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文档简介

湘教版数学七年级下册3.2《提多项式公因式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《提多项式公因式》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课，让学生回顾和巩固已学知识。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式，引导学生发现和总结提多项式公因式的规律。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生提出问题和解决问题。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间展开了良好的合作学习，互相讨论和解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了提多项式公因式的基本概念、方法和应用等方面的学习目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对提多项式公因式的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对提多项式公因式的基本知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够运用所学的提公因式法解决一些实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学设计合理，能够有效地引导学生学习。此外，张老师的课堂管理和教学技术使用也非常得当，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过实践发现和总结提多项式公因式的规律，以提高学生的动手能力和思维能力。其次，在教学过程中，张老师可以更加注重学生之间的互动，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高学生的合作学习和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织教师培训

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