小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-富饶的西沙群岛教案设计

1、富饶的西沙群岛教案设计（第二课时）眉山市彭山区第二小学 韩莉萍教学目标：1、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学习一段话围绕一个意思来写，掌握中心句的用法。3、学习3、4自然段中作者抓住特点介绍各种生物的写法，能仿写。教学重点：学习一段话围绕一个意思来写，掌握中心句的用法。教学难点：学习3、4自然段中作者抓住特点介绍各种生物的写法，能仿写。教学准备：课件教学过程：一、直接引入：1、今天我们继续来欣赏18课富饶的西沙群岛，齐读课题。2、昨天我们用查字典的方法理解了“富饶”这个词语是什么意思？（富足有余，形容物产多，财富多）今天，老师要叫你用“联系

2、文章内容”的方法，从文中找出可以解释“富饶”的词语吗？3、除了“富饶、物产丰富”这两个词语可以形容西沙群岛之外，你还可以用文中的哪些词语形容西沙群岛？（风景优美、可爱）那文中有没有哪句话是把这些意思概括起来的呢？4、小结：你抓住了一个很关键的句子，为什么关键呢？因为全文都是围绕这一句话来写的。这样的句子我们通常叫做中心句。请在这句话的旁边批注“全文中心句”。中心句就像一个总管，一个领头的，管着下面的一些小兵。中心句在开头的时候，往往起着总起全文、总领全文的作用。5、过渡:这句话到底管着哪些小兵呢？这就需要你去读课文，从文中找出答案。二、整体感知，理清脉络：1、快速浏览课文，找一找作者是从哪些方

3、面给我们介绍西沙群岛的？2、学生快速默读。老师指名回答。（海水2、海底的生物、海岛上的鸟5）3、找得很准确。提示：我们自己在做阅读题的时候，也要这样按自然段的顺序去，才会找得准确和完整。三、细读课文，走进西沙群岛：（一）我们先来读一读作者描写海水的第2自然段。1、这个自然段，作者主要描写了海水的什么？（颜色）请用颜色笔划出描写颜色的词语。2、这些颜色一层层，一块块，一条条，相互交错着。看上去是那么美，那么丰富。文中哪个词语能形容海水的颜色多而美？（五光十色、瑰丽无比）这两个词语概括了海水的特点，那整句话是不是概括了第2自然段的意思？第2自然段的中心句就是西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。请在

4、书上这句话的旁边批注：2段中心句。3、小结：全文可以有全文的中心句，一个自然段也可以有一个自然段的中心句。我们写作文的时候，也可以学习这样的写法。4、回到课文，还有一个问题，海水为什么呈现出这么多种颜色呢？第2自然段中有答案吗？请你找出来用颜色笔标记。指名回答，教师课件演示。齐读说明原因的句子。这里有个表示原因的词语“因为”，我们一般和“所以”连在一起用，组成一组关联词，这里把“所以”省略了，但表达的意思是一样的。你能加上“所以”来说一说吗？5、齐读“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。”（二）学习第3、4自然段。1、过渡：欣赏了美丽的海水，我们再来看看

5、海水下面的生物？默读3、4自然段，找出课文都请介绍了哪些海底生物？用圆圈圈出来。指名回答，教师板书。2、这些生物长什么样？我们一起来欣赏一下。3、课件展示，教师朗读介绍。4、仔细看，第3自然段有没有总管？你可不可以给这段加一个总管？（海底的生物真是多种多样！）中心句的位置可以在前，也可以在后。这个总管老师把它放在后面管着小兵珊瑚、海参和大龙虾。这些小兵中，珊瑚的形态有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，各种各样的珊瑚都有。还想看其他形状的珊瑚吗？你觉得这些珊瑚像什么？ 5、课件展示，学生仿说：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像 ，有的像 ，有的像 。6、过渡：海底的生物真是千奇百怪，多种多

6、样，但是其中数量最多要数什么？（鱼）所以作者都单独用了一个自然段来介绍西沙群岛的鱼。请读第4自然段。7、你从哪词语或句子可以看出鱼的数量多？（理解成群结队）还可以说成群结队的什么？（成群结队的蚂蚁、成群结队的大雁、成群结队的同学）8、好想去看一下这多得数不清的鱼是什么样子的？请用横线勾出描写鱼的样子的句子。请看你跟老师勾的一样吗？这里写了几个有的？运用了什么修辞手法？海底那么多的鱼，作者为什么只写了这四种呢？9、小结：写作时要选择最有特点、最有代表性的事物来写。下面我们就来欣赏这些最有特点的鱼。作者是不是抓住了这四种鱼最大的特点来写的？你觉得这样写有什么好处？（会把事物描写得生动形象，活灵活现

7、）一起再读一读。10、过渡：还想不想欣赏其他的鱼？课件展示。你能不能像作者一样抓住图片中一种鱼的最大特点来说：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的 ；有的 ；有的 。11、过渡：好看的鱼太多了，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。理解句意。12、小结：作者运用了夸张的手法来总结西沙群岛海里的鱼的数量多，用排比写出了鱼的样子美。请在书上相同位置批注。（三）自学第5自然段1、过渡：刚才我们通过找关键词句的方法学习了14自然段，接下来写海岛上的鸟的第5自然段，老师希望你运用学到的方法自己学习。2、说一说：第5自然段一共有几句话？我从哪个词语知道了什么？树林多、鸟蛋多、鸟粪多

8、，还是说明什么多？（鸟）有没有概括西沙群岛的鸟很多的句子？（西沙群岛也是鸟的天下）那这第一句话就是这段的中心句，2、3、4句话是围绕第一句话来写的。请在书上批注。第5自然段的中心句，是总管，管着其他几句话。读一读：第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话来写的。3、请填空：通过自学我知道，第5自然段是围绕着（）这句话来写的，通过写（）多、（）多、（）多这三方面，具体说明了西沙群岛上的（）多。欣赏一下什么是鸟的天下。四、指导朗读，升华情感：1、过渡：西沙群岛的旅行结束了，该结尾了。谁来读一读课文的最后一个自然段？师评价：我听出了你的深情；我听出了你对祖国的赞美；我听出了你的希望很大。2、小

9、结：读书要带着我们的理解去读，这样才会读得有感情。下面就来说说你的理解吧，看看你能抓住哪个词语来理解？把结尾和题目、开头联系起来看看，你发现了什么？（照应题目、照应开头）这就是习作上讲的“照应”。教师板书。这样的结构叫做总分总。如果你的作文也做到总结全文、照应题目、照应开头，会让你的文章更完整，表达更清楚。3、结语：我们在这一单元欣赏了两岸青山相对出的天门山；不管晴天雨天都一样美的西湖；白银盘里一青螺的洞庭湖，还有今天风景优美物产丰富的西沙群岛。我们祖国地大物博，山河壮美，我们的家乡山青水秀，亲切可爱，就差我们一双发现美的眼睛去找到她的美。下来让我们就在身边找一找哪一个地方最美，比一比，谁有一