2024-2025学年高中语文 第三单元 第9课 议论散文两篇教学设计 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇教学设计粤教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《2024-2025学年高中语文第三单元第9课议论散文两篇》的学习之旅。这节课，我们将一起探讨散文的魅力，感受文字的力量。这节课，我们不仅会学习两篇经典的散文作品，还会通过分析、讨论，提升我们的语文素养。让我们一起期待，这节课的精彩吧！🎉📚核心素养目标1.培养阅读理解能力，学会从不同角度分析散文的内涵与价值。

2.增强思辨能力，学会辩证地看待问题，形成独立见解。

3.提升写作技巧，学习散文的写作手法，丰富自己的表达方式。

4.激发审美情趣，感受散文的美，提高审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过散文这一文学体裁，对散文的基本特点、结构布局和常见写作手法有一定的了解。在阅读方面，大家具备了一定的文学鉴赏能力，能够识别散文中的修辞手法和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常有较高的兴趣，尤其是对那些富有哲理和情感的作品。在学习能力上，同学们能够通过自主学习、合作学习和探究学习等多种方式来提升自己的语文素养。学习风格上，有的同学更倾向于独立思考，有的则更喜欢在集体讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，同学们可能会遇到以下困难：一是对散文中深层次内涵的理解不够深入；二是辩证分析问题的能力有待提高；三是散文写作技巧的掌握需要时间和实践。此外，部分同学可能对抽象的理论分析感到困惑，需要教师给予具体的指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解散文的内涵和艺术特色。

2.设计“角色扮演”活动，让学生代入散文中的角色，体验作者的情感，提升对作品的共鸣。

3.利用多媒体展示散文的背景资料和作者生平，帮助学生更好地把握作品的创作背景。

4.通过小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养思辨能力和表达能力。

5.结合实际案例，引导学生分析散文的写作技巧，提高学生的写作水平。教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，今天我们来探讨散文的魅力，特别是讨论散文中的情感表达和哲理思考。首先，我会通过展示一幅描绘自然风光的图画，引导学生回忆起自己在阅读散文时的美好体验，然后提问：“你们在阅读散文时，有没有被那些深刻的情感和独到的见解所打动？”以此来激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.新课讲授

1.散文概述

详细内容：首先，我会简要介绍散文的定义、特点以及散文在我国文学史上的地位。通过举例，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《藤野先生》等，让学生对散文有一个初步的认识。

2.散文的情感表达

详细内容：接下来，我会重点讲解散文中的情感表达。通过分析散文中的修辞手法、心理描写等，让学生学会捕捉作者的情感脉络。以《荷塘月色》为例，引导学生体会作者对自然美景的喜爱之情。

3.散文的哲理思考

详细内容：最后，我会讲解散文中的哲理思考。通过分析散文中的象征意义、深层含义等，让学生学会从不同角度思考问题。以《背影》为例，引导学生思考亲情、人生等话题。

3.实践活动

1.角色扮演

详细内容：组织学生进行角色扮演，让学生代入散文中的角色，体验作者的情感。例如，在《荷塘月色》中，让学生扮演作者，感受他对荷塘美景的喜爱。

2.诗歌朗诵

详细内容：选取散文中的精彩片段，让学生进行诗歌朗诵，体会散文的语言魅力。如朗诵《荷塘月色》中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

3.小组讨论

详细内容：将学生分成小组，就散文中的情感表达、哲理思考等方面进行讨论。例如，讨论《背影》中父亲的形象，以及作者对父爱的感悟。

4.学生小组讨论

1.情感表达

举例回答：同学们，你们认为《荷塘月色》中作者对荷塘美景的喜爱之情是如何表现出来的？请结合文中具体描写进行分析。

2.哲理思考

举例回答：在《背影》中，作者通过描写父亲的背影，表达了对父爱的感激之情。那么，你们认为这篇文章传递了哪些哲理？请举例说明。

3.写作技巧

举例回答：从《荷塘月色》中，我们可以学到哪些写作技巧？请结合文中的具体例子进行分析。

5.总结回顾

详细内容：通过本节课的学习，我们了解了散文的特点、情感表达和哲理思考。希望大家能够学会从不同角度欣赏散文，提升自己的语文素养。在今后的学习中，希望大家能够多读散文，感受文字的魅力。最后，我会针对本节课的重难点进行总结，例如散文中的情感表达和哲理思考，并通过举例让学生巩固所学知识。

