2018年秋九年级上册（人教部编版）历史教学设计：第12课 阿拉伯帝国

2018年秋九年级上册（人教部编版）历史教学设计：第12课阿拉伯帝国主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第12课阿拉伯帝国

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，大家好！今天我们要一起走进阿拉伯帝国，揭开那个神秘而辉煌的历史篇章。让我们一起穿越时空，感受阿拉伯帝国的繁荣与辉煌吧！🌟核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析历史资料，理解阿拉伯帝国兴衰的原因。

2.提升学生的历史解释能力，让学生能够运用所学知识，对阿拉伯帝国的历史地位进行评价。

3.增强学生的历史思维，引导学生从历史的角度思考文化交流对文明发展的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级历史课程之前，学生们已经对古代世界历史有了初步的了解，包括古代文明、地理环境、政治制度等基础概念。他们对世界四大文明古国有一定的认识，但对阿拉伯帝国的历史细节和影响可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史课程普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析能力。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于文字和图表。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习阿拉伯帝国这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对阿拉伯帝国的地理位置和历史背景理解不够深入；二是对于阿拉伯帝国的政治、经济和文化成就难以全面把握；三是可能对阿拉伯帝国的宗教文化差异感到困惑。为了克服这些困难，教学中需要注重地理知识的结合，通过案例分析和讨论来加深理解，同时鼓励学生提问和探索。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教部编版九年级上册历史教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备阿拉伯帝国地图、相关历史人物肖像、帝国扩张的图表以及反映阿拉伯文明成就的图片和视频资料，以增强视觉学习效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，同时准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和讨论结果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过提问：“同学们，你们知道世界上最大的帝国之一是哪个吗？”来激发学生对阿拉伯帝国的兴趣。

-展示一张阿拉伯帝国的地图，让学生猜一猜这个帝国的首都是哪里，为什么这个帝国曾经如此强大。

2.回顾旧知：

-回顾之前学习的古代文明，如罗马帝国和汉帝国，让学生思考不同文明的特点和兴衰原因。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解阿拉伯帝国的建立过程，包括其地理环境、民族融合、宗教信仰等。

-分析阿拉伯帝国的政治制度，如哈里发制度、奴隶制度等。

2.举例说明：

-以伊斯兰教的传播为例，说明阿拉伯帝国是如何通过宗教力量统一和扩张的。

-以阿拉伯数字的发明和传播为例，展示阿拉伯帝国在文化和科学上的贡献。

3.互动探究：

-引导学生讨论：阿拉伯帝国的强大对世界历史有何影响？

-分组讨论：让学生分析阿拉伯帝国的兴衰原因，并尝试提出自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生完成课本上的练习题，如填空题、选择题、简答题等。

-学生通过制作时间轴，将阿拉伯帝国的重要事件和成就串联起来。

2.教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答他们在练习中遇到的问题。

-对学生的答案进行点评，纠正错误，强调关键知识点。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如阿拉伯帝国的建立、扩张、文化成就等。

2.引导学生思考：阿拉伯帝国的兴衰给我们的启示是什么？

五、课后作业

1.完成课后阅读材料，进一步了解阿拉伯帝国的历史。

2.准备一篇小论文，探讨阿拉伯帝国的文化贡献及其对后世的影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述阿拉伯帝国的地理位置、历史时期和主要成就。

-学生能够理解阿拉伯帝国的政治制度、宗教信仰和文化特点。

-学生能够识别并分析阿拉伯帝国在数学、天文学、医学等领域的贡献。

2.能力提升：

-学生通过学习阿拉伯帝国的历史，提高了自己的历史思维能力，能够从历史的角度分析问题。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过完成练习和作业，提高了自己的阅读理解能力和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对阿拉伯帝国的历史产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解相关内容。

