2024春七年级语文下册 第5单元 18紫藤萝瀑布教案 新人教版

2024春七年级语文下册第5单元18紫藤萝瀑布教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024春七年级语文下册第5单元18紫藤萝瀑布教案新人教版》是一篇描写自然景物的优秀文章，通过作者对紫藤萝瀑布的细致描绘，展示了大自然的神奇与美丽。本文语言优美，富有诗意，能够激发学生对自然景观的热爱和赞美之情。教学中，应引导学生感受作者对大自然的热爱，体会语言的美感，并提高学生的语文素养。

本节课的内容主要包括对文章的泛读、精读和写作训练。在泛读环节，学生可以通过自主阅读，了解文章的大意和结构；在精读环节，学生可以通过分析文章的语言和表达技巧，深入理解文章的主题和情感；在写作训练环节，学生可以借鉴文章的写作方法，创作自己的散文作品。

本节课适用于七年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，通过对这篇文章的学习，可以进一步提高他们的语文素养，培养他们的审美情趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《紫藤萝瀑布》，学生能够体会语言的美感，提高审美鉴赏能力；在解读文本的过程中，提升思维的深度和广度；同时，借鉴文章的写作方法，进行写作训练，提高写作能力。三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。在语文学科方面，他们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文学作品的鉴赏能力有所提高，但仍有待进一步提升。在学习行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的知识层面，他们在小学阶段已经接触过一些自然景物的描写，对这类题材有一定的了解。然而，对于如何运用丰富的词汇和修辞手法来描绘自然景观，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在能力层面，学生的阅读理解能力和写作能力各有差异。部分学生阅读速度较快，理解能力较强，能够迅速把握文章主旨；而部分学生则在阅读理解上存在一定的障碍，需要教师耐心引导。在写作方面，部分学生能够运用所学知识进行创作，但仍有部分学生在词汇积累、句子构造等方面存在问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，提高他们的语文能力。

在素质方面，学生们的审美情趣和创造力各有不同。部分学生对自然景观有较高的敏感度，能够从中发现美、感受美；而部分学生则对此较为迟钝，需要教师通过教学引导他们发现生活中的美好。在创造力方面，部分学生能够发挥想象，将所学知识运用到写作中；但也有部分学生在创新方面存在一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要激发学生的创造潜能，培养他们的审美情趣和创造力。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情趣。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们针对性的指导，提高他们的语文素养。同时，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学：创设具体、生动的教学情境，引导学生深入体验文章所描绘的自然景观，提高他们的审美情趣。

3.案例分析：选取典型的文章片段，进行细致分析，让学生从中学习写作技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示紫藤萝瀑布的图片和视频，让学生直观感受其美丽，增强他们的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效率和学生的学习主动性。

3.写作训练：利用网络资源，提供写作指导和评价，方便学生进行自主写作和互相交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“紫藤萝瀑布”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“紫藤萝瀑布”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“紫藤萝瀑布”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的紫藤萝瀑布视频或图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的修辞手法和词汇运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论文章的描写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的修辞手法和词汇运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章内容，掌握写作技巧。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然景观相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：提供其他描写自然景观的文学作品，如《山水之间》、《荷塘月色》等，让学生进一步感受自然景观的美妙。

-纪录片：推荐学生观看与自然景观相关的纪录片，如《地球之美》、《大自然的奇观》等，增强学生对自然景观的认识和感受。

-艺术作品：展示与自然景观相关的艺术作品，如画作、摄影作品等，让学生从不同角度欣赏自然景观的美。

-实地考察：组织学生进行实地考察，参观当地的自然景观，让学生亲身体验和感受自然景观的魅力。

2.拓展建议

-阅读练习：让学生选择一篇喜欢的自然景观文学作品，进行深入阅读和分析，写一篇读后感，表达对自然景观的感受和思考。

-观察记录：鼓励学生观察身边的自然景观，记录下自己的所见所感，培养对自然景观的观察力和表达能力。

-创作练习：让学生尝试自己创作一篇描写自然景观的短文，可以是诗歌、散文或小说，培养学生的写作能力和创造力。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的自然景观和创作作品，互相交流感受和想法，培养学生的合作能力和沟通能力。

