2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 2 Its black dog教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit2It’sblackdog教学设计外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课内容选自外研版（三起）2024秋三年级英语上册Module4Unit2It’sblackdog。本单元主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习blackdog的发音、拼写和用法，让学生能够正确运用本节课所学单词和句型进行简单的对话。具体内容包括：学习单词black，dog；掌握句型It’s…；练习描述动物的特征。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，提高学生运用英语进行简单描述的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对动物的称呼和描述方式。

3.提升学生的思维品质，通过观察、分析和比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼写单词black和dog。

-具体细节：通过听音模仿和跟读练习，确保学生能够准确发音；通过书写练习，帮助学生掌握单词的拼写规则，特别是字母组合的发音。

-举例解释：例如，通过播放标准发音的音频，让学生跟读并纠正发音错误；在黑板上展示单词的正确书写，让学生模仿并练习书写。

2.教学难点

-难点内容：运用句型"It’s…"进行描述。

-具体细节：学生可能难以理解"It’s…"的结构和用法，尤其是在描述不同特征的动物时。

-举例解释：例如，通过情境对话展示句型的实际运用，如"It’sablackdog."，让学生理解如何将形容词和名词结合使用来描述动物；通过角色扮演，让学生在实际对话中练习使用句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片和实物展示动物特征，帮助学生直观理解单词和句型。

2.运用互动教学法，通过小组讨论和问答环节，激发学生的参与兴趣，提高语言运用能力。

3.结合游戏教学法，设计“猜动物”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习描述动物。

4.利用多媒体技术，播放相关的英语动画片或视频，增强学生的学习兴趣和语言感知能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张可爱的狗狗图片，询问学生是否喜欢狗狗，并邀请几位学生分享自己最喜欢的狗狗。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了一些动物单词，谁能举例说明？”通过提问，引导学生回顾已学过的动物单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示单词"black"和"dog"的卡片，讲解这两个单词的发音、拼写和含义。

-举例说明：教师通过实物展示一只黑色的狗狗，并使用句型"It’sablackdog."来描述它。

-互动探究：教师提问：“如果我们想要描述一只白色的狗狗，我们应该怎么用英语说？”引导学生思考并尝试回答。

3.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个动物，并讨论如何用英语描述它。

-每组派代表上台，用英语描述所选动物，其他学生猜测是哪种动物。

-教师给予反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.游戏活动（约15分钟）

-教师准备一张包含不同颜色和形状的动物卡片，让学生根据卡片上的描述找出对应的动物。

-学生在游戏中运用所学知识，提高语言运用能力。

-教师观察学生表现，给予适当指导。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习册，让学生完成关于描述动物的练习题。

-教师指导：学生在练习过程中遇到困难时，教师及时给予指导和帮助。

6.小组合作（约10分钟）

-学生分成小组，每组设计一个关于动物的故事，并用英语描述。

-小组内成员互相协作，完成故事创作。

-各小组派代表上台分享故事，其他学生评价。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-教师询问学生对本节课的收获和疑问，并进行解答。

-学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生课后练习描述自己最喜欢的动物，并尝试用英语进行简单的描述。

-学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写单词"black"和"dog"，并在实际情境中运用句型"It’s…"进行描述。例如，学生能够用英语描述他们看到的黑色狗狗，如"It’sablackdog."，这表明他们在语言表达方面取得了显著的进步。

2.词汇量的增加：学生通过学习本节课的生词，如"black"、"dog"等，丰富了他们的词汇储备。这些词汇与动物相关，有助于学生在日常生活中使用英语描述周围的环境和事物。

3.句型结构的掌握：学生在本节课中学习了"It’s…"句型，这是一种基础的英语描述句型。通过练习，学生能够理解并运用这个句型来描述物体的特征，如颜色、形状等。

4.文化意识的培养：学生通过学习动物的相关词汇和描述，对西方文化中的一些动物称呼有了初步的了解，有助于培养他们的跨文化交际意识。

5.思维能力的提高：在角色扮演和小组合作活动中，学生需要思考如何用英语描述动物，并与其他同学进行沟通。这有助于提高他们的逻辑思维能力和团队合作能力。

6.学习习惯的养成：通过完成练习册上的作业，学生养成了认真听讲、积极参与课堂活动、课后复习的学习习惯。这些习惯对于他们未来的学习生涯具有重要意义。

7.自主学习能力的发展：在课堂上，学生通过自主学习和合作学习，提高了自主学习能力。他们能够独立思考、解决问题，并在学习过程中不断调整学习方法。

8.情感态度的积极转变：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，增强了学习英语的自信心。他们在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，情感态度发生了积极转变。

