小学语文人教六年级上册第三组-群文阅读：六年级《人间真情暖我心》教案

1、“群文阅读” “人间真情暖我心”教学设计 设计理念：以“在阅读中学会阅读、群文阅读”策略为指导，让学生通过同步阅读中的几篇同主题的文章，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。以学生的自主学习为主，老师的教为辅，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。教学内容：人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：穷人人教版同步阅读教材：教师节的康乃馨、爸爸的新鞋。教学重点：1、从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。2、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：多媒体课件群文阅读记录表教学步

2、骤：一、课题导入：1（播放表现真情的照片，师同时解说）同学们，人们常说：风雨过后是彩虹，人间自真情在。是呀，真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路，真情是一条无形的纽带，牵系着你的心，我的心，每一颗心。今天让我们一起走进群文阅读主题课-人间真情暖我心（出示主题课件，相机板书课题：人间真情暖我心）二、单篇领航：学习穷人有这么一对生活在俄国沙皇黑暗统治下的穷苦夫妇,他们却有着一颗善良的心，他们用自己的实际行动谱写出了人间的真情。现在，就让我们一起走进穷人一文，去感受他们带来的人间真情。（课件出示穷人课题）1、出示阅读提示：

3、1)、请同学们快速浏览这篇课文，弄清楚课文主要讲了一件什么事？2)、用粗读，跳读的方法勾画出文中感动你的语句，并批注你的体会。3)、你们认为这篇文章是在赞扬什么样的人间真情？课文题目 写了一件什么事 令人感动的语句 赞美了什么真情 穷人 桑娜和渔夫抱回西蒙的两个孩子； . 乐于助人（读文后思考，抽生汇报,相机出示表格课件内容） 2、生在分析完句子后，师总结：我们在赏析这些感动语句时，往往是抓住了人物的动作，神态，语言，心理，环境描写等，从而去感受渔夫和桑娜的善良。因此，在以后的学习中我们同样要透过文章的细致刻画去感受人物的性格特征或品质。3、小结学习方法：谁来说说我们学习这篇文章采用了哪些方法

4、？（抽生答）师生共同总结：阅读-思考-勾画体会批注三、群文起航：1、下面请同学们用同样的方法，自主学习另外两篇文章：教师节的康乃馨爸爸的新鞋（课件出示自学提示，请一名生读一遍）自学提示：1、浏览课文，想想课文的主要内容是什么？2、用“-”勾画出让你感动的语句，你从中感受到什么，做相应的批注。3、思考文章赞扬了什么真情。2、生自主学习12分钟3、全班汇报交流学习成果，相机填写课件中的阅读记录卡课文题目 写了一什么事 让我感动的语句 赞美了什么真情教师节的康乃馨 家庭拮据的小男孩 尊师爱生送康乃馨给自己最尊敬的老师爸爸的新鞋 我放弃追随时尚， 相亲相爱教师节的康乃馨片段分享与精彩赏析：（边分析边完

5、成以上记录卡）（每一篇文章用一句话引出，同时交流完一篇精彩语句师便用一两句话作一次文章的小结）4、师小结：是呀，这是发自内心想送给对方的花；靠自己的劳动挣来的花；融入了自己真情的花师生总结真情5、（过渡）接下来让我们一起去感悟一双鞋中所凝聚的情感，请同学们看到爸爸的新鞋一文。爸爸的新鞋（方法同上）小结：孩子的懂事，使爸爸感到莫大的欣慰，爸爸觉得自己再苦再累也心甘情愿。此时，一对相亲相爱的父子浮现在我们的面前。这难道不是一幅美丽的人间真情图吗？ 同学们，通过这节课的学习，我们看到了真情就是“勤劳善良、相互关爱，乐于助人、尊师爱生、母子情深、相亲相爱”而这些真情就发生在邻居之间，同学与同学之间，陌

6、生人与陌生人之间，师生之间，母女之间，父子之间从而可见，真情就在我们的身边。我们每个人身边并不缺少真情，我们缺少的只是自己心灵的感受。老师相信，只要大家用自己的爱去回报真情，真情将永远温暖着人间。（板书：真情在身边 用爱去回报 ）四、分享起航：1、 老师这时想把一首以真情为题的小诗分享给你们，请同学们一起来深情地读一读这首诗：真情真情是见面时会心的微笑与点头让你仿佛能把那敞开的心扉看透真情是一声声真切的问候让你感受到生活的温馨与惬意真情是一次次善意的提醒与帮助让你觉得是动力不足时的加油真情是失误后的批评与教育让你知道自己的差距与不足真情是一种不需要回报的支助让你危难的时候会得到帮助真情是心与心的沟通和交流让你感受人间处处有真情2、相信同学们生活中也有不少感人的真情故事，请同学们来分享一下你的故事。3、师课堂小结：是的，真情如同我们人生道路的繁花锦簇，让我们在行走的路途中没有孤单。同学们，请你们行动起来：（课件出示：生齐读）感恩那些需要我的人，让我感受到自己