【单元整体教学设计】Unit 6 In a nature park PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetstalk教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【单元整体教学设计】Unit6InanatureparkPALetstalk教案教材分析《Unit6InanatureparkPALetstalk》是本单元的主课文，旨在帮助学生掌握在自然公园这一特定场景下的英语交流能力。本节课以对话形式展示，话题紧密结合学生生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的英语运用能力。通过本课学习，学生可以掌握相关的词汇、短语以及一般现在时的用法，同时培养学生在真实语境中听、说、读、写的综合语言技能。课程内容与课本紧密关联，旨在巩固和拓展学生在前几个单元所学的知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标《Unit6InanatureparkPALetstalk》课程围绕提升学生的英语学科核心素养展开。通过本节课的学习，旨在培养学生的语言能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型描述自然公园的场景，提升在实际语境中的交际能力。同时，通过听力训练和对话实践，加强学生对英语语音、语调的感知与理解，提高其跨文化交际意识。此外，课程注重培养学生的思维品质，鼓励学生在对话创编和讨论中发挥创造性思维，增强问题解决能力。通过小组合作活动，进一步提升学生的团队合作意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.掌握描述自然公园的词汇和句型；2.正确运用一般现在时描述公园中的活动；3.能够理解并参与对话交流。

难点：1.词汇的准确运用和句型的灵活转换；2.一般现在时的正确使用；3.在实际对话中流畅表达。

解决办法：1.通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇和句型；2.设计互动对话练习，让学生在角色扮演中反复练习一般现在时的用法；3.创设真实语境，鼓励学生大胆开口，通过小组合作、教师指导和同伴互助，提高学生的语言表达能力；4.针对难点进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重点知识，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《Unit6Inanaturepark》的教材，包括课本、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：

-准备一系列自然公园的高清图片，展示公园中的各种场景和活动，以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

-制作包含本节课重点词汇和句型的图表，方便学生快速查阅和复习。

-精选与自然公园相关的英文视频，通过视听结合的方式，提高学生的学习兴趣和语言感知能力。

-设计打印好角色扮演的卡片，用于对话练习，增强学生的参与感和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区，每个区域配以不同的自然公园主题，如湖泊区、森林区、草原区等，让学生在相应的环境中进行角色扮演和对话练习。

-在教室前方设置一个主展示区，用于展示图片、视频和词汇图表，方便学生集中注意力观看。

-教室四周设置词汇墙，挂上含有本节课新词汇的卡片，以便学生在活动过程中随时参考和学习。

-确保教室内的音响设备良好，以便播放视频和音频材料。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6InanatureparkPALetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过自然公园吗？在那里你们都看到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在自然公园中用英语进行交流。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在自然公园中常用的英语词汇和句型。一般现在时是描述公园活动的关键时态，它在对话中的运用至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一段对话。这个案例展示了如何在自然公园中进行实际交流，以及如何运用一般现在时来描述活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述性词汇和一般现在时的用法。对于难点部分，我会通过情景模拟和例句分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个在自然公园中可能遇到的交流场景。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生实际运用所学词汇和句型，模拟自然公园中的对话。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然公园中的英语交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了在自然公园中的英语词汇、句型和一般现在时的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自然公园场景下英语交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与自然公园相关的英文绘本或故事书，如《Grandpa'sGarden》等，以丰富学生的词汇量和提高阅读兴趣。

-提供有关自然公园的英文视频资源，如国家地理频道的纪录片，帮助学生了解不同自然公园的特点，增强他们对自然环境的认识。

-引导学生收听英文广播或播客中关于自然保护和户外活动的节目，以提高学生的听力理解能力。

-推荐学生参加社区组织的户外探险活动，实地观察自然公园中的各种现象，将所学知识与实践相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人或朋友进行英文对话练习，描述他们在自然公园中的所见所闻，巩固一般现在时的用法。

