2023六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part A 第二课时教学设计 人教PEP

2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时教学设计人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第二课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天咱们这节课要继续深入探索“我的周末计划”这个主题。我们上一节课已经学习了表达周末活动的基本词汇和句型，今天我们要来做一些实践，让英语学习变得更有趣、更贴近生活！准备好了吗？让我们开始这充满活力的第二课时吧！🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言表达能力，增强对西方文化背景的理解，培养批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。通过实际情境的创设，学生将学会运用英语规划周末活动，展示个性，增强跨文化交流的自信。学情分析六年级的学生正处于英语学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在知识、能力和素质方面，学生之间存在一定的差异。

知识层面，部分学生对本单元的词汇和句型掌握较好，能够熟练运用到实际情境中，而另一部分学生则可能对某些词汇或句型理解不够深入，需要更多的指导和练习。

能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作方面，尤其是描述个人计划时，可能存在一定的困难，如词汇量不足、句型结构单一等问题。此外，学生的思维品质有待提高，他们在面对问题时，往往缺乏创新性和灵活性。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力参差不齐。部分学生能够主动参与课堂活动，积极与同学互动，而有些学生则较为被动，需要老师的引导和鼓励。

行为习惯上，学生在课堂上普遍表现出良好的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如日历、时钟等）

-课程平台：人教PEP六年级英语教材配套资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语教学视频

-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、教学卡片、课堂练习册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-老师走上讲台，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,we'regoingtocontinueouradventurewith'MyWeekendPlan'.Let'swarmupwithalittlegametogetourmindsthinkinginEnglish!”

-通过播放一段关于周末活动的英文歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中复习之前学过的周末活动词汇。

-邀请几位学生分享他们的周末计划，用英语表达，并给予鼓励和反馈。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阐述本节课的学习目标，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-第一条：通过PPT展示本节课的生词，如“gotothepark”、“watchamovie”、“visitafriend”等，并引导学生通过图片和动作理解词汇含义。

-第二条：通过情景模拟，展示如何用“I'mgoingto...”句型表达周末计划，例如：“I'mgoingtothebeachthisweekend.”

-第三条：引入“and”来连接两个或更多的周末活动，如：“I'mgoingtothebeach,andthenI'mgoingtovisitmyfriend.”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分成小组，每组准备一个周末计划，使用新学的词汇和句型进行口头描述。

-第二条：每个小组派代表在班级面前展示他们的周末计划，其他学生作为评委，用英语提问或给予评价。

-第三条：老师挑选一些优秀的周末计划，让学生进行角色扮演，增强语言的实际应用能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面的问题：

1.如何用英语描述一个有趣的周末活动？

-举例回答：Theyaregoingtogohikinginthemountains.

2.如何用英语表达对周末活动的期待？

-举例回答：Ican'twaittogoswimmingatthepool.

3.如何用英语提出建议或邀请？

-举例回答：Whydon'twegotothecinematogetherthisweekend?

5.总结回顾（用时5分钟）

-老师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型，强调重点：“Today,we'velearnedalotaboutexpressingourweekendplans.Remember,thekeyistousenewvocabularyandsentencepatternsconfidently.Now,let'shaveaquickreviewtogether.”

-通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况，例如：“Whataresomeactivitiesyoucandoontheweekend?”

-对学生的回答给予积极的反馈，并鼓励他们在日常生活中多练习使用英语。

整个教学流程紧凑有序，注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，帮助学生巩固知识，提高英语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景知识**：介绍不同国家的周末文化差异，如美国和英国人的周末休闲活动，以及中国的一些传统周末习俗，如家庭聚餐、户外运动等。

-**相关词汇学习**：收集与周末活动相关的词汇，如“gofishing”、“playbasketball”、“cookameal”等，并制作词汇卡片或电子文档供学生复习。

-**阅读材料**：提供一些关于周末计划的英文短文或故事，让学生阅读并总结文章中的周末活动内容。

2.拓展建议：

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于自己理想周末的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型，提高学生的写作能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下表达周末计划的对话，如在公园、电影院或餐厅。

-**小组项目**：让学生分组设计一个周末活动指南，包括活动内容、所需材料和预计费用，锻炼学生的团队协作和项目管理能力。

具体拓展建议如下：

-**文化背景知识**：

-学生可以调查并比较自己国家和目标语言国家的周末文化差异，如工作日的休闲活动、周末的庆祝方式等。

-通过观看相关的文化纪录片或参加线上文化讲座，加深对目标语言国家文化的理解。

-**相关词汇学习**：

-制作词汇卡片，每个卡片上写一个周末活动的词汇，背面写上例句和翻译。

-利用英语学习软件或应用程序，通过听力和口语练习来增强词汇的记忆。

-**阅读材料**：

-提供一篇关于周末计划的文章，让学生阅读后回答问题，如文章中提到了哪些活动，作者最喜欢的活动是什么。

-分享一些关于周末计划的英语学习文章或故事，让学生在阅读中学习新的表达方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：本节课采用了互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，提高了学生的积极性。这种教学方式有助于培养学生的合作能力和语言表达能力。

