Unit 5 The colourful world 第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个五彩斑斓的世界！🌈在这第六课时，我们将通过人教PEP版三年级上册的“Unit5Thecolourfulworld”，一起领略色彩的奇妙。我打算通过一系列生动有趣的互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中，学会用英语描述各种颜色，感受色彩的美丽。让我们一起踏上这场色彩之旅吧！🚀💫核心素养目标在这个课时中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习颜色的单词和描述，孩子们将提高他们的听说读写技能，增强对英语文化的兴趣，并学会从不同的角度思考问题，培养他们的跨文化交流意识和批判性思维。同时，通过色彩的学习，激发孩子们对美的感知和创造力，提升他们的审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语单词，如颜色、家庭成员、动物等。他们对英语有一定的认知基础，能够识别和说出一些基本的颜色单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对新鲜事物充满好奇，尤其是颜色这样直观且美丽的事物。他们的学习兴趣通常很高，喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，他们可能已经具备了一定的听力和口语表达能力。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉结合的方式进行学习，如通过图片和歌曲来记忆颜色。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆颜色单词时遇到困难，因为英语中的颜色词与汉语不同，且发音和拼写可能较为复杂。此外，学生可能在运用颜色单词进行描述时缺乏词汇量和句型结构，导致表达不够流畅。针对这些挑战，我将通过多样化的教学活动和练习来帮助学生巩固记忆，提高他们的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册“Unit5Thecolourfulworld”的教材。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片，如不同颜色的实物照片、色彩斑斓的风景图，以及颜色渐变的动画视频，以丰富视觉体验。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备彩色卡片或颜料，供学生进行颜色配对或创作活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备挂图或白板，用于展示颜色单词和句子。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对色彩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，如彩虹、花卉、艺术作品等，让学生初步感受色彩的魅力或特点。

简短介绍色彩在生活中的重要性，如色彩可以影响情绪、传达信息等，为接下来的学习打下基础。

二、色彩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解色彩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解色彩的定义，包括光与颜色的关系。

详细介绍色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、色彩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解色彩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的色彩案例进行分析，如不同品牌如何使用色彩来塑造品牌形象。

详细介绍每个案例的背景、色彩选择的原因和效果，让学生全面了解色彩在市场营销和设计中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用色彩解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与色彩相关的主题进行深入讨论，如“如何利用色彩改善学习环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对色彩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调色彩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括色彩的基本概念、属性、案例分析等。

强调色彩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用色彩。

布置课后作业：让学生完成一个小项目，如设计一个以特定颜色为主题的房间布局图，以巩固学习效果。

在上述教学过程中，教师应注重以下教学策略：

-利用多种教学资源，如图片、视频、实物等，激发学生的学习兴趣。

-通过小组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过思考和讨论找到答案。

-结合实际生活案例，让学生理解色彩的实际应用和重要性。

-适时给予学生反馈，帮助他们巩固知识，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了加深学生对色彩的理解和应用，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-色彩心理学：介绍色彩对人的心理和情绪的影响，以及色彩在不同文化中的象征意义。

-色彩搭配原则：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色、类似色等，以及如何在实际生活中应用这些原则。

-色彩在艺术中的应用：探讨色彩在绘画、设计、摄影等艺术领域的应用，以及著名艺术家如何运用色彩表达情感和主题。

-色彩在建筑和室内设计中的应用：分析色彩如何影响建筑和室内设计的视觉效果，以及如何根据空间功能选择合适的色彩。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《色彩心理学》、《色彩搭配艺术》等，帮助学生深入了解色彩的理论和实践。

-观看教育视频：推荐一些关于色彩学的教育视频，如TED演讲、YouTube上的色彩教学系列等。

-参与实践活动：鼓励学生参与绘画、设计、摄影等实践活动，通过实际操作体验色彩的魅力。

-开展小组研究：让学生分组研究色彩在不同领域的应用，如色彩在广告设计、时尚搭配等方面的案例。

-设计个人色彩项目：让学生设计一个以个人兴趣为主题的色彩项目，如制作一个色彩搭配的时尚杂志、设计一套个人色彩搭配方案等。

-参观艺术展览：组织学生参观艺术展览，实地感受色彩在不同艺术作品中的运用。

-制作色彩日记：让学生记录自己每天看到的颜色，并分析这些颜色对自己的情绪和感受的影响。

-进行色彩测试：利用在线色彩测试工具，让学生了解自己的色彩偏好，并探讨这些偏好如何影响他们的生活选择。课后作业为了巩固学生对“Unit5Thecolourfulworld”这一课时的学习内容，以下是一些设计合理的课后作业：

1.**颜色匹配游戏**：

-任务：学生需要将英语中的颜色单词与对应的颜色卡片进行匹配。

-作业示例：MatchtheEnglishwordswiththecorrectcolorcards:red,blue,yellow,green,pink.