用时：45分钟知识点梳理1.散文概述

-散文的定义：散文是一种自由灵活的文学体裁，以散文化、自由化的语言表达作者的思想感情。

-散文的特点：结构自由、语言优美、意境深远、情感真挚。

-散文在我国文学史上的地位：散文是我国文学的重要体裁之一，历史悠久，流派众多，如山水散文、抒情散文、议论散文等。

2.散文的情感表达

-情感表达的方式：直接抒情、间接抒情、景物描写中的情感渲染。

-情感表达的作用：增强作品的感染力，使读者产生共鸣。

-情感表达的技巧：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及细腻的心理描写。

3.散文的哲理思考

-哲理思考的内容：人生哲理、社会现象、历史变迁等。

-哲理思考的作用：引发读者思考，提升作品的思想深度。

-哲理思考的技巧：运用象征、对比、讽刺等手法，以及深入浅出的论述。

4.散文的写作手法

-描写手法：白描、工笔、细节描写等。

-叙事手法：顺叙、倒叙、插叙等。

-表现手法：象征、对比、讽刺等。

-语言运用：修辞手法、文采飞扬、简洁明快。

5.散文的阅读技巧

-把握散文的主题思想：通过阅读全文，理解作者的创作意图。

-分析散文的结构特点：了解散文的层次、段落划分、过渡衔接等。

-欣赏散文的语言美：体会散文的语言魅力，如修辞、文采、音韵等。

-感悟散文的情感内涵：通过阅读，体会作者的情感表达。

6.散文的鉴赏方法

-把握散文的审美价值：从内容、形式、情感等方面进行鉴赏。

-分析散文的写作手法：了解散文的修辞、结构、表现手法等。

-比较不同散文的风格特点：从题材、主题、情感、语言等方面进行比较。

-评价散文的艺术成就：从思想性、艺术性、独创性等方面进行评价。

7.散文的写作实践

-选择合适的题材：根据个人兴趣和特长，选择合适的散文题材。

-构思文章结构：合理安排文章结构，使文章层次分明、逻辑清晰。

-运用丰富的语言：运用修辞手法、文采飞扬、简洁明快的语言。

-深入挖掘情感：通过细腻的心理描写和景物描写，表达真挚的情感。典型例题讲解1.例题：

《荷塘月色》中，作者通过哪些景物描写来表达对荷塘美景的喜爱之情？

解答：

作者在《荷塘月色》中通过以下景物描写来表达对荷塘美景的喜爱：

-描写荷塘的月色：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-描写荷花：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

-描写荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

-描写荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

2.例题：

在《背影》中，作者通过描写父亲的背影，传递了哪些情感？

解答：

在《背影》中，作者通过描写父亲的背影，传递了以下情感：

-对父亲的感激之情：“父亲那肥胖的、青布棉袍，黑布马褂，和黑布短袜，都那么破旧，可是他那慈祥的面容，却始终没有改变。”

-对父亲的思念之情：“父亲虽然年迈，但他的背影依旧那么坚定，那么有力。”

-对父亲辛劳的体谅之情：“我知道父亲为了我，付出了很多。”

3.例题：

在《藤野先生》中，作者对藤野先生的描写主要有哪些方面？

解答：

在《藤野先生》中，作者对藤野先生的描写主要包括以下方面：

-藤野先生的外貌：“他戴一顶大帽子，穿一件长袍，腰间挂着一把长剑。”

-藤野先生的行为举止：“他总是那么和蔼可亲，耐心地教我们。”

-藤野先生的学识：“他精通日语、汉语和英语，知识渊博。”

4.例题：

《故都的秋》中，作者通过哪些描写手法来表现故都的秋景？

解答：

在《故都的秋》中，作者通过以下描写手法来表现故都的秋景：

-景物描写：“故都的秋，是一年四季中最美的季节。”

-情感渲染：“我站在窗前，望着那一片金黄的稻田，心中充满了喜悦。”

-比喻手法：“那一片金黄的稻田，就像是一块巨大的黄金地毯。”

5.例题：

《荷塘月色》中，作者运用了哪些修辞手法来增强作品的艺术效果？

解答：

在《荷塘月色》中，作者运用了以下修辞手法来增强作品的艺术效果：

-比喻：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”

-拟人：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

-排比：“荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷花已经凋谢，荷叶依然挺立。”

