2023-2024学年三年级上册小学心理健康 同步教案 ( 北师大版 )

2023-2024学年三年级上册小学心理健康同步教案(北师大版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级上册《学会倾听》心理健康课

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期二第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《学会倾听》这一心理健康主题。这节课，我们就来聊聊怎么做一个好的倾听者，让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的倾听素养，通过学习，学生能够认识到倾听的重要性，提升自我意识，学会尊重他人，发展良好的沟通技巧。学生将学会在倾听中表达同理心，增强情感管理能力，培养批判性思维，同时促进社会交往能力的发展，为构建和谐的人际关系打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解倾听的意义。通过案例分析，让学生认识到倾听不仅能帮助他人，也是自我成长的重要途径。

-重点二：掌握倾听的技巧。通过角色扮演和讨论，让学生学会如何倾听他人，包括注意对方的非言语信息，给予适当的反馈。

-重点三：培养倾听的习惯。通过日常练习，让学生形成在日常生活中积极倾听他人意见的好习惯。

2.教学难点：

-难点一：克服自我中心。学生在倾听时往往容易忽略他人，教师需引导学生意识到这一点，并通过小组讨论等形式，让学生学会换位思考。

-难点二：情感管理。在倾听他人时，学生可能会遇到情绪上的挑战，如被他人误解或批评，教师需教授学生如何处理这些情绪，保持冷静和尊重。

-难点三：持续专注。对于三年级的学生来说，保持长时间专注倾听是一个挑战，教师可以通过设置时间限制、使用有趣的互动活动等方式，帮助学生提高专注力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：倾听技巧相关的教学视频、音频材料、图片素材

-教学手段：角色扮演道具、倾听技巧卡片、小组讨论指南教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

-老师首先以一个轻松的故事或小故事引入，讲述一个关于倾听重要性的小故事，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道为什么倾听很重要吗？”

-引导学生思考并分享他们对倾听的理解。

-总结：“今天，我们就来一起探索如何成为一个好的倾听者。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

-第一条：倾听的意义

-展示倾听技巧相关的图片或视频，让学生直观感受倾听的重要性。

-讲解倾听对人际关系、个人成长和解决问题的积极作用。

-举例说明倾听在日常生活和学习中的应用。

-第二条：倾听的技巧

-分享倾听的三个关键步骤：注意听、理解内容、给予反馈。

-通过小组讨论，让学生分享自己听故事时的感受，引导他们理解倾听的过程。

-演示倾听技巧，如保持眼神交流、点头表示理解、适时提问等。

-第三条：倾听的习惯培养

-介绍一些培养倾听习惯的方法，如设立倾听时间、记录重要信息等。

-分享一些成功案例，让学生看到倾听习惯带来的积极变化。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

-第一条：角色扮演

-将学生分成小组，每组分配一个场景，如朋友间的对话、师生间的交流等。

-小组成员分别扮演倾听者和说话者，进行角色扮演，其他同学观察并评价。

-第二条：倾听游戏

-设计一个简单的倾听游戏，如“猜猜我在说什么”，让学生在游戏中练习倾听技巧。

-第三条：倾听分享

-邀请学生分享自己在日常生活中的一次倾听经历，以及从中学到的倾听技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-三方面内容举例回答：

-如何在倾听时保持专注？

-学生回答：“闭上眼睛，集中注意力，不要被外界干扰。”

-如何理解他人的情感？

-学生回答：“通过对方的语气、表情和肢体语言，我们可以感受到他们的情绪。”

-如何在倾听时给予反馈？

-学生回答：“可以用点头、微笑或者简单的话语表示理解和支持。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调倾听的重要性、技巧和习惯。

-提问：“你们觉得成为一个好的倾听者有什么好处？”

-总结：“倾听不仅能让别人感到被尊重，还能帮助我们更好地理解他人，提高沟通效果。希望你们在今后的生活中，都能成为一个优秀的倾听者。”

-布置作业：“请回家后，尝试与家人或朋友进行一次深入的倾听练习，并记录下你们的感受。”