2.**色彩日记**：

-任务：学生每天记录他们看到的颜色，并描述这些颜色让他们联想到的事物或情绪。

-作业示例：Writeashortparagraphaboutthecolorsyousawtodayandwhattheymadeyouthinkoforfeel.

3.**色彩故事创作**：

-任务：学生创作一个以色彩为主题的故事，可以是虚构的，也可以是现实生活中的。

-作业示例：Writeashortstoryaboutadaywhenallthecolorsintheworlddisappeared.

4.**色彩调查报告**：

-任务：学生调查他们最喜欢的颜色，并解释为什么。

-作业示例：Chooseyourfavoritecolorandwriteareportexplainingwhyyoulikeit.

5.**色彩设计挑战**：

-任务：学生设计一个物品或场景，使用三种不同的颜色进行搭配。

-作业示例：Designaroomusingthreedifferentcolorsandexplainyourchoiceofcolors.

详细补充和说明：

1.**颜色匹配游戏**：

-答案示例：red-redcard,blue-bluecard,yellow-yellowcard,green-greencard,pink-pinkcard.

2.**色彩日记**：

-答案示例：Today,Isawthesunwasshininginabeautifulshadeoforange.Itmademefeelwarmandhappy.

3.**色彩故事创作**：

-答案示例：Onceuponatime,inaworldfilledwithcolors,therewasavillagewhereeverycolorwasimportant.Butoneday,allthecolorsdisappeared,andthevillagebecamesadandgrey.Thevillagersworkedtogethertofindthecolors,andwiththeirhelp,theworldbecamecolorfulagain.

4.**色彩调查报告**：

-答案示例：Myfavoritecolorisblue.Ilikeitbecauseitremindsmeoftheoceanandthesky.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.

5.**色彩设计挑战**：

-答案示例：Formyroomdesign,Ichosetousered,blue,andyellow.Redisforthecurtains,blueforthewalls,andyellowfortherug.Ithinkthesecolorswillmakemyroomlivelyandcheerful.课堂为了确保教学效果，我将采用以下评价方法来监测学生的学习进度和成果：

1.**课堂评价**：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对颜色单词和句型的掌握程度。例如，我会问：“Whatisyourfavoritecolor?”或者“Canyounamesomecolors?”通过学生的回答，我可以了解他们对颜色的认知和词汇应用能力。

-**观察**：我会注意学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，观察他们是否能够积极参与，是否能够正确运用所学的颜色词汇。

-**测试**：定期进行小测验，如听写颜色单词或完成简单的颜色描述任务，以评估学生的记忆和理解能力。

在评价过程中，我会注意以下几点：

-鼓励所有学生积极参与，无论他们的回答是否正确。

-对于回答正确的学生，给予积极的反馈和表扬。

-对于回答错误的学生，耐心引导，帮助他们理解并纠正错误。

2.**作业评价**：

-**认真批改**：对于学生的课后作业，我会进行详细的批改，确保每一项作业都得到公正的评价。

-**点评**：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-**及时反馈**：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

在作业评价中，我会采取以下措施：

-对于颜色匹配游戏，我会检查学生是否正确匹配了颜色单词和卡片。

-对于色彩日记，我会评估学生的描述是否生动，是否能够正确运用颜色词汇。

-对于色彩故事创作，我会评价故事的内容是否有趣，是否能够体现学生对颜色的理解和创造力。

-对于色彩调查报告，我会检查学生的调查是否全面，是否能够清晰地表达自己的观点。

-对于色彩设计挑战，我会评估学生的设计是否合理，是否能够有效地运用颜色搭配原则。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,pink,orange,purple,black,white