算。通过课堂上的练习和作业的完成情况来看，学生们对分数加减法的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并对分数的加减法运算有了更深刻的理解。同时，学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，有助于他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。李老师的教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性，有效地促进了学生的学习和发展。在今后的教学中，可以继续加强学生的实践操作和思维能力的培养，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对四年级数学上分数的加减法这节课的整体印象是深刻的。李老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有条不紊，师生互动频繁且质量高，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用恰当。最突出的优点是李老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握分数的加减法知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和思考来发现和理解分数加减法的规则。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步加强学生的纪律教育，确保课堂秩序更加良好。最后，在教学技术使用方面，李老师可以进一步丰富和优化多媒体课件的内容和形式，以提高教学效果。

3.后续跟踪

我认为需要对这节课的改进情况进行后续听课跟进。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让李老师与其他教师分享教学经验和心得