湘教版七年级地理上册教案23第世界的地形

1、第三节世界的地形“世界的地形”是对上节“世界的海陆分布”的细化。地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下、统领全局的作用。教材包括三大内容，即“陆地地形”“海底地形”“学看地形图”。“陆地地形”首先从海拔和相对高度这两个基本概念入手，对平原与高原、山地与丘陵这两组地形类型作出了简略对比。对于各种主要地形类型的分布，要充分利用世界地形图，重点学习陆地上的两大山脉带，其他的让学生自主去收集有关信息。“海底地形”部分通过图示形象地说明了海底地形的组成。

2、“学看地形图”采取循序渐进的方法指导学生学看地形图。以具体的事例帮助学生读图、析图，培养学生分析认识地形图的能力。由于学生综合分析事物的能力较差，故等高线地形图的判读是本节的又一个重点也是本节的难点。在教学中，一方面要运用直观生动的形象图，引发学生的兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生表现，发挥学生学习的主动性。学生学习本节课将遇到一些知识障碍，如地表形态、海平面、山脉、山系、山体等概念，学生不易理解，所以在教学中教师应予以简单明白、深入浅出的解释。教学目标知识与技能1. 通过开展教材P33活动及阅读P33图238，说出海拔和相对高度的含义，学会计算相对高度。2. 阅读教材P3435图239

3、至243，掌握五种陆地地形的基本特点。3. 阅读教材P36图244，了解海底主要地形类型的名称及分布。4. 通过阅读教材P38图246及开展P39活动，学会读等高线地形图，识别山地不同部位地形名称。5. 通过阅读教材P38图247，学会阅读分层设色地形图，识别不同地形类型及判断地势高低。过程与方法1.培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。2运用比较法进一步掌握世界地形的特征。情感态度与价值观充分利用学生对地理的好奇心培养其学习兴趣，使学生对地理具备一定的审美情趣。关注当地地形类型和其分布特点以及对生产、生活的影响，从而使学生产生对家乡的热爱之情。教学重点1.运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的

4、基本特点。2说出世界陆地两大著名山脉带的分布，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。教学难点1.五种陆地基本地形的基本特征。2等高线地形图的判读。教学建议学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔和相对高度，对五种陆地基本地形的具体特征，列表比较，加深记忆。课题世界的地形分步导学教学过程陆地地形一、陆地地形1活动：阅读教材P33图238，说出海拔和相对高度的含义。提问：珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，可是在青藏高原上的人却说珠穆朗玛峰高4000米，请你解释原因。讨论： 8844.43米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是它与青藏高原的相对高度。承转：正是由于陆地表面各个地方的海

5、拔高度、相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型五种基本地形。2. 阅读教材P3435图239至243，填写下表。课堂活动：学生观察世界地形图，找出地形区之最。(收集信息、整理信息)【设计意图】 通过读图，列表比较五种地形的异同点，能加深学生对五种地形特征的理解。海底地形二、海底地形阅读教材P36图244，说一说海底地形有哪些？活动：学生从图中找出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊，并说出其地形特征。强调：大陆架是开发海洋资源最重要的地带。【设计意图】 引导学生，从地图获取地理知识。学看地形图三、学看地形图讲解：等高线是地面上高程相等的各相邻点所连成的闭合曲线。用等高线来表示地面高低起

6、伏的地图，就称之为等高线地形图。展示：等高线地形图的绘制方法。承转：在等高线地形图中，根据等高线不同的弯曲形态，就可以看出地表形态的一般状况。请同学们完成下列活动：分组阅读教材P38图246，说出山地不同部位地形名称及特征。课题世界的地形分步导学教学过程学看地形图小结：山地不同部位地形特征。(1)山峰：(山顶)山的最高处。(2)山脊：等高线向海拔低处凸出。(3)山谷：等高线向海拔高处凸出。(4)鞍部：两山峰之间的地方。(5)陡崖：(悬崖)等高线重合的地方。强调：山脊和山谷是等高线地形图中特别容易混淆的，向低凸出是山脊；向高凸出为山谷。【设计意图】 对于易混知识点，结合地图加深理解与记忆。活动：

7、让学生伸出左手，手背向上平扣在桌面上。用笔在手背上画等高线，手背部关节突起的部位相当于山顶，关节间的部位相当于鞍部，手指的背部相当于山脊，手指缝相当于山谷。在指头缝之间用粗的墨水描蓝，表示水顺着山谷流下。小指和拇指的外侧相当于陡崖。把手伸开就是平面的等高线图，握住拳头就是立体的地形。【设计意图】 通过动手演示，培养学生动手实践能力，加深学生对地表形态的辨别能力，以此来突出重点。课堂小结本节课主要学习了陆地地形、海底地形和学看地形图三部分内容，要熟练掌握五种地形的基本特征，学会阅读等高线地形图及分层设色地形图，识别不同地形。教学反思在地图这部分难点中，所有的环节，都要多让学生自己去观察，自己去动手体验和感悟，当学生回答问题的时候，老师适时地问一下“为什么？”“你是怎么判断出来的？”学生就能把自己的判断思路说出来，这时我们就更清楚地了解学生是否真正理解了。敢于放手，重视过程，学会方法，这样学生才能真正地学会和理解。利用小组合作的学