8《大家的“朋友”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

8《大家的“朋友”》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《大家的“朋友”》这一章节，这是道德与法治三年级下册的重要内容哦。想象一下，我们在课堂上，就像是在一个温馨的小茶馆，大家围坐在一起，分享关于“朋友”的故事和感悟。我会用各种有趣的方式，带领大家认识什么是真正的朋友，怎样去交朋友，以及如何维护友谊。让我们一起期待这场充满欢笑和感动的友谊之旅吧！🌈👫👬🌟核心素养目标1.增强法治意识，认识到法律对维护友谊的重要性。

2.提升人际交往能力，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.培养诚信品质，学会诚实守信，珍惜和维护友谊。

4.增强同理心，学会换位思考，理解他人感受，促进友谊成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前在道德与法治课程中已经接触过关于人际交往、诚信、尊重他人等基本概念，对友谊的基础理解已有一定基础。他们可能已经了解到友谊的重要性，以及一些基本的交往礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的人和事充满好奇心，对“朋友”这一主题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和接受新知识。学习风格上，他们偏好通过故事、游戏和互动活动来学习，这样能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如如何区分真正的友谊与表面的交情。此外，他们在表达自己的情感和需求时可能还不够自信，这可能会影响他们建立和维护友谊的能力。还有一些学生可能因为家庭或个人原因，在人际交往中存在一定的障碍，需要特别的关注和引导。教学资源-教材：《道德与法治》三年级下册统编版

-教学课件：多媒体教学PPT

-图片资源：关于友谊的图片、插图

-视频资源：儿童友谊教育短片

-情景模拟道具：角色扮演卡片、友谊树模型

-互动软件：班级讨论平台或在线问答系统

-教学辅助工具：彩色卡纸、剪刀、胶水

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有特别好的朋友呢？今天我们要来聊聊关于“朋友”的话题，看看在道德与法治的课本里，朋友是什么样的存在。

-回顾旧知：记得我们之前学过什么吗？对，是关于友谊的一些基本原则，比如尊重、信任、帮助等。今天我们要继续探索，看看如何成为更好的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：同学们，今天我们要学习的是《大家的“朋友”》。首先，我会给大家讲一个小故事，这个故事告诉我们什么是真正的朋友。

-举例说明：这个故事里的主人公小明和小红，他们之间有着深厚的友谊。我们一起来看看，他们是如何做到的。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。请大家分成小组，讨论一下，你们认为在友谊中最重要的品质是什么？每个人都可以分享一个你们之间的友谊故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出一张纸和一支笔，写下你们认为成为一个好朋友需要做到的几件事情。然后，我们可以分享给其他同学听。

-教师指导：同学们，你们说得很好。现在，我想要大家来设计一个友谊树，每个人在树上画出自己认为重要的友谊元素。

4.情景模拟（约10分钟）

-我们来看一个关于友谊的小情景。假设你和你的朋友在玩一个游戏，但是你的朋友不小心赢了，你会怎么做？请同学们扮演不同的角色，展示如何处理这种情况。

-学生活动：大家分组进行情景模拟，之后每个小组分享他们的模拟过程和结果。

5.拓展活动（约10分钟）

-我们今天学习了关于友谊的知识，那么如何把这些知识应用到实际生活中呢？请同学们思考一下，如何在自己的生活中实践这些友谊的原则。

-学生活动：每个学生分享自己的思考，可以是写一封信给朋友，或者是一个友谊行动的计划。

6.总结与反思（约5分钟）

-同学们，今天我们一起学习了关于友谊的知识，你们觉得什么是真正的朋友？我们应该如何去维护友谊呢？

-学生活动：大家轮流分享自己的看法，教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中实践友谊的原则。

7.作业布置（约2分钟）

-请大家回家后，写一篇日记，记录下你们今天在课堂上学到的东西，以及你们对友谊的理解和感悟。学生学习效果六、学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够理解并记住友谊的定义、重要性以及维护友谊的基本原则。他们学会了区分真正的友谊与表面的交情，明白了友谊需要建立在相互尊重、信任和帮助的基础上。

2.能力提升：通过课堂讨论、角色扮演和情景模拟等活动，学生的表达能力、沟通能力和解决问题的能力得到了显著提升。他们学会了如何用恰当的方式表达自己的情感和需求，以及如何在冲突中保持冷静和理性。

3.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观。他们认识到友谊对于个人成长和社会和谐的重要性，增强了法治意识，懂得了遵守法律法规是维护友谊的保障。

4.同理心增强：通过案例分析、小组讨论等活动，学生学会了换位思考，理解他人的感受和需求。他们能够站在他人的角度考虑问题，从而在人际交往中更加体贴和关心他人。

5.自我反思：学生在学习过程中，对自己的行为和态度进行了反思。他们意识到自己在友谊中的不足，并制定了改进计划，如主动帮助朋友、学会倾听等。

6.交往能力提高：学生在课堂上积极参与互动，与同学们建立了良好的友谊关系。他们学会了如何与人相处，如何在集体中发挥自己的作用，为班级和谐氛围的营造做出了贡献。

7.情感共鸣：学生在学习过程中，对友谊故事和案例产生了共鸣，激发了对美好友谊的向往。他们愿意在现实生活中践行友谊的原则，努力成为他人的好朋友。

8.自我成长：通过学习本节课的内容，学生认识到友谊对个人成长的重要性。他们学会了如何与他人建立良好的关系，为自己的未来奠定了坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的，但也发现了不少可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过提问“你们有没有特别好的朋友”这样的问题，一下子就抓住了学生的兴趣。他们很积极地分享了自己的故事，这也让我意识到，学生们对友谊的话题确实很感兴趣。但是，我可能可以更巧妙地引导他们从自己的经历出发，去思考友谊的本质。

