9正确认识广告《无处不在的广告》 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告《无处不在的广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告《无处不在的广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满神奇的世界——广告的世界！咱们今天要学习的是《无处不在的广告》，这是部编版道德与法治四年级上册的一章内容。我们会一起看看广告是如何无处不在的，它对我们的生活和消费有哪些影响。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生批判性思维，学会辨别广告中的真实信息。

2.提升学生媒介素养，增强对广告信息的理解和分析能力。

3.增强学生法治意识，了解广告法规，学会维护自身合法权益。教学难点与重点1.教学重点：

-理解广告的本质和功能：通过实例分析，让学生明白广告是为了推销商品或服务，吸引消费者注意。

-认识广告的多样性：讲解不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，让学生了解广告的广泛存在。

-学习广告的正面影响：探讨广告如何促进经济发展，提高生活质量。

2.教学难点：

-辨别广告中的虚假信息：难点在于如何教会学生识别广告中的夸大其词或误导性内容。

-分析广告对消费者心理的影响：难点在于帮助学生理解广告如何通过心理战术影响消费者的购买决策。

-学会理性消费：难点在于引导学生形成正确的消费观念，不盲目跟风，避免过度消费。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，生动讲解广告的基本概念和类型。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析广告案例，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验广告制作和消费者反应，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示广告图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入网络广告案例，拓宽学生视野。

3.实物教学：展示广告商品实物，让学生直观感受广告效果。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的广告视频，让学生初步感受广告的普遍性和影响力。

2.提出问题：引导学生思考，为什么广告无处不在？广告对我们有什么样的影响？

3.学生回答：请学生分享自己对广告的看法，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.广告的定义和功能（5分钟）

-讲解广告的定义，强调广告的目的在于推销商品或服务。

-分析广告的功能，如促进销售、提高品牌知名度等。

2.广告的类型和特点（10分钟）

-介绍不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。

-分析各类广告的特点，如视觉冲击力、创意性等。

3.广告的正面影响和负面影响（10分钟）

-讲解广告对经济发展的促进作用。

-分析广告可能带来的负面影响，如误导消费者、过度消费等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，分析一组广告案例，探讨广告如何影响消费者。

2.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对广告知识的掌握情况。

四、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演广告制作人和消费者，体验广告制作和消费过程。

2.互动提问：教师提出问题，学生分组讨论，分享各自的观点。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调广告的本质和影响。

2.引导学生反思：我们如何理性看待广告，避免过度消费？

六、布置作业（5分钟）

1.请学生收集生活中常见的广告，分析其类型和特点。

2.完成课后思考题，深入思考广告对我们生活的影响。

在整个教学过程中，教师应注重以下方面：

1.关注学生参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

2.突出重难点，引导学生深入理解广告的本质和影响。

3.结合实际案例，提高学生对广告知识的运用能力。

4.培养学生批判性思维，提高其识别和抵制虚假广告的能力。

5.拓展核心素养，引导学生形成正确的消费观念，树立法治意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地定义广告，理解广告的基本功能和类型。

-学生能够识别不同形式的广告，如电视、网络、户外广告等。

-学生了解广告对经济和消费行为的影响，包括正面和负面的影响。

2.**能力提升**：

-批判性思维能力：学生能够分析广告内容，辨别其中的真实信息和误导性信息。

-媒介素养：学生学会了如何评估广告信息，提高了对媒体内容的理解和分析能力。

-消费者意识：学生形成了更加理性和批判的消费观念，能够避免盲目跟风消费。

3.**情感态度**：

-学生对广告有了更全面的认识，能够以更加客观和理性的态度看待广告。

-学生对广告中的道德和法律问题有了基本的了解，增强了法治意识。

-学生对广告创意和设计产生了兴趣，激发了他们对广告行业的探索欲望。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如识别和评价日常生活中的广告。

-学生在家庭和社交场合中能够分享关于广告的知识，促进家庭成员和朋友的意识提升。

-学生在完成课后作业时，能够独立收集和分析广告案例，提高问题解决能力。

5.**核心素养**：

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过学习广告法规，增强了法律意识和自我保护意识。

-学生在批判性思维和创造性思维的培养中，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。课后作业1.**案例分析题**：

-题目：分析以下广告案例，指出其类型、特点以及可能产生的正面或负面影响。

-案例内容：一个品牌推出了新的手机，广告中展示了手机的各项功能，并强调其性价比高。

-答案：类型：产品广告；特点：强调功能、性价比；正面影响：可能提高品牌知名度，吸引消费者购买；负面影响：可能误导消费者对产品性能的期望。

2.**思考题**：

-题目：你认为广告在现代社会中扮演了怎样的角色？请举例说明。

-答案：广告在现代社会中扮演了重要的角色，如促进商品销售、提高品牌知名度、传播文化等。例如，公益广告可以提升社会道德观念，健康广告可以促进公众健康意识。

3.**角色扮演题**：

-题目：假设你是一名广告策划，为一家新开的咖啡馆设计一条广告语。

-答案：示例广告语：“品味咖啡，享受生活，从一杯香浓的XX开始。”

4.**对比分析题**：

-题目：对比分析以下两条广告，讨论它们在表达方式、目标受众和传播效果上的异同。

-广告一：展示了一对年轻夫妇在户外野餐，享受着美味的食物和饮料。

-广告二：展示了一群孩子在公园里玩耍，背景音乐欢快。

-答案：相同点：都是针对家庭或年轻人群；不同点：广告一强调家庭温馨，广告二强调活力和快乐。

5.**写作题**：

-题目：写一篇短文，谈谈你对广告中虚假宣传的看法，并提出一些建议。

-答案：示例短文：“虚假宣传的广告让人防不胜防，这不仅损害了消费者的利益，也破坏了市场的公平竞争。我认为，政府应加强对广告的监管，企业应自律，消费者也要提高警惕，共同维护一个健康的市场环境。”教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先，我得说说教学方法上的得失。

我在导入环节用了那个广告视频，本来是想让学生们能迅速进入状态，结果发现有些小朋友对视频里的广告内容并不感兴趣，反应平平。这说明我可能需要更贴近他们生活经验的方式来激发兴趣，比如用他们熟悉的品牌广告来开头，这样可能更能引起他们的共鸣。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的例子，比如讲解广告类型时，我提到了户外广告，然后让学生们讨论一下他们见过的户外广告。这招挺管用的，学生们讨论得很热烈，课堂气氛也活跃起来。但是，我发现有些孩子对于广告中的一些技巧，比如情感诉求，理解得还不够深入。这可能需要我在以后的教学中，增加一些更深入的案例分析，帮助他们更好地理解广告的深层含义。

至于巩固练习，我设计了小组讨论和问答环节，目的是让学生们能够将所学知识应用到实际中去。不过，我发现有的小组讨论时有些孩子不太发言，可能是自信心不足或者不知道从何说起。我应该在课前就准备一些引导性问题，帮助他们打开思路。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答，发现他们对广告法规这部分的理解还不够透彻。这说明我需要在这方面加强教学，可能可以通过模拟法庭的形式，让学生们更直观地了解广告法规。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些孩子对于广告中的虚假宣传没