小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第四单元-《童年》整本书交流_第1页
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文档简介

1、童年整本书交流课复习导入 1、在第四单元中，我们学习了三篇小说，关于小说有了一定的了解，大家回复一下，关于小说你知道的信息。 小说要讲述一个或者一组人物所经历的相对完整的虚构的故事，这些故事由“愿望障碍-行动-结局”这些情节组成。小说中的人物往往生活在特定的环境中，这些环境推动者故事情节的发展，而故事情节又展现出小说人物的特点。 2.今天我们一起走进成长类小说童年，交流一下大家的读书心得。初入书本，整体感知那这本书是谁写的？老师出示作者的简介。 马克西姆高尔基(1868-1936年)：著名作家。原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫，出生在木匠家庭。四岁丧父后随母亲寄居在外祖父家，念过两年小学。十一

2、岁走向社会，独自谋生，当过学徒、饭馆跑堂、面包师等。1892年以处女作小说马卡尔楚德拉登上俄国文坛，主要作品有海燕之歌、母亲及自传体三部曲童年、在人间、我的大学等。由于在文学中的开创性贡献，高尔基博得了“苏联社会主义文学奠基人”、“无产阶级艺术最杰出的代表”的世界声誉。2.这本书主要讲了什么？ 故事讲述了阿廖沙三岁丧父后，随母亲投奔外祖父。在外祖父家亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗鲁、自私、吝啬，经常毒打孩子们；舅舅们为了财产整日争吵，幸好外祖母一直疼爱她。母亲再婚后，他往返于母亲和外祖父家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始了街头生活。我们在三单元“有目的地阅读”中学到了很

3、多关于阅读的方法，在自己阅读的过程中，大家用了什么好的阅读方法可以和我们分享的吗？三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。而阿廖沙却是在“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年。那他主要经历了哪些事件呢？小组讨论，梳理情节链条生病-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-街头生活 教师引导并板书：（1）梳理人物关系图； （2）梳理主要的故事情节； （3）梳理整本书的思维导图； （4）从小说的三要素去了解人物形象。（小说文本时）三、交流整书，畅谈收获过渡语：我们现在对怎么阅读一本书，已经有了一定的方法了，那现在我们就要运用到实践中去。上周末老师让同学们回家梳理了人物关系

4、图、故事情节以及环境描写的作用，并让同学们做成了ppt，有没有同学愿意来展示一下，并做一定的解说？（以小组为单位，请学生上台展示ppt，其他同学进行一定的补充。）现在同学们对书本进行了一定的梳理，相信你对童年有了一定的了解，那你们看完这本书之后，有什么收获呢？（请同学来展示她自己的读后感以及对文中一些描写的看法和观点也可以展示自己的读后感。）3.阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，“各种类型的普通人，甚至没什么文化的人都像蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的思考融入在这里，酿成蜜，全部奉献出来，慷慨地丰富着我的心灵。这蜜常是又脏又苦，但无论什么总还是蜜。”纵观他的成长，你认为是什么给与他成长的力量？四、延伸拓展 一个身世飘零的孩子进入人间，又会有怎样的经历呢？谁又会成为他人生的导师，带他走入文学的殿堂

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