13 精卫填海教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13精卫填海教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：13精卫填海教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册语文（2班）

3.授课时间：2024年9月20日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的故事——精卫填海。让我们一起跟随精卫鸟的脚步，感受它的决心和勇气，学习它坚持不懈的精神。准备好了吗？我们这就出发！🌟🌊🦜核心素养目标1.传承文化：通过学习《精卫填海》，让学生了解古代神话故事，增强对中华传统文化的认识与传承意识。

2.思维发展：培养学生理解故事情节、分析人物性格的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

3.情感共鸣：引导学生体会精卫鸟的坚定信念和不屈精神，激发学生的爱国情怀和奋斗精神。

4.语言积累：通过朗读、背诵等方式，积累优美词汇和句式，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些神话传说，对古代神话故事有一定的了解。他们能够识别一些常见的神话人物和故事背景，但对于《精卫填海》这样具体的故事细节和人物性格的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对神话传说有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对奇幻的故事情节和英勇的人物形象特别着迷。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读和讨论来理解故事内容。学习风格上，有的学生可能更偏好通过视觉和听觉来学习，如观看视频或听老师讲述；有的学生则更倾向于通过文字和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《精卫填海》时，学生可能会遇到对古代神话背景知识的不熟悉，导致对故事情节的理解出现困难。此外，对于故事中的人物性格和情感表达的理解可能不够深入，需要老师引导他们去感受和体会。此外，学生可能对古文词汇和句式的理解存在障碍，需要通过多种教学手段来帮助他们在语境中理解和记忆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：与《精卫填海》相关的教学视频、动画、图片素材

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、板书、手工制作（如制作精卫填海的图画）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段神话传说的音乐或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入神话的世界。

2.提问：“你们知道哪些神话故事？能分享一下你们最喜欢的神话人物吗？”让学生自由发言，活跃课堂气氛。

3.引出课题：“今天，我们就来学习一个关于勇敢和坚持的神话故事——《精卫填海》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.故事概述

-详细内容：首先，我会简要介绍《精卫填海》的故事背景和主要人物，让学生对故事有一个初步的了解。

-举例分析：例如，我可以提问：“精卫鸟为什么要填海？它在这个过程中遇到了哪些困难？”通过问题引导学生思考。

2.人物性格分析

-详细内容：接下来，我会重点分析精卫鸟的性格特点，如勇敢、坚定、不屈不挠等。

-举例分析：例如，我可以提问：“精卫鸟在面对困难时，你是怎么看待它的？”让学生谈谈自己的看法。

3.故事寓意探讨

-详细内容：最后，我会引导学生思考《精卫填海》这个故事想要告诉我们什么道理。

-举例分析：例如，我可以提问：“你们认为精卫鸟的精神值得我们学习吗？为什么？”通过讨论，让学生领悟到勇敢面对困难、坚持不懈的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-详细内容：让学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如精卫鸟、海神等。

-举例回答：例如，扮演精卫鸟的学生可以描述自己在填海过程中的感受，其他学生可以提出建议或鼓励。

2.手工制作

-详细内容：让学生利用纸张、彩笔等材料，制作一个简笔画或手工品，如精卫鸟、海洋等。

-举例回答：例如，一个学生可能会制作一个精卫鸟站在沙滩上的场景，展示它在填海的情景。

3.故事续写

-详细内容：让学生发挥想象力，续写《精卫填海》的故事，如精卫鸟最终是否填平了大海，它又遇到了哪些有趣的事情。

-举例回答：例如，一个学生可能会续写精卫鸟填海成功后，得到了海神的赏识，成为了一位守护海洋的神仙。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.精卫鸟的性格特点

-举例回答：学生可能会说：“精卫鸟勇敢、坚定，不畏艰难，值得我们学习。”

2.故事对现代人的启示

-举例回答：学生可能会说：“这个故事告诉我们，面对困难，我们要勇敢地去面对，坚持不懈地努力。”

3.对神话传说的看法

-举例回答：学生可能会说：“神话传说是我们中华民族的宝贵财富，我们应该传承和弘扬。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.对本节课所学内容进行简要回顾，强调精卫鸟的勇敢和坚持精神。

2.鼓励学生在生活中遇到困难时，要学习精卫鸟的精神，勇敢面对，坚持不懈。

3.布置课后作业：让学生回家后，向家人分享《精卫填海》的故事，并谈谈自己的感悟。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的相关记载：在《山海经》中，关于精卫鸟的记载更为详细，可以让学生了解更多的神话传说背景。

-《中国古代神话故事选集》：这本书收录了多个中国古代神话故事，可以让学生在阅读《精卫填海》之后，进一步探索其他神话故事。

-《中国传统文化故事集》：通过阅读这本书，学生可以了解中国传统文化中关于自然、人物、动物等的神话故事，拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找有关精卫鸟的传说故事，了解不同地区和民族对精卫鸟的传说版本，比较异同。

-学生可以收集关于精卫鸟的绘画或雕塑作品，分析艺术作品中的精卫鸟形象，体会艺术家的创作意图。

-学生可以尝试创作一个以精卫填海为主题的短剧或故事，通过自己的想象力和创造力，重新演绎这个神话故事。

3.知识点全面，实用性强的拓展内容：

-神话传说的文化价值：引导学生思考神话传说在传承文化、弘扬民族精神方面的作用，以及它们对后世文学、艺术的影响。

-自然与神话的关联：通过精卫填海的故事，让学生了解古代人们对自然现象的解读和想象，以及这些想象如何成为神话传说的一部分。

-神话人物的性格特点：分析精卫鸟、海神等人物的性格特点，探讨这些特点在古代神话故事中的象征意义。

-勇敢与坚持的精神：结合精卫填海的故事，讨论勇敢和坚持在现实生活中的重要性，以及如何将这些精神应用于学习和生活中。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对《精卫填海》故事的理解程度。例如，可以提问：“精卫鸟为什么要填海？它在这个过程中遇到了哪些困难？”通过学生的回答，可以评估他们对故事情节和人物性格的理解。

-观察环节：在课堂上，观察学生的参与度和积极性。例如，注意学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出有见地的观点。

-测试环节：设计一些与《精卫填海》相关的测试题，如填空题、选择题、简答题等，以评估学生对故事内容的掌握程度。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，给予及时的反馈和评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。

2.学生小组讨论评价：

-参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极发言、倾听他人意见。

-创新性评价：评价学生在讨论中是否能够提出新颖的观点，是否能够将故事与现实生活相结合。

-合作性评价：评价学生在小组合作中的表现，是否能够尊重他人、共同完成任务。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和书写规范。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-反馈沟通：通过作业反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习困惑，提供个性化的指导。

-鼓励与激励：在评价中，注重鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和动力。

4.课堂评价的具体实施：

-在课堂提问环节，我会设计不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。

-在小组讨论环节，我会观察每个学生的表现，确保每个学生都有机会发言。

-在作业评价环节，我会采用多种评价方式，如书面评价、口头评价等，以全面了解学生的学习情况。

-在课堂评价中，我会注重培养学生的自我评价能力，让他们学会反思自己的学习过程。板书设计①知识点：

-精卫填海的故事背景

-精卫鸟的形象特点：勇敢、坚定、不屈不挠

-海