七年级语文上册第二单元第10课《论语》十二章教案1新人教版

1、论语十二章第一课时教案教学目标1 1 积累文言词语，理解各章语录，能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。2 2 通过理解，感受孔子光辉的人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。3 3联系自身学习经历，体 会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法重点朗读、背诵；评点论语十二早内容。难点深层理解论语十二章内蕴。教材分析与教法设 想论语十则是七年级上册第二单兀的最后一篇课文，是学生接触古代经典文化的 开始，可以说肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命。教师应精心备课、厚积薄 发，真正开启学生的智慧。 论语十二章选自于我国儒家经典著作论语，是 一本记录孔子及其弟子言论的语 录体古籍。论语十二章谈的

2、是学习方法、求知 态度、道德修养和为人处世之道。论语十二章保留了论语十则中的6 6 章，新添了 6 6 章，分别是 3 3、6 6、8 8、1010、1111、1212 章。从中可以看出在道德修养和为人处 世方面上所占增加更多。因此，其丰富的语言精华和深刻的思想精髓，对于心理发 展正处于萌牙阶段的初中生，具有重要的教育意义。学情分析：从教育心理学的分析看学情：这是学生进入七年级后第二次学习文 言文，前面接触的是世说新语两则，学生对文言文的学习理解尚且存在较大难 度，而且学习兴趣比较低。板 书 设 计论语十二章四书：五经：教学过程学习过程一、自主学习（一）知识准备1 1 孔子（前 551551前

3、 479479），名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家， 儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、2展示课前搜集的文学常识（二）预习指导“千古圣人”，世界十大思想家之一。2 2 论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共 2020 篇。内 容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨 论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时， 朱熹把它列为“四书”之一， 成为儒家的重 要经典。 宋朝宰 相赵普曾赞颂说“半部论 语治天下”。3 3 .子：古代特指有学问的男人，是男人的美 称。一般是在姓之后加“子，以表示尊敬， 是敬词。四书、五经是儒家的主要经典著作。四书：大学中庸论

4、 语孟子五经：诗经尚书礼经易经春 秋（三）预习检测1 1.给下列加点字注音。2 2.解释下列加点词语。1 1.熟读课文，背诵课文，自己结合注释翻译课文，圈出不能理解的词句。2 2 .划出节奏，读出韵味。学而时习之，不亦说乎？学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知 也。三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。3二、合作探究探究点 1:1:翻译课文。三、达标测评论语说乎人不知而不愠三省吾身传不习乎罔思而不学则殆笃一箪食以不弘毅知松柏之后凋曲肱不亦学而不思则士不可人不知而不愠不亦说乎学而不思则罔死而不学则殆4五日三省吾身博学而笃志不堪其忧曲肱而枕之问题 1:1:小组互译互评，将不太理解的字词找 出，学习小组间互相质疑，不能解决的请同学 们先作好记录，全班同学一起来解决。省略句：可以为师矣。择其善者而从之，其不善者而改之。判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可 夺志也。问题 2:2:重点字词积累。通假字：词类活用：一词多义：古今异义：本课出现的成语：在读中进行朗读指导， 会按节奏读，养成学生自主学习的习惯、 积累语言的习惯、 现实生活中学生有许多迷惘与困惑的问题，把论语与学生提到的问