-对比：“月光下，荷塘里的景色美得让人陶醉，而远处的灯光却显得那么微弱。”内容逻辑关系①散文概述

-重点知识点：散文的定义、特点、分类

-关键词：自由灵活、散文化、情感真挚、意境深远

-重点句子：散文是一种自由灵活的文学体裁，以散文化、自由化的语言表达作者的思想感情。

②散文的情感表达

-重点知识点：情感表达的方式、作用、技巧

-关键词：直接抒情、间接抒情、景物描写、修辞手法

-重点句子：情感表达是散文的核心，通过修辞手法和心理描写，使读者产生共鸣。

③散文的哲理思考

-重点知识点：哲理思考的内容、作用、技巧

-关键词：人生哲理、社会现象、象征、对比

-重点句子：散文中的哲理思考，往往通过象征和对比的手法，引发读者的深入思考。

④散文的写作手法

-重点知识点：描写手法、叙事手法、表现手法、语言运用

-关键词：白描、工笔、顺叙、倒叙、象征、对比

-重点句子：散文的写作手法丰富多样，包括对景物、人物、事件的细致描写，以及运用象征和对比等手法。

⑤散文的阅读技巧

-重点知识点：把握主题思想、分析结构特点、欣赏语言美、感悟情感内涵

-关键词：主题思想、结构布局、修辞手法、情感体验

-重点句子：阅读散文时，要关注文章的主题思想，分析其结构布局，欣赏其语言美，感悟作者的情感内涵。

⑥散文的鉴赏方法

-重点知识点：审美价值、写作手法、风格特点、艺术成就

-关键词：审美价值、艺术手法、风格流派、独创性

-重点句子：鉴赏散文时，要把握其审美价值，分析其写作手法，比较其风格特点，评价其艺术成就。

⑦散文的写作实践

-重点知识点：题材选择、结构构思、语言运用、情感挖掘

-关键词：题材选择、结构布局、语言表达、情感表达

-重点句子：写作散文时，要选择合适的题材，合理安排结构，运用丰富的语言，深入挖掘情感。课堂1.课堂提问

-提问方式：我将采用开放式和封闭式相结合的提问方式，以激发学生的思考。

-评价内容：通过提问，评价学生对散文的理解程度、分析能力和思辨能力。

-评价方法：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合课文内容进行阐述。

2.观察学生参与度

-观察内容：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-评价标准：评价学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和表达自己的观点。

-评价方法：通过课堂观察，记录学生的表现，并给予及时的反馈和鼓励。

3.课堂测试

-测试内容：设计简答题、选择题等形式的测试，检验学生对散文知识的掌握程度。

-评价标准：评价学生对散文主题、结构、情感、写作手法等方面的理解是否准确。

-评价方法：通过课堂测试，收集学生的学习数据，分析学生的学习成果。

4.小组讨论评价

-讨论内容：在小组讨论环节，引导学生就散文中的情感表达、哲理思考等进行深入探讨。

-评价标准：评价学生在讨论中的发言是否具有深度，是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的观点。

-评价方法：通过观察学生的讨论过程和最终成果，给予评价和指导。

5.学生自评和互评

-自评内容：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-互评内容：组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

-评价标准：评价学生是否能够客观评价自己，是否能够尊重他人，是否能够从他人的评价中吸取教训。

-评价方法：通过学生自评和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作能力。

6.作业评价

-评价内容：对学生的作业进行认真批改和点评，包括作文、读后感等。

-评价标准：评价学生的写作技巧、情感表达、逻辑思维等方面的能力。

-评价方法：通过作业反馈，及时了解学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

7.定期反馈

-反馈内容：定期对学生进行反馈，包括课堂表现、作业完成情况等。

-反馈方式：通过课堂讨论、个别谈话、家长会等形式，与学生和家长进行沟通。

-反馈目的：帮助学生和家长了解学生的学习情况，共同促进学生成长。教学反思今天这节课，我们一起探讨了散文的魅力，从《荷塘月色》到《背影》，再到《藤野先生》，同学们都表现得非常积极。在反思这节课的教学过程时，我想从以下几个方面来谈谈我的感受和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尝试通过引入自然风光的图画、播放相关的音乐等方式，来激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的方式确实能够让学生更加投入，他们的眼神中充满了好奇和期待。

其次，我注意到在讲解散文的特点和情感表达时，同学们的反应比较热烈。我通过举例和分析，让