体育史课程教学大纲

体育史课程教学大纲课程代码：课程中文名称：体育史课程英文名称：SportsHistory课程性质：专业选修课课程学分数：2课程学时数：32授课对象：体育教育专业本课程的前导课程：体育基本理论一、课程简介体育史是研究体育发生发展的历史过程及其规律的一门学科。通过本课程的学习，使学生运用掌握的体育史知识去理解现代体育的发展现状，帮助他们真正地去认识体育这一社会、文化现象。体育史是高等师范院校体育教育专业的一门专业基础理论课。目的在于使学生了解体育发生发展的历史过程，了解各个时代民族体育文化形态的本质、规律及其与社会发展的关系，找出对我们的认识和实践有所启迪和借鉴的东西，以便更深刻地理解以往和当前的体育现象，把握体育发展规律，为更好地发展体育事业，培养全面发展的人服务。通过系统介绍体育的运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，揭示各个时代和民族体育文化形态的本质、规律及其与社会发展的关系，使学生初步掌握体育发生的历史过程，把握体育历史发展的内在逻辑，把握体育发展规律，为更好发展体育、培养全面发展的人服务。二、教学基本内容和要求绪论课程教学内容：一体育史的研究对象和研究范围二学习体育史的目的意义三学习、研究体育史的基本方法和要求课程的重点、难点：重点：学习、研究体育史的基本方法和要求难点：学习体育史的目的意义课程教学要求：了解体育史学是研究体育的产生、发展的历史过程及其规律的一门学科，明确体育的历史发展过程及其与社会发展的关系，把握以往和当今的体育现象及其体育发展的规律。上篇古代体育第一章原始体育课程教学内容：一体育的起源二原始体育的内容与特征课程的重点、难点：重点：原始体育的内容与特征难点：原始文化中的体育内容与形式课程教学要求：了解体育的起源和原始社会萌芽状态的体育，明确原始体育的基本概况，掌握原始教育活动中的体育因素。第二章不同特色的区域体育文化的形成课程教学内容：一古代大河流域农耕文明社会的体育二古代亚欧草原游牧民族的体育三古代美洲体育课程的重点、难点：重点：古代亚欧草原游牧民族的体育难点：古代两河流域体育的内容课程教学要求：了解不同特色区域体育文化形成的基本概况，明确体育在古代两河流域、古代亚欧草原游牧民族体育、古代北美州体育得到较大发展的原因，掌握不同特色区域体育文化形成的原因。第三章古代中国体育课程教学内容：一先秦两汉时期中国古代体育基本格局的形成二晋唐时期和而不同、多族共荣体育格局的形成三重心向民间转移的宋元明清体育课程的重点、难点：重点：整体健康的元气体育观、注重内外兼修的体育方法难点：诸子学说中的体育思想、民族融和与体育思想的流变课程教学要求：了解先秦两汉时期中国古代体育基本格局，明确晋唐时期多族共荣体育格局的形成、宋元明清时期体育重心向民间转移的变化，掌握这一时期中国古代体育已经形成了自己的特色并有了突出的发展。第四章古希腊罗马体育课程教学内容：一古代奥林匹克祭典的兴起与衰落二古希腊城邦社会中体育与竞技体育活动三古代罗马体育四古代希腊人的体育思想课程的重点、难点：重点：古代奥林匹克运动会的兴盛和衰亡、古罗马前期和后期教育中的体育难点：古代希腊人的体育思想课程教学要求：了解古希腊罗马体育为古代体育的发展创造了条件，明确古罗马前期和后期教育中的体育发展变化的原因及古代希腊人的体育思想，掌握古代奥林匹克运动会的兴盛和衰亡的原因。第五章

中世纪欧洲体育课程教学内容：一基督教文明对古代体育的影响二骑士教育中的体育三中世纪后期欧洲的民间体育活动课程的重点、难点：重点：基督教文明对古代体育的影响难点：骑士教育中的体育课程教学要求：了解基督教文明对古代体育的影响，明确中世纪后期欧洲的民间体育活动，掌握这一时期体育发展的基本概况。中篇现代体育第六章

现代体育的兴起（15—17世纪）课程教学内容：一文艺复兴运动与现代体育的萌芽二宗教改革运动与现代体育的兴起三体育的教育化四洛克与绅士体育课程的重点、难点：重点：现代体育的萌芽、现代体育在学校中的尝试难点：宗教改革运动对现代体育兴起的影响课程教学要求：了解文艺复兴运动、宗教改革运动与现代体育的萌芽与兴起的新发展，明确这一时期的两大运动对现代体育的推动和影响，掌握这一时期两大运动对现代体育发展的影响。第七章

体育的课程化与学校体育制度的确立（18世纪—1896）课程的重点、难点：一体育的课程化二体育课程内容的体系化和体育的初步社会化三现代体育思想的初步形成课程的重点、难点：重点：体育课程内容的体系化和体育的初步社会化难点：现代体育思想的初步形成。课程教学要求：了解这一时期体育课程内容的体系化，明确体育的初步社会化，掌握这一时期现代体育思想的初步形成。第八章