9.交际能力的增强：在角色扮演和小组合作活动中，学生需要用英语与他人进行交流。这有助于提高他们的交际能力，使他们能够在日常生活中更好地运用英语进行沟通。

10.综合应用能力的提升：学生在本节课中不仅学习了英语知识，还通过实践活动将所学知识应用于实际情境中。这有助于提高他们的综合应用能力，为未来的学习打下坚实基础。典型例题讲解在本节课的教学中，我们主要学习了描述动物的特征，以下是对相关例题的讲解和补充。

1.例题一：

-题目：用英语描述这只猫。

-句子：Thiscatis_______and_______.

-解答：Thiscatisblackandwhite.

-说明：这里使用了形容词"black"和"white"来描述猫的颜色。学生需要学会如何结合名词和形容词来描述动物。

2.例题二：

-题目：描述这只狗的特征。

-句子：Thisdogis_______and_______.

-解答：Thisdogisbigandfluffy.

-说明：在描述狗的特征时，使用了形容词"big"和"fluffy"来描述其体型和毛发的特征。

3.例题三：

-题目：用英语描述这只鸟。

-句子：Thisbirdis_______and_______.

-解答：Thisbirdissmallandyellow.

-说明：这里使用了形容词"small"和"yellow"来描述鸟的大小和颜色。

4.例题四：

-题目：描述这只兔子。

-句子：Thisrabbitis_______and_______.

-解答：Thisrabbitiscuteandwhite.

-说明：在描述兔子的特征时，使用了形容词"cute"和"white"来描述其外貌特征。

5.例题五：

-题目：用英语描述这只鱼。

-句子：Thisfishis_______and_______.

-解答：Thisfishislongandred.

-说明：这里使用了形容词"long"和"red"来描述鱼的外观特征。

-例题一和例题二的补充：

-变换题目：描述这只猫的耳朵。

-句子：Thecat’searsare_______and_______.

-解答：Thecat’searsaresmallandpointy.

-例题三和例题四的补充：

-变换题目：描述这只鸟的嘴巴。

-句子：Thebird’sbeakis_______and_______.

-解答：Thebird’sbeakissmallandyellow.

-例题五的补充：

-变换题目：描述这只鱼的尾巴。

-句子：Thefish’stailis_______and_______.

-解答：Thefish’stailislongandred.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我在课堂中尝试通过情境教学，比如展示真实的动物图片或者视频，让学生在真实的环境中学习新词汇和句型，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

2.小组合作，培养能力：我让学生分组进行角色扮演，这种小组合作的方式不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.词汇教学的深度不够：我发现有些学生在描述动物特征时，词汇量有限，不能灵活运用。这可能是由于课堂词汇教学不够深入，需要加强。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则比较沉默。这可能是因为教学活动的设计没有充分考虑所有学生的学习风格和参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，这可能不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.词汇拓展：为了增加学生的词汇量，我计划在每节课中引入更多相关的形容词和名词，并通过游戏和活动让学生在语境中学习和使用这些词汇。

2.个性化教学：我会根据学生的不同学习风格和参与度，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入学生自评、互评和过程性评价，同时也会考虑将学生的家庭作业和日常表现纳入评价体系。

4.教学反思与反馈：我会定期进行教学反思，并根据学生的反馈调整教学策略，比如通过问卷调查了解学生的学习需求和困难，然后针对性地改进教学方法。

5.家校合作：我会与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长在家中创造英语学习的环境，共同促进学生的英语学习进步。板书设计①重点知识点：

-单词：black,dog

-句型：It’s…

②词汇：

-形容词：black,white,big,sma