-建议学生尝试用英语写一篇关于自然公园的小短文，将所学的词汇和句型运用到写作中，提高写作能力。

-引导学生通过制作思维导图的方式，总结本节课所学的词汇和句型，形成系统的知识结构。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成一份关于自然公园的英文报告，包括公园介绍、活动推荐等，提升学生的合作能力和信息整合能力。

-建议学生参与学校或社区组织的英语角活动，与来自不同背景的人交流关于自然公园的经验，锻炼口语表达能力。

-推荐学生利用课外时间参加英语演讲比赛、戏剧表演等活动，将所学知识运用到实际表演中，提高自信和表现力。典型例题讲解例题1：

题目：请根据所给情景，使用一般现在时完成对话。

情景：Tom和Lily在自然公园里散步，他们看到了一些动物和植物。

Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.

Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.

答案：

Tom:Look,therearesomebirdsinthesky.Theyaresinging.

Lily:Yes,andtherearemanyflowersinthegarden.Theyarebeautiful.

例题2：

题目：请根据课文内容，完成下列句子。

句子：Inthenaturepark,wecansee________and________.

答案：Inthenaturepark,wecanseetreesandlakes.

例题3：

题目：请根据所给图片，描述图片中的活动，使用一般现在时。

图片：一个小男孩在湖边喂鸭子。

答案：Theboyisfeedingtheducksnearthelake.

例题4：

题目：请根据课文对话，将下列句子补充完整。

句子：Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecan________and________.

答案：Teacher:Inthenaturepark,wecandomanythings.Forexample,wecanhaveapicnicandgoforawalk.

例题5：

题目：请根据所给情景，编写一段对话，描述在自然公园的活动。

情景：Mike和Lucy在自然公园里骑自行车。

答案：

Mike:Hey,Lucy!Let'sgoforabikerideinthenaturepark.

Lucy:Greatidea!Iloveridingthroughthetrailsandseeingthetreesandflowers.

Mike:Yeah,andwecanstopatthelaketowatchtheducks.

Lucy:Soundsfun!I'mexcitedtospendtimeinnature.

例题6：

题目：请根据课文内容，回答下列问题。

问题：Whatcanwedointhenatureparkaccordingtothetext?

答案：Accordingtothetext,wecanhaveapicnic,goforawalk,feedtheducks,andridebikesinthenaturepark.

例题7：

题目：请根据所给词汇，编写一段对话，描述在自然park的美好时光。

词汇：flowers,trees,lake,birds,singing

答案：

Alice:Lookatallthebeautifulflowersandtreesinthenaturepark,Bob.

Bob:Yes,andthelakeissoserene.Icanhearthebirdssinging.

Alice:It'ssuchapeacefulplace.Ilovecomingheretorelaxandenjoynature.

Bob:Metoo.It'sagreatwaytoescapefromthehustleandbustleofthecity.作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生根据本节课所学的词汇和句型，编写一段关于自然公园的对话，要求使用一般现在时。

-让学生根据所给图片或情景，描述图片中的活动，同样要求使用一般现在时。

-让学生总结本节课所学的词汇和句型，形成一份思维导图。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，指出其中的语法错误、拼写错误以及使用不当的词汇和句型。

-给出具体的改进建议，如如何更准确地运用一般现在时、如何更生动地描述活动等。

-对学生的作业进行评价，鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方。

-组织学生进行作业分享，让学生互相学习和借鉴，提高他们的写作和表达能力。

-根据学生的作业情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

-定期收集学生的作业，了解他们的学习进展，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-自然公园中的活动：picnic、walk、feedducks、ridebikes

-描述性词汇：beautiful、big、small、green、blue

-句型结构：Thereis/are+可数/不可数名词+地点/时间状语

②词组与短语：

-inthenaturepark

-haveapicnic

-goforawalk

-feedtheducks

-ridebikes

③典型例句：

-Lookatthebiglake.It'ssobeautiful.

-Th