-研究项目：鼓励学生选择一个自然景观主题，进行深入研究，如调查该景观的历史、文化背景，了解其保护状况等，培养学生的研究能力和批判性思维。七、板书设计①重点知识点：紫藤萝瀑布的美丽景色，作者如何运用语言和修辞手法进行描绘。

②关键词汇：瀑布、紫藤萝、美丽、修辞手法、描绘。

③重点句子：作者通过对比、比喻等修辞手法，生动地描绘了紫藤萝瀑布的美丽景色。

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在板书设计中，可以采用图画、色彩、图形等元素，将紫藤萝瀑布的美丽景色直观地呈现出来，让学生在视觉上感受到紫藤萝瀑布的美。此外，还可以设计一些有趣的互动环节，如让学生参与板书的创作，让他们在动手实践中加深对课文内容的理解和记忆。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并描述紫藤萝瀑布的美丽景色，以及作者如何运用语言和修辞手法进行描绘。

2.学生能够分析文章中的修辞手法，如对比、比喻等，并运用到自己的写作中。

3.学生能够表达对自然景观的感受和思考，通过写作或口头表达的方式。

当堂检测：

1.请学生用一段话描述紫藤萝瀑布的美丽景色，并尝试运用文章中的修辞手法。

2.请学生分析文章中使用的修辞手法，并解释其作用。

3.请学生根据文章中的描写，用自己的话表达对自然景观的感受和思考。

4.请学生进行小组讨论，分享自己喜欢的自然景观，并尝试运用文章中的修辞手法进行描述。

5.请学生完成一篇短文，描述自己喜欢的自然景观，并尝试运用文章中的修辞手法。

6.请学生回答以下问题：紫藤萝瀑布的美丽景色是如何通过作者的语言和修辞手法呈现出来的？请举例说明。

7.请学生完成一篇读后感，表达对自然景观的感受和思考，并尝试运用文章中的修辞手法。

8.请学生进行角色扮演，模拟作者在紫藤萝瀑布前进行描述，其他学生进行评价。

9.请学生完成一篇写作练习，描述自己喜欢的自然景观，并尝试运用文章中的修辞手法。

10.请学生回答以下问题：紫藤萝瀑布的美丽景色给你带来了怎样的启示和感悟？请用自己的话进行描述。教学反思与总结本节课的教学内容是《紫藤萝瀑布》，通过学习这篇文章，学生们能够感受到自然景观的魅力，提高对自然景观的审美鉴赏能力。在教学过程中，我采用了互动式教学、情境教学和案例分析等方法，引导学生深入理解文章内容，掌握写作技巧。同时，利用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我注意到学生的学习效果存在差异。部分学生能够迅速理解文章内容，积极参与课堂活动，而部分学生在理解上存在困难，需要我给予更多的关注和指导。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，提高他们的语文素养。

同时，我也发现自己在教学管理方面存在不足。在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更好地调控课堂氛围，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高学习效果。

在教学效果方面，学生们对文章的内容和修辞手法有了更深入的理解，部分学生能够运用所学知识进行创作。然而，仍有部分学生在写作方面存在困难，需要我在今后的教学中加强写作训练，提高他们的写作能力。课后作业1.请学生根据课文内容，用一段话描述紫藤萝瀑布的美丽景色，并尝试运用文章中的修辞手法。

2.请学生分析文章中使用的修辞手法，并解释其作用。

3.请学生根据文章中的描写，用自己的话表达对自然景观的感受和思考。

4.请学生完成一篇短文，描述自己喜欢的自然景观，并尝试运用文章中的修辞手法。

5.请学生回答以下问题：紫藤萝瀑布的美丽景色是如何通过作者的语言和修辞手法呈现出来的？请举例说明。

题目补充和说明：

1.题目要求学生运用修辞手法描述紫藤萝瀑布的美丽景色。例如，学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，将紫藤萝瀑布的美丽景色生动地呈现出来。

2.题目要求学生分析文章中使用的修辞手法，并解释其作用。例如，学生可以分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其作用，如增强语言的表现力、形象生动等。

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