03 小青蛙 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

03小青蛙教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）03小青蛙教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版教学内容分析哈喽，小朋友们！今天咱们一起探索一下语文一年级下册统编版《03小青蛙》这篇课文。咱们这篇课文主要学习了小青蛙的形态、生活习性和保护青蛙的重要性。同学们，你们还记得我们在上一节课学到的《小蝌蚪找妈妈》吗？今天我们要学习的是青蛙，它们和小蝌蚪有什么区别呢？让我们一起翻开课本，探索青蛙的世界吧！😄核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的语言文字运用能力，通过阅读《小青蛙》这篇课文，让学生学会正确、流利、有感情地朗读；其次，增强学生的审美鉴赏能力，引导学生观察小青蛙的形态和生活习性，感受大自然的奇妙；最后，培养学生的文化理解与传承意识，让学生认识到保护青蛙的重要性，激发他们对自然生态保护的兴趣和责任感。通过这些活动，孩子们不仅能在语文学习中得到乐趣，还能培养良好的文化素养。🌟学情分析在进入《小青蛙》这篇课文的学习之前，我们需要对一年级下册的学生进行一番细致的学情分析。首先，从知识层面来看，一年级的学生刚刚开始接触正式的语文学习，他们对汉字的认识还处于初级阶段，能够识别和书写简单的汉字，但对字词的运用和理解能力还比较有限。

在能力方面，学生的阅读能力主要是通过图画和简单的文字来理解故事内容，他们的想象力丰富，但往往需要教师的引导来帮助他们将文字与实际生活联系起来。此外，学生的表达能力也处于发展阶段，他们能够用简单的句子表达自己的想法，但在连贯性和逻辑性上还有待提高。

素质方面，一年级的学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为语文学习提供了良好的基础。然而，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取多样化的教学手段来维持他们的兴趣和注意力。

行为习惯上，一年级的学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师的耐心引导和榜样示范。在课堂学习中，他们可能需要更多的鼓励和肯定，以建立自信和学习的动力。

综合来看，这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在《小青蛙》的教学中，教师需要设计生动有趣的教学活动，通过图画、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，帮助他们逐步建立起良好的学习习惯和语文素养。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子书包、互动白板教学软件

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：小青蛙图片素材、相关视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（青蛙模型、图片卡片）、黑板或白板、PPT课件、故事书、阅读角环境布置教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道青蛙是什么样的吗？它们生活在哪里？今天，我们要一起认识一位小青蛙朋友，了解它的生活习性。请大家拿出你们的书，让我们一起翻开《小青蛙》这篇课文，看看会发生什么有趣的故事吧！

回顾旧知：还记得我们之前学过的《小蝌蚪找妈妈》吗？今天我们要学习的是青蛙，它们和小蝌蚪有什么区别呢？请同学们回忆一下，我们当时学到了哪些关于小蝌蚪的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：现在，让我们一起来认识小青蛙。首先，我会读一遍课文，请大家认真听。读完之后，我会提问，看看大家听懂了没有。

举例说明：接下来，我会通过图片和视频，给大家展示小青蛙的外形和生活环境。同学们，你们看，小青蛙的皮肤是绿色的，它的眼睛很大，而且它的腿很长，非常适合跳跃。它们通常生活在池塘、河边或者潮湿的地方。

互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下小青蛙的特点和生活习性。大家可以互相分享一下你们刚才看到的图片和视频，看看谁知道的更多。

3.课文朗读（约10分钟）

学生活动：请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语气。我会选择一些关键词句，让大家重点练习。

教师指导：我会巡视教室，指导学生朗读，确保他们能够正确发音，并理解课文内容。

4.练习巩固（约15分钟）

学生活动：现在，我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。请大家拿出练习册，完成相应的题目。

教师指导：我会及时给予学生指导和帮助，纠正他们的错误，并鼓励他们继续努力。

5.游戏环节（约10分钟）

为了让大家更好地记住小青蛙的特点，我们来玩一个“青蛙跳跳乐”的游戏。我会出示一些与青蛙相关的图片，请同学们说出它们的名称和特点。

6.总结提升（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，我会在黑板上写下小青蛙的主要特点，并请同学们再读一遍课文，加深印象。

7.作业布置（约2分钟）

请同学们回家后，完成以下作业：1）阅读《小青蛙》这篇课文，并和家人分享你的学习心得；2）观察你周围的环境，看看是否有青蛙的踪迹，记录下来。

今天的课堂就到这里，希望大家能够喜欢我们的学习内容。下课！🌟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙日记》：通过日记的形式，让学生以小青蛙的视角去体验它的生活，了解青蛙的成长过程。