-学生在了解阿拉伯帝国的文化成就后，对多元文化的融合与发展有了更深的认识，增强了文化自信。

-学生通过学习阿拉伯帝国的兴衰，对历史变迁有了更深刻的理解，培养了历史责任感。

4.应用能力：

-学生能够将阿拉伯帝国的历史知识应用到现实生活中，如分析当今世界多元文化的交流与合作。

-学生在日常生活中，能够运用所学的历史知识，对一些社会现象进行思考和分析。

-学生在遇到困难时，能够从阿拉伯帝国的历史中汲取经验，增强克服困难的信心。

5.综合评价：

-学生在课程结束后，能够全面了解阿拉伯帝国的历史，形成较为完整的历史知识体系。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。

-学生在情感态度和价值观念方面得到了提升，对历史和文化的尊重与理解有了新的认识。课后作业1.书面作业：

-题目：阿拉伯帝国的文化贡献

-内容：撰写一篇短文，概述阿拉伯帝国在科学、文学、艺术等方面的主要贡献，并分析这些贡献对后世的影响。

-答案示例：

“阿拉伯帝国在科学领域的贡献是不可忽视的。阿拉伯数字的传播对全球数学和计算技术的发展产生了深远影响。此外，阿拉伯天文学家对天文学的发展做出了重要贡献，如对恒星位置的精确测量。在文学方面，阿拉伯诗人如贾比尔·伊本·哈扬的诗歌作品流传至今，展示了阿拉伯帝国的文学成就。这些文化贡献不仅丰富了阿拉伯帝国的历史，也为世界文化的多样性和进步做出了重要贡献。”

2.思考题：

-题目：阿拉伯帝国的扩张对世界历史有何影响？

-内容：根据所学知识，分析阿拉伯帝国的扩张对世界历史产生的积极和消极影响。

-答案示例：

“阿拉伯帝国的扩张促进了东西方的文化交流，使得伊斯兰教、阿拉伯文化以及一些科学知识得以传播。然而，扩张也带来了战争和冲突，对一些被征服地区的文化造成了破坏。总体来说，阿拉伯帝国的扩张在一定程度上推动了世界历史的进程，但同时也带来了复杂的影响。”

3.实践作业：

-题目：制作阿拉伯帝国的历史时间轴

-内容：收集与阿拉伯帝国相关的历史事件，制作一个时间轴，展示帝国的发展历程。

-答案示例：

“时间轴上应包括阿拉伯帝国的建立、扩张、分裂等重要事件，如伊斯兰教的传播、哈里发制度的形成、帝国的分裂等。通过时间轴，学生可以直观地了解阿拉伯帝国的发展脉络。”

4.分析题：

-题目：分析阿拉伯帝国的政治制度特点

-内容：分析阿拉伯帝国的政治制度，如哈里发制度、部落联盟等，并讨论其优缺点。

-答案示例：

“阿拉伯帝国的政治制度以哈里发制度为核心，具有一定的宗教色彩。哈里发既是宗教领袖，也是政治领袖，这种制度有利于统一宗教和民族。然而，哈里发制度也存在权力分散、内部矛盾等问题，影响了帝国的稳定和发展。”

5.创意作业：

-题目：设计一个阿拉伯帝国的历史场景

-内容：想象自己身处阿拉伯帝国，描述你所见所闻，包括地理环境、人文景观、社会生活等。

-答案示例：

“如果我身处阿拉伯帝国，我会看到繁荣的城市、繁忙的市场、精美的手工艺品。在这里，人们信仰伊斯兰教，生活丰富多彩。我会在清真寺聆听宗教演讲，参观图书馆学习知识，与当地人交流，感受这个帝国的独特魅力。”教学反思今天，我们学习了阿拉伯帝国这一章节，回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的几点反思。

首先，我发现学生对阿拉伯帝国的历史并不陌生，他们对伊斯兰教的传播和阿拉伯数字的发明都有一定的了解。这让我意识到，我们的学生在之前的学习中已经积累了丰富的历史知识，这为我们深入探讨阿拉伯帝国的历史提供了良好的基础。

