2022年《单细胞生物》教案

1、第四节 单细胞生物 教学目标：1、通过观看草履虫的取食、运动等,说明只有一个细胞的生物也能独立完成各 项生命活动；2、通过对草履虫生命活动的观看,能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单 位；3、尝试发觉探究活动设计中的难点,有针对性地设计突破难点的方法并实施自 己的设计；4、举例说明单细胞生物和我们人类的关系,培育珍爱生命,爱惜生命的情感；教学重点分析：正确使用显微镜观看草履虫的生命活动；同学从开头练习使用显微镜,到植物细胞、动物细胞暂时装片的制作和观看,都是使用显微镜观看不会移动的材料；而在本试验中,需要通过显微镜观看能 够运动的草履虫；因此,适当掌握草履虫的运动并且不影响它们的生命活动,正确

2、使用显微镜观看草履虫的生命活动是本节的重点；教学难点分析：利用事实说明：对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整独立的生物体；同学通过动物体的结构层次和植物体的结构层次的学习,已经把握了 生物体从细胞到个体的结构层次；同学可能会提出问题：全部的生物体都有从 细胞到个体的结构层次吗？本节试验课供应了同学自主探究问题的一个很好的 机会；教学策略：“细胞是生命 本节课通过对单细胞生物生命活动的观看,有助于同学亲身体验到 活动的基本单位 ”这一特别重要的生物学基础学问,并通过探究活动进一步提高 了显微镜的使用技能；老师在组织同学进行这些科学探究活动的同时,自然地 渗透科学态度与世界观的训练,全方位培育

3、同学的科学素养；课前预备：1、草履虫永久装片、草履虫培育液、亚甲基兰染色的酵母菌培育液（干酵母就 可以）；2、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签；3、视频资料 课时支配： 1 课时教学过程：时教学环节老师活动同学活动媒体说明间4 一、导入展现出老师收集的各种单细PPT 图片分胞生物的图片,要留意包括展现钟单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群；屏幕上这些漂亮的生物就生活在我们四周；在每一滴河水、海借助 PPT 图片学水、甚至草尖上的每一滴露 习珠里都能找到它们的踪影；没有水的地方也有,每一克土壤中就有几十万个；此时此刻,他们或许就静静漂浮回答：它们太小在我们四周的空气中

4、；了；提问： 但是我们却看不见它 们；为什么呢？它们的确太小了,小到全身 只有一个细胞；因此我们把 它们叫做 “只有一个细胞的生 物体”,又可以叫做 “单细胞 生物”；14二、观看草下面我们就熟悉一下这类生描述肉眼观看到分履虫物的代表：草履虫；第一请钟1、永久装同学们用肉眼观看一下草履虫的永久装片,感受一下草片的观看履虫的实际大小；的染色后的草履 提问： 请一位同学来描述一 虫；下,你用肉眼观看到的染色 后的草履虫是什么样子呢？细胞膜、细胞 质、细胞核（有提问： 我们观看到什么结构 就能证明草履虫的身体也是些同学可能会提 出细胞壁,应予由细胞构成的？订正）；请同学们用显微镜观看草履虫的永久装片

5、,熟悉一下草 履虫在显微镜下的大小与结利用显微镜观看 草履虫的永久装构,找到细胞膜、细胞质、片；细胞核等结构；展现草履虫结构示意图,与口腔上皮细胞模式图比较,提问 ：草履虫是否具备细胞 膜、细胞质和细胞核？草履虫结构的复杂实际上和 功能的复杂是一样的；指导 同学看图熟悉草履虫的结构 和功能；提问： 草履虫的细胞具备了 哪些功能,就可以成为一个说明草履虫是由 一个细胞构成 的；看图、熟悉草履 虫的结构和功能,明白草履虫 的细胞结构更复杂；完整的生命体了？具备运动、繁提问： 设想一下,在显微镜 下观看活的草履虫最大的困 难是什么？殖、养分、应激 性、死亡等；有什么方法可以使它运动得 它会跑；慢一点

6、,让我们可以便利地用棉花阻挡（预观看它？习的同学可能给 出书上的措施,仍有同学提议用 纱布、用胶水 等）；22二、观看草请同学在载玻片上放几丝棉观看草履虫的形分履虫花,老师将草履虫培育液滴态和运动,并交钟2、草履虫到同学载玻片上,组织同学流汇报观看结观看培育液中的草履虫,注果；的活体观看意观看草履虫的形状和运草履虫利用纤毛动；的摇摆旋转运 动,遇到障碍物 会后退,说明对播放视频草履虫的摄食外界刺激有反视频播放应,这些都是生“草履虫物的特点；的摄食 ”观看视频并讨 论：草履虫需要草履虫是怎样繁衍的呢？ 养分物质,形成分裂生殖；草履虫仍有哪 的废物排出体些功能可以说明它是一个生外,这也是生物物体？

7、的特点；找到草履虫作为 生物体的功能特 征,如通过表膜 摄入氧排出二氧 化碳等；由此说明：草履虫全身 只有一个细胞构 成,但是能完成 各项生命活动；5 分三、单细胞介绍单细胞生物在生物圈中熟悉单细胞生物生物与人类的位置,提出新的探究课题与人类的关系；钟的关系仍有没有比单细胞生物更简洁的生命体？板书设计：第四节 只有一个细胞的生物体 一、观看草履虫：运动、摄食、对外界刺激有反应、生殖等都说明草履虫是由一个细胞构成的生 物体；二、单细胞生物与人类的关系 教学反思：新课程标准的三大理念是：面对全体同学,提高同学的科学素养和提倡探究性 学习；本节课是进行探究式学习的一个很好的机会,老师主要在供应学习材料、提出 问题、说明疑难、勉励同学等方面发挥帮忙者的作用；可是实际上课过程