现代体育的国际传播（1896—1945）课程教学内容：一现代体育科学的形成与发展二现代体育的国际传播三现代奥林匹克运动的形成与早期发展四奥地利自然体育学说与美国“新体育”学说课程的重点、难点：重点：现代体育科学形成的前提与条件、现代奥林匹克运动的兴起难点：现代体育科学形成的条件课程教学要求：了解现代奥林匹克运动的形成与早期发展，明确现代体育科学的形成与发展，掌握现代体育科学形成的前提与条件。第九章中国传统体育的危机与西方现代体育的传人（1840—1903）课程教学内容：一18世纪中叶中国传统体育生活的危机二洋务运动及其对中国体育变革的影响三维新运动与中国现代体育思想的形成四西方现代体育在中国的早期传播课程的重点、难点：重点：维新运动与中国现代体育思想的形成难点：洋务运动对中国体育变革的影响课程教学要求：了解18世纪中国传统体育的危机，明确洋务运动、维新运动对中国体育变革及中国现代体育思想形成的影响，掌握旧中国体育的基本概况。第十章中国体育的初步现代化（1904—1949）课程教学内容：一“新政”与现代化体育制度的初步确立二“军国民教育”的没落与新体育的兴起三“收回体育权”与中华全国体育协进会四“土洋体育”之争与传统体育的初步现代化五抗日战争和第三次国内战争时期的中国体育课程的重点、难点：重点：现代化体育制度的初步确立、新体育的兴起难点：“军国民教育”的没落与新体育的兴起课程教学要求：了解现代化体育制度的初步确立，明确新体育的兴起及传统体育的初步现代化，掌握中国体育发展初步步入现代化历史进程的主要原因。下篇当代体育第十一章当代世界体育的新发展（1945—1992）课程教学内容：一战后世界体育发展的背景二奥林匹克运动的发展与改革三第二次世纪大战后世界学校体育的发展四战后各国的体育立法课程的重点、难点：重点：战后世界学校体育的发展难点：奥林匹克运动的发展与改革课程教学要求：了解战后世界体育发展的背景，明确各国的体育立法，掌握战后世界体育得以进一步发展的基本概况。第十二章当代体育的全球化与多元化（1992—2004）课程教学内容：一全球化与体育全球化二全球化时代国际竞技体育格局的变化三全球化背景下的各国体育课程的重点、难点：重点：体育全球化难点：全球化时代国际竞技体育格局的变化课程教学要求：了解这一时期世界发展的全球化趋势与体育全球化，明确全球化时代国际竞技体育格局的变化，掌握体育全球化与多元化的原因。第十三章当代中国体育的曲折发展（1949—1976）课程教学内容：一当代中国体育事业的创立二中国体育的曲折发展三“文化大革命”时期的中国体育四奥运会的中国代表权问题课程的重点、难点：重点：当代中国体育事业的创立难点：中国体育的曲折发展课程教学要求：了解这一时期中国体育被扭曲变形，明确这一时期我国体育运动水平与世界先进水平的差距。第十四章走向世界的中国体育（1977—2004）课程教学内容：一我国体育体制的调整改革二社会体育的新发展三新时期的学校体育课程改革四竞技体育的崛起课程的重点、难点：重点：我国体育体制的调整改革、新时期的学校体育课程改革难点：21世纪的体育课程改革课程教学要求：了解这一时期走向世界的中国体育的基本概况，明确学校体育课程的调整与改革，掌握我国体育事业急需改革的重大任务。第十五章香港、澳门、台湾体育概况课程教学内容：一香港体育二澳门体育三湾体育课程的重点、难点：重点：香港体育难点：台湾体育课程教学要求：了解香港、澳门、台湾体育的基本情况，明确两岸四地在体育现代化的进程中有许多值得借鉴的经验和教训，掌握体育对推动人类社会发展的作用。三、实验教学内容及基本要求无四、教学方法与手段教学方法：课堂教授、演示五、各教学环节学时分配章节与内容课时作业量备注原始体育1不同特色的区域体育文化的形成1古代中国体育4古希腊罗马体育2中世纪欧洲体育1现代体育的兴起4其中讨论2课时体育的课程化与学校体育制度的确立4现代体育的国际传播1中国传统体育的危机与西方现代体育的传人4中国体育的初步现代化2当代世界体育的新发展2当代体育的全球化与多元化2当代中国体育的曲折发展1走向世界的中国体育2香港、澳门、台湾体育概况1合计32六、考核方式与成绩评定标准1、考核方法：课堂提问、课堂讨论、课外作业、期末考试等。2、成绩评定：平时成绩（含提问、讨论、作业等）占40％，考试成绩占60％。七、教学参考资源教材：谭华编著，《体育史》，