幼儿园：大班科学活动：乌鸦喝水

1、大班科学乌鸦喝水教学设计方案教学主题大班科学活动乌鸦喝水授课信息学科：科学教材版本： 授课教师：戴美云教学内容 及分析本次活动的设计灵感来源于乌鸦喝水这个寓言故事。乌鸦喝 水的故事代代相传、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子 里加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去试 验或实验过。如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，乌鸦也是喝不 到水的。我认为这是一个非常适合孩子开展科学探究的、有教学价值 的问题。教学对象 及特点针对大班孩子的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提 高科学集体活动的有效性。我将幼儿引入一个童话世界，把“乌鸦怎 样喝到水”作为活动的切入点和探索的关键

2、点。在一个个问题情境中， 幼儿通过自主地尝试、操作、探究、交流，尝试解决问题，从而激发 幼儿主动探究的欲望和兴趣。教学目标.在积极的探索中发现乌鸦能否喝到水与水量的多少有一定的关 系。.发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位继续上升。.能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功的快乐。技术工具 的选择与 使用.乌鸦喝水课件。.师幼操作材料：瓶子、石子、沙子、勺子、盘子，擦布等。教学过程问题引入（情境导 入等）一、故事导入，激趣引题L今天我给大家带来了一段动画片，让我们一起来看看，故事中的 乌鸦遇到了什么问题。你们有什么好主意吗？2.请个别幼儿实验演示。二、用石子进行第一次实验1.第二天，乌

3、鸦又飞到外面去玩了。正当它口渴的时候，嗨，它居然又发现了一瓶水。跟上次一样放石头乌鸦也能喝到水吗？.幼儿实验：每人往装有少量水的瓶子中加石子。.讨论交流（1）乌鸦喝到水了吗？你们发现了什么问题？（2）看来这次光靠放石子，乌鸦是喝不到水了。我们得赶紧想其 他的方法，怎么让口渴的乌鸦喝到这瓶子里的水？设计意图:通过用沙子进行一次实验，在积极的探索中发现乌鸦能否喝到水 与水量的多少有一定的关系。问题探究三、用沙子进行第二次实验（其他探1.幼儿实验：每人往瓶子里放白沙。究）2.集中交流：为什么往瓶子里加入沙子后，水会继续上升呢？.师幼共同为个别没有成功的孩子寻找原因。.课件演示解疑：帮助幼儿理解，沙子

4、能够填补石头间的空隙，使水位上升。设计意图：通过二次实验，发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位 继续上升。鼓励幼儿能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功 的快乐。总结点评四、小结整理教学设计 与实施情 况总结反 思小朋友终于帮小乌鸦想出了好方法，小乌鸦喝到了水真开心，非 常感谢大家。没成功的小朋友我们回去后再去试一试吧！教学设计 与实施情 况总结反 思本次活动通过从看PPT课件导入、用石子实验探索、沙子实验探索、比拟实验结果的异同、得出结论等几个环节，让幼儿在轻松愉悦 的气氛中，研究自己感兴趣的问题，使深奥的科学原理简单化，不断 推进探究并深入。在操作中，教师不急于呈现正确的答案或结果，而是保证了幼儿 人人有物操作，并给予充分的时间；允许尝试错误，允许反复操作； 通过生生互动交流、提供，通过师幼互动梳理小结，使幼儿在玩中有 所感悟、领悟，逐渐清晰了问题的答案。在本次活动中，幼儿“悟” 到了：不能“迷信”自己的经验，而是要将自己原有的经验与现实情 况进行比拟推敲，找出解决问题的突破口，概括出新的经验，才能真 正解决问题，这是其一。其二，幼儿悟到了在操作中的诀窍