2023七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section A 第1课时（1a-2d）教学设计 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit7It'srainingSectionA第1课时（1a-2d）教学设计（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要开启一段英语学习的奇妙旅程，一起探索七年级英语下册Unit7"It'sraining"的第一篇章。在这个课时里，我们不仅会学习如何用英语描述天气，还会通过有趣的对话练习，提升我们的口语表达能力。想象一下，我们将在教室里模拟一场别开生面的雨中冒险，感受英语的魅力，是不是很期待呢？😄🌧️核心素养目标在本课时中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过对话练习，学生将学会运用新学的词汇和句型描述天气，提升口语交流能力。同时，通过文化背景的介绍，激发学生对不同气候的感知和体验，增强跨文化交流的意识。此外，引导学生思考天气与生活的关系，培养他们的思维品质和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语语法和词汇，对描述天气的基本词汇如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等有所了解。但在本课时之前，他们可能还未深入探讨过如何用英语详细描述天气情况，以及如何用英语进行情景对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习新的语言表达方式通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。在课堂上，他们通常能够积极参与，但个别学生可能更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本课时涉及到更复杂的句型和表达，部分学生可能对时态的运用感到困惑。此外，对于一些学生来说，模拟真实情境进行对话可能会感到紧张。为了帮助学生克服这些困难，我们将采用互动式教学，鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来提高自信心和口语表达能力。教学方法与策略为了实现教学目标，我计划采用互动式和参与式教学方法。首先，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识进行对话。此外，利用多媒体展示不同天气场景的图片和视频，增强学生的视觉体验。最后，通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示不同天气状况的图片，如阳光明媚的晴天、雨中漫步的场景、多云转阴的天气等，引导学生观察并描述图片中的天气情况。

2.通过提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？为什么？”激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

3.以简单的英语口语提问，如“What'stheweatherliketoday?”，检验学生对已有天气词汇的掌握。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解新词汇和句型：

a.引导学生关注课本中的新词汇，如"snowing"、"sleet"、"foggy"等，通过例句展示其用法。

b.通过板书或PPT展示关键句型，如“Howistheweathertoday?”、“It'ssunny/rainy/cloudy/snowing.”，并让学生跟读练习。

2.时态讲解：

a.简要回顾一般现在时态，强调描述天气时使用一般现在时的重要性。

b.通过例句和对比，让学生区分一般现在时和过去时在描述天气时的区别。

3.情景对话示例：

a.展示课本中的情景对话，让学生跟读并理解对话内容。

b.分析对话中的语言点，如问候、询问天气、回答等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：

a.将学生分成小组，每组分配不同的角色，如询问者、回答者等。

b.指导学生根据课本中的情景对话进行角色扮演，增强口语表达能力。

2.小组合作练习：

a.给出几个简单的天气场景，如“在学校”、“在家里”、“在公园”等，让学生分组讨论并用自己的语言描述。

b.鼓励学生使用新学的词汇和句型，提高语言运用能力。

3.天气预报竞赛：

a.学生分为两组，每组轮流扮演天气预报员，根据提示进行天气预报。

b.评委根据准确性和语言表达给予评分，激发学生的竞争意识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.天气对生活的影响：

a.学生讨论“晴天和雨天对我们的生活有什么不同影响？”

b.举例说明，如晴天适合户外活动，雨天需要带上雨具等。

2.不同的天气感受：

a.学生分享自己最喜欢的天气类型及原因。

b.例如，“我喜欢晴天，因为它让我感到温暖和愉快。”

3.如何应对不同的天气：

a.学生讨论如何根据天气情况调整穿着和活动。

b.例如，“如果下雨，我会穿上雨衣和雨靴，避免淋湿。”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课学习的主要内容，包括新词汇、句型和情景对话。

2.强调时态的正确运用，以及如何用英语描述天气。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如询问天气、描述天气等。

4.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

备注：整个教学流程共用时45分钟，各个环节的具体内容和时间分配可根据实际情况进行调整。学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升：

学生通过本课时的学习，能够熟练运用一般现在时态描述天气情况，掌握了一系列与天气相关的词汇，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"、"snowing"、"sleet"、"foggy"等。在角色扮演和情景对话中，学生的口语表达能力得到了有效提升，能够自信地用英语进行简单的日常交流。

2.文化意识增强：

通过学习不同天气类型及其对应的词汇，学生了解了不同气候特点和文化背景下的生活习俗。例如，他们认识到“sleet”是雨夹雪，这种天气在寒冷地区较为常见，从而对气候差异有了更深刻的认识。

3.思维品质发展：

在小组讨论环节，学生需要思考如何根据天气情况调整生活安排，如出行工具的选择、穿衣搭配等。这一过程锻炼了他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.交际策略掌握：