在新课呈现部分，我尽量用故事和例子来讲解知识点，因为我知道三年级的孩子更喜欢直观、具体的内容。看到他们认真听讲，积极举手回答问题，我觉得我的教学方法是有效的。不过，我也发现有些孩子对抽象概念的理解还是有点困难，所以我在讲解的时候，可能会更多地结合实际生活，用他们能理解的例子来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生们动手制作友谊树，这个活动我觉得很有意义。他们不仅参与了进来，而且还能在这个过程中表达自己对友谊的理解。但是，我发现有些小组在制作过程中出现了分歧，这说明我在指导上还需要更加细致。我需要提前准备好一些引导问题，帮助他们在遇到困难时能够自己找到解决方法。

在教学过程中，我也注意到了一些管理上的问题。比如，在情景模拟环节，有些孩子过于投入，导致课堂秩序有些混乱。这让我意识到，我需要更好地管理课堂，确保每个环节都能顺利进行。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.在导入环节，可以设计更加多样化的活动，让学生从不同角度切入话题。

2.在新课呈现和巩固练习环节，要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.在课堂管理上，要提前规划好每个环节，确保教学秩序。

4.加强对学生合作能力的培养，鼓励他们在小组活动中积极沟通和协作。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体来说非常积极。他们认真听讲，对于提出的问题能够踊跃回答，特别是在讨论环节，大家都能积极参与，各抒己见。尤其是在角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，他们的表现不仅展现了他们对友谊的理解，也体现了他们的创造力和想象力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够按照要求完成任务。他们通过讨论，共同完成了友谊树的制作，并在展示环节中，每个小组都能够清晰地表达自己的观点和设计理念。这表明学生们在团队合作和沟通方面有了很大的进步。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对友谊的基本概念和原则有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于友谊的问题，比如友谊的定义、友谊的重要性以及如何维护友谊等。但也有一部分学生在区分友谊与交情时有些混淆，这需要我在后续的教学中加以引导和纠正。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我让学生们进行了自我评价和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，比如是否积极参与、是否认真听讲、是否能够尊重他人等。互评环节中，学生们也能够提出建设性的意见，这有助于他们互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-积极参与的学生：对于积极参与课堂讨论和活动的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持这种积极的态度。

-需要改进的学生：对于在课堂上不够积极或者在某些知识点上理解有困难的学生，我提出了具体的改进建议，比如鼓励他们多参与课堂活动，或者在课后找我进行个别辅导。

-整体评价：本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

总体来说，这节课的教学评价是积极的。学生们在友谊这一主题上有了更深入的理解，他们的课堂参与度和合作能力也有所提升。我会根据这次的教学评价，继续优化我的教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。课后作业1.**写作练习**：

主题：《我的好朋友》

描述：请学生以第一人称的视角，写一篇关于自己好朋友的短文。内容包括好朋友的外貌、性格特点、你们之间的趣事，以及你从这段友谊中得到的收获。

2.**角色扮演练习**：

情景：小明和好朋友小华在学校发生了误会。

任务：请学生扮演小明和小华，模拟误会发生的过程，然后尝试解决误会，并写出解决后的感受。

3.**思维导图制作**：

主题：友谊的要素

任务：让学生制作一个思维导图，列出他们认为维护友谊的几个关键要素，并简要说明每个要素的意义。

4.**案例分析**：

案例一：小丽在朋友生日时忘记送礼物，她应该如何弥补？

案例二：小强经常在朋友面前说另一个朋友的坏话，他的这种行为对友谊有什么影响？

任务：请学生分析案例，并写出自己的观点和建议。

5.**辩论赛**：

主题：友谊中是竞争重要还是理解重要？

任务：学生分成两组，一组支持竞争重要，另一组支持理解重要。每组准备辩论材料，并进行辩论赛，最后总结辩论结果。

答案示例：

1.**写作练习**：

我的最好朋友是小明的名字叫小明，他有一头乌黑的头发，眼睛大大的，总是笑眯眯的。我们一起上学，一起玩耍，他总是能给我带来快乐。有一次，我在学校里摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦掉了眼泪。我觉得他是我最好的朋友，因为他总是能在我需要的时候给我帮助。

2.**角色扮演练习**：

小丽向小华道歉：“小华，对不起，我忘记你的生日了，我真的很抱歉。明天我带你去吃你最喜欢的蛋糕，希望你能原谅我。”

小华：“没关系，小丽，我知道你不是故意的。以后我们一起提醒彼此，就不会再发生这样的事情了。”

3.**思维导图制作**：

友谊的要素：尊重、信任、理解、支持、共同成长

4.**案例分析**：

案例一：小丽可以写一封信给小华，表达自己的歉意，并邀请她一起去吃蛋糕，以表示自己的诚意。

案例二：小强的行为可能会让他的朋友感到被背叛，建议小强停止这种行为，并且向被说的朋友道歉。

5.**辩论赛**：

辩论结果因观点不同而有所差异，但关键在于引导学生认识到友谊中竞争和理解都是重要的，关键在于如何平衡两者之间的关系。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-维护友谊的原则

②本文重点词句：

-友谊是一种美好的情感，是人与人之