![【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PA Lets talk 教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/25/13/wKhkGGask1yAMX1jAAK_cOIRiuw591.jpg)
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文档简介
【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetstalk教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetstalk教案教材分析《Unit6InanatureparkPALetstalk》是本单元的主课文,旨在帮助学生掌握在自然公园这一特定场景下的英语交流能力。本节课以对话形式展示,话题紧密结合学生生活实际,既能激发学生的学习兴趣,又能提高学生的英语运用能力。通过本课学习,学生可以掌握相关的词汇、短语以及一般现在时的用法,同时培养学生在真实语境中听、说、读、写的综合语言技能。课程内容与课本紧密关联,旨在巩固和拓展学生在前几个单元所学的知识,为后续学习打下坚实基础。核心素养目标《Unit6InanatureparkPALetstalk》课程围绕提升学生的英语学科核心素养展开。通过本节课的学习,旨在培养学生的语言能力,使其能够熟练运用所学词汇和句型描述自然公园的场景,提升在实际语境中的交际能力。同时,通过听力训练和对话实践,加强学生对英语语音、语调的感知与理解,提高其跨文化交际意识。此外,课程注重培养学生的思维品质,鼓励学生在对话创编和讨论中发挥创造性思维,增强问题解决能力。通过小组合作活动,进一步提升学生的团队合作意识和自主学习能力,为学生终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点:1.掌握描述自然公园的词汇和句型;2.正确运用一般现在时描述公园中的活动;3.能够理解并参与对话交流。
难点:1.词汇的准确运用和句型的灵活转换;2.一般现在时的正确使用;3.在实际对话中流畅表达。
解决办法:1.通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段,帮助学生形象记忆词汇和句型;2.设计互动对话练习,让学生在角色扮演中反复练习一般现在时的用法;3.创设真实语境,鼓励学生大胆开口,通过小组合作、教师指导和同伴互助,提高学生的语言表达能力;4.针对难点进行个别辅导,确保每位学生都能掌握重点知识,突破难点。教学资源准备1.教材:确保每位学生都提前准备好《Unit6Inanaturepark》的教材,包括课本、练习册和相关阅读材料。
2.辅助材料:
-准备一系列自然公园的高清图片,展示公园中的各种场景和活动,以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。
-制作包含本节课重点词汇和句型的图表,方便学生快速查阅和复习。
-精选与自然公园相关的英文视频,通过视听结合的方式,提高学生的学习兴趣和语言感知能力。
-设计打印好角色扮演的卡片,用于对话练习,增强学生的参与感和互动性。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室分为几个讨论区,每个区域配以不同的自然公园主题,如湖泊区、森林区、草原区等,让学生在相应的环境中进行角色扮演和对话练习。
-在教室前方设置一个主展示区,用于展示图片、视频和词汇图表,方便学生集中注意力观看。
-教室四周设置词汇墙,挂上含有本节课新词汇的卡片,以便学生在活动过程中随时参考和学习。
-确保教室内的音响设备良好,以便播放视频和音频材料。教学流程一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit6InanatureparkPALetstalk》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们去过自然公园吗?在那里你们都看到了什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何在自然公园中用英语进行交流。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解在自然公园中常用的英语词汇和句型。一般现在时是描述公园活动的关键时态,它在对话中的运用至关重要。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中的一段对话。这个案例展示了如何在自然公园中进行实际交流,以及如何运用一般现在时来描述活动。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调描述性词汇和一般现在时的用法。对于难点部分,我会通过情景模拟和例句分析来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个在自然公园中可能遇到的交流场景。
2.角色扮演:为了加深理解,我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生实际运用所学词汇和句型,模拟自然公园中的对话。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“自然公园中的英语交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(5分钟)
今天的学习,我们了解了在自然公园中的英语词汇、句型和一般现在时的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对自然公园场景下英语交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在实际生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源:
-推荐学生阅读与自然公园相关的英文绘本或故事书,如《Grandpa'sGarden》等,以丰富学生的词汇量和提高阅读兴趣。
-提供有关自然公园的英文视频资源,如国家地理频道的纪录片,帮助学生了解不同自然公园的特点,增强他们对自然环境的认识。
-引导学生收听英文广播或播客中关于自然保护和户外活动的节目,以提高学生的听力理解能力。
-推荐学生参加社区组织的户外探险活动,实地观察自然公园中的各种现象,将所学知识与实践相结合。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后与家人或朋友进行英文对话练习,描述他们在自然公园中的所见所闻,巩固一般现在时的用法。
-建议学生尝试用英语写一篇关于自然公园的小短文,将所学的词汇和句型运用到写作中,提高写作能力。
-引导学生通过制作思维导图的方式,总结本节课所学的词汇和句型,形成系统的知识结构。
-鼓励学生进行小组合作,共同完成一份关于自然公园的英文报告,包括公园介绍、活动推荐等,提升学生的合作能力和信息整合能力。
-建议学生参与学校或社区组织的英语角活动,与来自不同背景的人交流关于自然公园的经验,锻炼口语表达能力。
-推荐学生利用课外时间参加英语演讲比赛、戏剧表演等活动,将所学知识运用到实际表演中,提高自信和表现力。典型例题讲解例题1:
题目:请根据所给情景,使用一般现在时完成对话。
情景:Tom和Lily在自然公园里散步,他们看到了一些动物和植物。
Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.
Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.
答案:
Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.
Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.
例题2:
题目:请根据课文内容,完成下列句子。
句子:Inthenaturepark,wecansee________and________.
答案:Inthenaturepark,wecanseetreesandlakes.
例题3:
题目:请根据所给图片,描述图片中的活动,使用一般现在时。
图片:一个小男孩在湖边喂鸭子。
答案:Theboyisfeedingtheducksnearthelake.
例题4:
题目:请根据课文对话,将下列句子补充完整。
句子:Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecan________and________.
答案:Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecanhaveapicnicandgoforawalk.
例题5:
题目:请根据所给情景,编写一段对话,描述在自然公园的活动。
情景:Mike和Lucy在自然公园里骑自行车。
答案:
Mike:Hey,Lucy!Let'sgoforabikerideinthenaturepark.
Lucy:Greatidea!Iloveridingthroughthetrailsandseeingthetreesandflowers.
Mike:Yeah,andwecanstopatthelaketowatchtheducks.
Lucy:Soundsfun!I'mexcitedtospendtimeinnature.
例题6:
题目:请根据课文内容,回答下列问题。
问题:Whatcanwedointhenatureparkaccordingtothetext?
答案:Accordingtothetext,wecanhaveapicnic,goforawalk,feedtheducks,andridebikesinthenaturepark.
例题7:
题目:请根据所给词汇,编写一段对话,描述在自然park的美好时光。
词汇:flowers,trees,lake,birds,singing
答案:
Alice:Lookatallthebeautifulflowersandtreesinthenaturepark,Bob.
Bob:Yes,andthelakeissoserene.Icanhearthebirdssinging.
Alice:It'ssuchapeacefulplace.Ilovecomingheretorelaxandenjoynature.
Bob:Metoo.It'sagreatwaytoescapefromthehustleandbustleofthecity.作业布置与反馈1.作业布置:
-让学生根据本节课所学的词汇和句型,编写一段关于自然公园的对话,要求使用一般现在时。
-让学生根据所给图片或情景,描述图片中的活动,同样要求使用一般现在时。
-让学生总结本节课所学的词汇和句型,形成一份思维导图。
2.作业反馈:
-及时批改学生的作业,指出其中的语法错误、拼写错误以及使用不当的词汇和句型。
-给出具体的改进建议,如如何更准确地运用一般现在时、如何更生动地描述活动等。
-对学生的作业进行评价,鼓励学生的优点,同时指出需要改进的地方。
-组织学生进行作业分享,让学生互相学习和借鉴,提高他们的写作和表达能力。
-根据学生的作业情况,进行个别辅导,帮助他们解决学习中遇到的问题。
-定期收集学生的作业,了解他们的学习进展,及时调整教学策略,以提高教学效果。板书设计①重点知识点:
-自然公园中的活动:picnic、walk、feedducks、ridebikes
-描述性词汇:beautiful、big、small、green、blue
-句型结构:Thereis/are+可数/不可数名词+地点/时间状语
②词组与短语:
-inthenaturepark
-haveapicnic
-goforawalk
-feedtheducks
-ridebikes
③典型例句:
-Lookatthebiglake.It'ssobeautiful.
-Th
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