Unit9 全单元教案 2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册

Unit9全单元教案2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit9全单元教案2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册

2.教学年级和班级：上海市某中学七年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.提高语言能力：能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行日常交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.培养文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.提升思维品质：通过分析、比较不同节日的习俗，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增强学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括Thanksgiving,turkey,familygathering等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

-句型练习：学生需要熟练运用本单元所学句型描述节日的习俗和活动，例如："WeusuallyhaveabigfamilydinneronThanksgiving."

-文化理解：学生需要了解和理解西方的感恩节文化，包括节日的起源、庆祝方式和重要意义。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于一些生僻或不常见的词汇，如"pilgrim"、"NativeAmerican"等，学生可能存在记忆困难。

-语法应用：本节课涉及的时态为一般现在时，学生可能对一般现在时的用法和构成存在理解上的困难。

-文化差异：学生可能对西方的感恩节文化缺乏了解，难以理解其背后的文化和历史背景。

-交际运用：学生可能在实际交流中难以运用所学词汇和句型进行流畅的描述和表达。

对于以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆词汇，通过例句和练习引导学生正确运用语法知识，通过讲解和讨论让学生深入了解文化背景，通过角色扮演等互动活动提高学生的交际能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年牛津上海版英语七年级上册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备关于感恩节的起源和庆祝方式的短视频，以及一些有关节日习俗的图片和图表，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和交流。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同区域进行不同的学习活动。此外，还可以准备一些标记牌或指示物，以便在课堂上进行分组和指导学生进行不同的学习活动。

5.其他资源：如果需要，还可以准备一些其他资源，如网络资源、电子设备等。例如，可以准备一些在线学习资源或练习题，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固所学知识。同时，确保学生能够正常使用电子设备，如电脑、平板电脑等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit9的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit9内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit9教学目标和Unit9重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit9教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit9的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit9学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit8内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit9新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit9知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit9重点，强调Unit9难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit9问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit9知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit9问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit9错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit9内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit9内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit9的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit9内容，强调Unit9重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit9内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-西方节日文化：介绍感恩节的历史背景、庆祝活动和传统食物，如感恩节火鸡、南瓜派等。

-节日习俗：探讨感恩节的家庭团聚、感恩祈祷、装饰房屋等习俗。

-文化差异：分析西方节日与中华传统节日的异同，如春节、中秋节等。

-语言学习：提供有关感恩节的相关词汇、短语和表达方式，以及日常对话练习。

-跨文化交流：介绍如何用英语与西方人讨论节日话题，提高跨文化交际能力。

2.拓展建议：

-学生可以自行查阅相关资料，深入了解感恩节的历史和文化意义。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与同学们一起练习使用英语讨论节日话题。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于感恩节的短文，表达自己的感受和体验。

-鼓励学生参加学校或社区的文化交流活动，与他人分享和交流节日的习俗和快乐。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、社交媒体等，与他人进行跨文化交流，提高自己的语言能力和跨文化意识。七、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对Unit9知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和思维过程，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或练习题，测试学生对Unit9知识点的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行细致的分析和评价，了解学生的学习效果。

-点评反馈：教师可以通过书面评语或面对面交流的方式，向学生反馈作业的评改结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：教师应该给予学生正面的鼓励和肯定，鼓励他们继续努力，并提出具体的学习建议，帮助学生提高。

3.学生互评：

-同伴评价：教师可以组织学生进行同伴评价，让学生相互之间评价对方的学习成果和表现。

-小组评价：在小组活动中，学生可以通过讨论和总结，评价彼此的合作表现和贡献。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师可以定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和遇到的问题，共同关注学生的学习进步。

-家长评价反馈：教师可以向家长提供学生的课堂表现和作业评语，让家长了解学生的学习成果和需要改进的地方。

5.持续关注：

-关注学生进步：教师需要持续关注学生的学习进步，及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求。

-个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师可以提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。八、典型例题讲解

1.例题一：根据Unit9中的词汇和句型，用英语描述感恩节的庆祝活动。

答案：OnThanksgiving,familiesusuallygathertogethertohaveabigdinner.Theyeatturkey,watchfootballgames,andgivethanksforwhattheyaregratefulfor.