2.生活化教学：结合学生的实际生活，设计贴近学生生活的教学内容，如周末计划，让学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，发现部分学生注意力不集中，参与度不高。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对某些教学内容不感兴趣。

2.教学组织：在组织教学活动时，发现部分学生之间的互动不够充分，需要进一步优化小组讨论和角色扮演的设计，确保每个学生都有机会参与。

3.教学评价：在教学评价方面，主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体差异的关注，需要更加个性化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面，可以尝试以下措施：

-利用多媒体教学设备，如视频、音乐等，激发学生的学习兴趣。

-在课堂教学中，适时设置悬念，引导学生思考和参与。

-加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力。

2.针对教学组织方面，可以采取以下改进措施：

-优化小组讨论和角色扮演的设计，确保每个学生都有机会发言和参与。

-鼓励学生之间互相帮助，提高学生的合作能力。

-在教学活动中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导。

3.针对教学评价方面，可以实施以下改进措施：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、个人展示等。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习水平给予不同的评价标准。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和进步，共同促进学生的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请学生以“MyWeekendPlan”为题，写一篇短文，描述自己即将到来的周末计划。要求使用本节课学到的词汇和句型，如“I'mgoingto...”，并至少包含三个不同的周末活动。字数要求在100-150字之间。

2.**口语练习**：学生需与家长一起，用英语讨论并制定一个家庭周末计划。讨论内容包括计划的活动、预计的时间安排和可能的交通方式。学生需记录下讨论的要点，并准备在下一节课上与同学分享。

3.**词汇复习**：学生需要复习本节课学习的所有词汇，并制作一个词汇卡片集，包括每个词汇的英文拼写、中文翻译和例句。

作业反馈：

1.**写作反馈**：在学生提交写作练习后，我将进行批改。主要关注点包括：

-是否正确使用了本节课学到的句型和词汇。

-文章的组织结构和连贯性。

-文章的长度是否符合要求。

对于学生的作业，我将给出以下反馈：

-正确使用句型和词汇的地方，给予肯定和鼓励。

-对于使用不当或遗漏的词汇和句型，给出具体的改进建议。

-对于文章结构，指出可以改进的地方，如段落划分、过渡句的使用等。

2.**口语练习反馈**：在学生分享家庭周末计划后，我将进行以下反馈：

-记录下学生在口语表达中的优点，如词汇的准确使用、句型的流畅性等。

-对于发音不准确或词汇量不足的地方，提供纠正和扩展建议。

-鼓励学生在家庭环境中继续练习英语，提高口语交流能力。

3.**词汇复习反馈**：对于学生制作的词汇卡片集，我将进行以下反馈：

-检查词汇卡片的完整性，包括拼写、翻译和例句。

-对于制作精美、内容丰富的卡片，给予表扬。

-对于存在错误或缺失的卡片，提供纠正和补充建议。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：给出一个日常生活的场景，要求学生根据所学句型进行对话。

-**例题**：假设你是一名小学生，你的朋友Tom邀请你参加他的生日派对，你需要用英语回复。

-**答案**：

-A:Hi,Tom!Isittruethatyou'rehavingabirthdaypartythisweekend?

-B:Yes,itis!I'msoexcited!You'rewelcometocomeoveronSaturdayafternoon.

-A:Great!Ican'twaittoseeyouandhavefun.Whatarewegoingtodoattheparty?

2.**描述活动题**

-**题型**：要求学生用英语描述一个即将发生的活动或过去的经历。

-**例题**：描述你即将参加的夏令营活动。

-**答案**：

-Thissummer,I'mgoingtoattendacampingtripwithmyschool.WewillleaveearlyonMondaymorningandstayatacampsitenearthemountains.Duringthetrip,wewillgohiking,learnaboutnature,andmakenewfriends.

3.**周末计划题**

-**题型**：要求学生用英语表达自己的周末计划。

-**例题**：假设这个周末你有三个活动，分别是去图书馆、看电影和参加朋友的生日派对，请用英语描述你的计划。

-**答案**：

-Thisweekend,Ihavethreeplans.OnSaturdaymorning,I'mgoingtothelibrarytoborrowsomebooks.Intheafternoon,I'mplanningtoseeanewmoviewithmyfriends.AndonSundayevening,I'llgotoabirthdaypartyformybestfriend.

4.**信息匹配题**

-**题型**：给出一组活动名称和描述，要求学生将它们正确匹配。

-**例题**：以下是一组周末活动及其描述，请将它们匹配起来。

-A.goswimming-我想去游泳。

-B.visitamuseum-我想去参观博物馆。

-C.watchafootballmatch-我想去现场看足球比赛。

-D.cookameal-我想在家里做一顿饭。

-**答案**：

-A-goswimming

-B-visitamuseum

-C-watchafootballmatch

-D-cookameal

5.**填空题**

-**题型**：给出一段关于周末活动的英文描述，要求学生根据上下文填入合适的词汇。

-**例题**：Lastweekend,Ihadaverybusyday.Inthemorning,