-《青蛙的夏天》：讲述青蛙在夏天的有趣故事，让学生在阅读中感受季节变化对青蛙生活的影响。

-《青蛙与朋友》：介绍青蛙与其他动物之间的友谊故事，培养学生的同理心和社交能力。

-《青蛙的家园》：探索青蛙的生活环境，引导学生关注自然生态保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活：鼓励学生在家附近寻找青蛙的踪迹，观察它们的生活环境，记录下来并与同学分享。

-小组讨论：组织学生以小组形式，讨论青蛙的生活习性、保护青蛙的重要性以及如何保护自然环境。

-家庭作业：布置一些与课文相关的家庭作业，如绘制青蛙的图画、写一篇关于青蛙的短文等。

-角色扮演：让学生扮演小青蛙，模拟它们在自然环境中生活的场景，提高学生的实践能力。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-语文知识：通过阅读拓展材料，让学生学习更多关于青蛙的词汇和表达方式，丰富他们的语言积累。

-科学知识：引导学生了解青蛙的生物学特性，如繁殖、食物链等，培养他们的科学素养。

-环保意识：通过学习保护青蛙和自然环境的重要性，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.实用性强的活动设计：

-制作青蛙手工艺品：让学生动手制作青蛙的手工制品，如纸青蛙、布青蛙等，提高他们的动手能力和创造力。

-组织环保活动：结合学校或社区资源，组织学生参与环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生在实践中体验环保的意义。

-举办青蛙知识竞赛：通过举办知识竞赛，激发学生学习青蛙知识的兴趣，检验他们的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的《小青蛙》课文内容，并提高学生的阅读理解能力和表达能力，以下是本节课的作业布置：

1.**阅读作业**：

-学生需要在家阅读《小青蛙》全文，并尝试用自己的话复述故事内容。

-阅读拓展材料《青蛙日记》、《青蛙的夏天》等，并选择其中一篇进行简要的阅读笔记。

2.**写作作业**：

-以“假如我是小青蛙”为题，写一篇短文，描述自己作为小青蛙的生活体验。

-根据课文内容，创作一个关于小青蛙的童话故事，不少于200字。

3.**实践活动**：

-观察家中或周围环境，寻找青蛙的踪迹，并记录下来。

-制作一张关于青蛙的科普卡片，包括青蛙的外形特点、生活习性等内容。

作业反馈：

在学生完成作业后，我将采取以下方式进行作业反馈：

1.**及时批改**：

-作业将在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

-批改时，我将重点关注学生的阅读理解、写作表达和实践活动。

2.**个别指导**：

-对于作业中存在的问题，我会进行个别指导，帮助学生理解并改正错误。

-对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

3.**集体反馈**：

-在下一节课上，我会对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生理解和掌握。

-通过展示优秀作业，激发其他学生的学习兴趣和积极性。

4.**改进建议**：

-在作业反馈中，我会给出具体的改进建议，如如何提高阅读速度、如何丰富词汇、如何改进写作结构等。

-对于需要额外帮助的学生，我会建议他们利用课后时间进行额外的阅读和学习。板书设计①小青蛙的外形特点

-青蛙的皮肤：绿色，光滑

-青蛙的眼睛：大，突出

-青蛙的腿：长，适合跳跃

②小青蛙的生活习性

-生活环境：池塘、河边、潮湿的地方

-饮食习惯：吃昆虫

-繁殖方式：产卵

③小青蛙的保护意义

-保护青蛙的重要性：生态平衡

-如何保护青蛙：减少污染、保护栖息地

-我们的责任：关爱自然，保护动物教学反思与总结今天的《小青蛙》一课，我觉得整体上还算顺利。首先，我想分享一下我在教学方法上的思考。

在导入环节，我通过提问和讲故事的方式激发了学生的兴趣，他们对于青蛙的形态和生活习性都表现出了浓厚的兴趣。我觉得这一点很重要，因为兴趣是学习的最好动力。不过，我也意识到，对于一些平时不太接触自然的学生来说，他们对青蛙的了解可能有限，所以在提问时，我尽量用了一些简单易懂的语言，避免让他们感到困惑。

在互动探究环节，我设计了小组讨论的活动，让学生们通过合作学习来深入了解小青蛙。这个环节我觉得效果不错，学生们在讨论中积极发言，互相补充，这样的合作学习不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的团队协作能力。不过，我也发现，在讨论过程中，个别学生比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。所以，我计划在未来的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的表达机会，增强他们的自信心。

至于巩固练习环节，我布置了一些课后作业，让学生通过阅读和写作来巩固所学知识。从作业反馈来看，大部分学生都能够完成作业，而且质量还不错。这说明我的教学方法是有效的。但是，我也发现，有一部分学生的作业存在一些细节错误，这可能是因为他们在阅读和书写时不够细心。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的细心习惯。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成果。学生在知识上，对青蛙的形态、生活习性和保护意义有了更深入的了解；在技能上，他们的阅读理解能力和表达能力得到了提升；在情感态度上，他们对于自然生态保护和关爱动物有了更强烈的意识。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，课堂管理上