2.例题二：请用英语描述感恩节的起源和意义。

答案：TheoriginofThanksgivingdatesbacktothe17thcenturywhenthePilgrimsandtheNativeAmericanssharedafeasttocelebratetheharvest.Itisadaytogivethanksfortheblessingsandgoodfortunewehavereceived.

3.例题三：请用英语描述你最喜欢的节日，并说明原因。

答案：MyfavoriteholidayisChristmasbecauseIlovethefestiveatmosphere,thedecorations,andthegifts.Itisadaytospendtimewithfamilyandfriends.

4.例题四：请用英语描述你家乡的节日习俗，并说明其意义。

答案：Inmyhometown,wehaveafestivalcalledDragonBoatFestival.Peopleeatzongzi,watchdragonboatraces,andcelebratethememoryofQuYuan.Itisadaytoappreciatetraditionalcultureandunity.

5.例题五：请用英语描述你认为最重要的节日，并解释为什么。

答案：IthinkthemostimportantholidayisNewYear'sDaybecauseitisatimetoreflectonthepastyearandsetgoalsforthenewyear.Itisadaytocelebratenewbeginningsandopportunities.

-正确使用词汇：确保学生能够正确拼写和运用Unit9中的词汇，如"Thanksgiving,""turkey,""familygathering"等。

-正确运用句型：要求学生能够熟练运用本单元所学句型，如"WeusuallyhaveabigfamilydinneronThanksgiving."等。

-注意时态：在描述节日习俗和活动时，应使用一般现在时，使描述更生动和真实。

-强调文化意义：在描述节日时，应强调其背后的文化和历史意义，帮助学生更好地理解和尊重不同文化。九、板书设计

①核心词汇：

-Thanksgiving

-turkey

-familygathering

-gratitude

-tradition

-celebration

②重点句型：

-WeusuallyhaveabigfamilydinneronThanksgiving.

-Thanksgivingisadaytoexpressgratitudeandappreciateourblessings.

-Inmyhometown,wehaveafestivalcalled...anditisatimeto...

-Myfavoriteholidayis...because...

③文化意义：

-TheoriginofThanksgivinganditshistoricalsignificance.

-TheimportanceoffamilyandgratitudeincelebratingThanksgiving.

-TheculturaldifferencesbetweenWesternandChinesefestivals.

-Thesignificanceofunityandtogethernessinfestivals.

④教学活动：

-Groupdiscussion:CompareandcontrastThanksgivingwithChinesefestivals.

-Role-play:PracticedescribingafavoriteholidayinEnglish.

-Culturalpresentation:Researchandshareinformationaboutaspecificfestival.

⑤思维导图：

-CreateamindmaptovisuallyrepresentthekeyconceptsofThanksgiving.

-Includebranchesforthehistory,traditions,andculturalsignificanceofThanksgiving.

-Addpicturesorsymbolstorepresenteachconceptforvisualappeal.

⑥互动游戏：

-Thanksgivingtriviagame:Teststudents'knowledgeaboutThanksgivingfacts.

-Festivalscavengerhunt:Studentssearchforcluesaboutdifferentfestivals.

-Holidayvocabularybingo:Studentsmatchwordstotheirdefinitions.

⑦小组合作：

-Dividestudentsintogroupsandassigneachgroupafestivaltoresearchandpresent.

-Encouragestudentstocreateapresentationusingmultimediatools.

-Evaluatepresentationsbasedoncontent,creativity,andpresentationskills.

⑧创意写作：

-Assignstudentstowriteashortstoryaboutamemorableholidayexperience.

-Encouragethemtoincorporatethevocabularyandsentenc