-用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《倾听的力量》——这本书深入探讨了倾听在人际关系、职场和个人成长中的重要性，适合学生和家长共同阅读。

-《非暴力沟通》——通过学习非暴力沟通的四个步骤，学生可以更好地理解他人，提升自己的倾听技巧。

-《沟通的艺术》——这本书提供了丰富的沟通技巧和案例分析，帮助学生掌握更广泛的沟通策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在一天中的倾听时刻，分析自己在倾听过程中做得好的地方和需要改进的地方。

-鼓励学生在家中与家人进行一次深入的倾听对话，尝试运用本节课学到的技巧，并记录下对话的收获。

-学生可以查找有关倾听技巧的在线资源，如TED演讲、教育视频等，进一步丰富自己的知识。

3.知识点拓展：

-倾听与情绪管理：探讨倾听如何帮助人们更好地管理自己的情绪，减少冲突。

-倾听与同理心：研究倾听如何培养同理心，帮助学生更好地理解他人的感受和需求。

-倾听与批判性思维：分析倾听在批判性思维发展中的作用，如何通过倾听来收集信息、评估观点。

4.实用性活动建议：

-组织一次“倾听日”活动，让学生在一天中特别注重倾听，并分享他们的体验。

-设计一个倾听日记，让学生每天记录至少一次倾听的经历，并写下自己的感悟。

-开展“倾听故事会”，邀请学生分享他们听到的有趣或感人的故事，通过故事来增进理解和共鸣。作业布置与反馈作业布置：

1.倾听日记：请同学们在课后选择一天，记录下自己至少三次的倾听经历，包括倾听的对象、内容、自己的感受以及学到的倾听技巧。日记中可以包括以下问题：

-今天我听到了什么？

-我是如何倾听的？

-我从这次倾听中学到了什么？

-我觉得倾听让我有什么改变？

2.角色扮演练习：以小组为单位，选择一个日常生活场景，如家庭会议、朋友间的交流等，进行角色扮演练习。每组需准备一个对话剧本，并在练习中尝试运用本节课所学的倾听技巧。

3.倾听小故事创作：鼓励同学们创作一个小故事，故事中要包含至少两个角色，其中一个角色是倾听者，另一个角色是说话者。故事应体现倾听的重要性，以及倾听如何改善人际关系。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，对作业进行评分，并记录学生的进步和存在的问题。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，不仅指出作业中的错误，还要表扬学生的优点和努力。

3.课堂分享与讨论：在下一节课的开始，教师可以选择几位学生的作业进行课堂分享，让学生讨论他们在作业中遇到的问题和解决方法，以及他们从倾听中学到的经验。

4.针对性问题解答：对于作业中普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行集中解答，帮助学生理解和掌握相关的知识点。

5.改进建议：教师应根据学生的作业反馈，给出具体的改进建议，如如何提高倾听的专注力，如何更好地理解他人的情感等。

6.评价与鼓励：在作业反馈中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“学会倾听”这个话题，感觉挺有意思的。孩子们对倾听的理解和态度，让我有些惊喜，也有一些思考。

首先，我想说的是教学方法。我发现，通过角色扮演和小组讨论，孩子们对倾听有了更直观和深刻的认识。他们在角色扮演中，不仅学会了如何倾听，还学会了如何表达自己的观点。这种互动式的教学方式，让孩子们在轻松的氛围中掌握了知识。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在讲解倾听技巧时，我用了几个简单的例子，让孩子们更容易理解。我还注意到，在小组讨论时，有些孩子比较内向，不太敢发言。针对这个问题，我适时地引导他们，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

当然，在教学管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在角色扮演环节，有些小组的组织和协调不够好，导致讨论不够深入。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为可以在课前给学生提供更详细的讨论指南，帮助他们更好地组织讨论。

至于教学效果，我觉得是挺不错的。孩子们在课堂上积极参与，分享了自己在倾听方面的经验和困惑。在情感态度方面，我发现他们对倾听有了新的认识，更加重视与他人的沟通。

当然，也存在一些不