在导入环节，我尝试通过提问和展示地图来激发学生的兴趣。我发现，这种方法确实起到了不错的效果，学生们对于阿拉伯帝国的地理位置和历史背景产生了浓厚的兴趣。同时，我也注意到了一些学生对于阿拉伯帝国的首都是哪里表现出了一定的困惑，这说明我们在教学中还需要加强对地理位置的讲解。

新课呈现环节，我详细讲解了阿拉伯帝国的建立、扩张、政治制度和文化成就。在这个过程中，我注意到学生们对于阿拉伯帝国的政治制度和文化成就表现出了一定的兴趣。为了加深他们的理解，我通过举例说明，如伊斯兰教的传播和阿拉伯数字的发明，让学生们更加直观地感受到了阿拉伯帝国的繁荣。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论阿拉伯帝国的兴衰原因，并尝试提出自己的观点。我发现，学生们在讨论中表现出了较高的积极性，他们能够结合所学知识，从多个角度分析问题。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经具备了独立思考和分析问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，对于一些基础知识的掌握不够牢固，这可能是由于他们在日常学习中没有养成良好的学习习惯。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生基础知识的学习指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

此外，我还注意到，部分学生在小组讨论中，往往依赖于其他同学的观点，自己不太敢于表达自己的看法。这可能是由于他们的自信心不足。为了提高学生的自信心，我计划在今后的教学中，多给予学生展示自我的机会，鼓励他们积极参与讨论，勇敢地表达自己的观点。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，让学生通过练习加深对知识的理解和应用。我发现，学生们在完成练习的过程中，对于一些较为复杂的问题表现出了一定的困惑。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重对学生解题思路的引导，帮助他们掌握解题技巧。

最后，在课堂小结环节，我总结了本节课的主要知识点，并引导学生思考阿拉伯帝国的兴衰给我们的启示。我认为，这样的总结不仅有助于学生巩固所学知识，还能够让他们从历史中汲取智慧，为今后的学习和生活奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了较高的积极性和参与度。他们能够认真听讲，积极回答问题，对于阿拉伯帝国的历史事件和文化成就表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动提出自己的观点，并能够听取他人的意见，这体现了他们的合作意识和批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都展示了良好的团队协作能力。他们通过共同分析阿拉伯帝国的兴衰原因，提出了具有启发性的观点。例如，有小组指出阿拉伯帝国的分裂与内斗有关，也有小组认为地理环境和宗教信仰对其衰落产生了影响。这些讨论成果不仅加深了学生对知识的理解，也锻炼了他们的表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对阿拉伯帝国知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于阿拉伯帝国的基本问题，如地理位置、历史时期、主要成就等。但也有部分学生在分析问题和综合运用知识方面存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多关注。

4.作业完成情况：

学生们提交的课后作业质量整体较高。在书面作业中，学生们能够结合所学知识，对阿拉伯帝国的文化贡献进行详细阐述。在实践作业中，他们制作的时间轴准确反映了阿拉伯帝国的发展历程。这些作业展示了学生们的自主学习能力和对知识的深入理解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们给予了积极的评价，同时也指出了他们在课堂参与和问题回答中可以改进的地方。例如，鼓励那些在课堂上不太发言的学生多参与讨论，提高他们的自信心。对于小组讨论成果展示，我赞扬了学生们出色的团队协作能力，同时也提醒他们要注意时间管理，确保讨论内容的深度和广度。

在随堂测试和作业方面，我提醒学生要注意基础知识的复习和巩固，对于在测试中表现不佳的学生，我给予了个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。对于作业完成情况，我肯定了学生们的努力，同时也指出了一些需要改进的地方，如提高解题速度和准确性。

总体来说，这次教学评价与反馈让我对学生的学习情况有了更深入的了解，也让我意识到了自己在教学过程中的优点和不足。在今后