通过模拟真实情境的对话练习，学生学会了如何运用礼貌用语和适当的交际策略进行交流。例如，在询问天气时，他们会使用“Howistheweathertoday?”这样的礼貌用语，表现出良好的交际素养。

5.学习兴趣激发：

通过趣味性的教学活动，如角色扮演、天气预报竞赛等，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使他们在课后主动复习巩固所学知识，提高学习效率。

6.合作意识培养：

在小组合作练习中，学生需要与他人协作完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过共同学习，学生能够更好地理解他人的观点，提高自己的社交能力。

7.自我表达能力提高：

在本课时的教学过程中，学生有机会展示自己的英语表达能力。通过不断练习，他们的自信心得到增强，能够更加自信地面对挑战。重点题型整理1.描述天气的词汇运用

练习：请用以下词汇描述你所在地的天气情况：sunny,cloudy,rainy,snowy,foggy。

答案示例：Todayisasunnyday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.

2.天气状况的询问与回答

练习：假设你是A，你是B的好朋友。A想了解B所在地的天气，请用英语完成对话。

A:Hi,B,howistheweatherinyourcitytoday?

B:Hi,A.It'sabitcloudythismorning,butit'ssupposedtoclearuplater.

3.天气对日常生活的影响

练习：根据以下情景，用英语描述天气对日常生活的影响。

情景：It'srainingheavilyoutside.Youneedtogotoschool.

答案示例：Theheavyrainmakesitdifficulttowalktoschool.Ineedtotakeanumbrellaandweararaincoattostaydry.

4.天气预报的制作

练习：假设你是天气预报员，请根据以下信息制作一段简短的天气预报。

信息：Todayisasunnydaywithahighof25°Candalowof15°C.Tomorrowwillbepartlycloudywithahighof20°Candalowof10°C.

答案示例：Goodmorning,everyone.Today,wehaveasunnydaywithahighof25degreesCelsiusandalowof15degrees.Tomorrow,itwillbepartlycloudywithahighof20degreesandalowof10degrees.Pleaseremembertocarryanumbrellaifyouplantogoout.

5.天气变化的原因分析

练习：根据以下天气变化情况，分析可能的原因。

情景：Lastnight,itwassnowingheavily,butthismorning,thesnowhasturnedintorain.

答案示例：Thereasonforthisweatherchangecouldbetheriseintemperature.Asthetemperatureincreases,thesnowmeltsandturnsintorain.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了七年级英语下册Unit7"It'sraining"的第一课时。通过本节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.描述天气的基本词汇，如sunny、rainy、cloudy、snowing、sleet、foggy等。

2.使用一般现在时态描述天气情况。

3.进行简单的天气状况询问与回答。

4.认识到天气对日常生活的影响。

5.制作简短的天气预报。

当堂检测：

1.用一般现在时态描述以下天气情况：

-Theskyis___________.

-Thesunis___________.

-It's___________outside.

2.完成以下对话：

A:Howistheweathertoday?

B:___________.

3.选择正确的天气词汇填空：

-Todayisa___________day.Theskyis___________andthesunis___________.

-Ilike___________weatherbecauseit's___________.

4.制作一段简短的天气预报：

-Todayisa___________daywithahighof___________andalowof___________.

-Tomorrowwillbe___________withahighof___________andalowof___________.

5.分析以下天气变化情况的原因：

-Lastnight,itwas___________.Butthismorning,the___________hasturnedinto___________.

学生完成检测后，教师将进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师将根据学生的表现，给予适当的鼓励和指导，确保每个学生都能在本节课后有所收获。通过这样的课堂小结和当堂检测，我们不仅能够检验学生的学习效果，还能够及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了七年级英语下册Unit7"It'sraining"的第一课时，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了多媒体展示天气图片，这样既能吸引学生的注意力，又能帮助他们直观地理解新词汇。我发现，学生们对于这种视觉辅助教学方式反应积极，他们能够更快地记住新词汇和句型。

在实践活动方面，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生们在实际情境中运用所学知识。我看到，很多学生在这些活动中表现得非常活跃，他们的口语表达能力得到了锻炼。但是，也有一些学生显得比较内向，不太愿意参与讨论。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固，或者是对英语口语表达缺乏信心。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学管理上，我尝试了小组合作学习的方式。我发现，这种方式可以让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力。然而，我也发现，小组合作有时会导致一些学生依赖其他成员，自己不太积极参与。所以，我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生如何有效地进行小组合作。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对天气相关词汇和句型的掌握情况良好，能够在模拟的对话中运用所学知识。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，他们在课堂上表现得更加积极。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生