2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第八单元知识点复习要点

统编版（2024）小学语文一年级下册第八单元知识点复习要点目录第八单元·阅读18棉花姑娘19咕咚20小壁虎借尾巴单元主题与语文要素本单元围绕“问号里的奥秘”这一主题，编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文。这些课文以故事的形式，将科学知识融入其中，引导学生带着问题阅读，了解不同动物的特点和习性，同时培养学生通过联系上下文、结合生活经验等方法理解词语的能力，以及提取信息、解决问题的能力。在阅读过程中，还能让学生感受到童话和故事的魅力，激发学生对自然科学的探索欲望。分课知识点梳理《棉花姑娘》1.字词积累会认字：认识“棉、娘、治”等13个生字，通过观察棉花、姑娘等相关图片，理解“棉”“娘”的含义。运用形声字的特点，如“治”，氵表意，台表音，帮助学生记忆字形。开展“识字小游戏”，如制作识字卡片，以开火车的形式让学生认读，强化记忆。会写字：“病”，部首“疒”，笔顺为点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩、撇、点。强调“疒”的笔顺和占位，里面的“丙”要写得紧凑。“医”，笔顺为横、撇、横、横、撇、点、竖折/竖弯，注意“医”的第二笔是撇，最后一笔是竖折。在书写练习时，引导学生注意笔画的规范和美观。多音字：“干”在“树干”中读gàn，在“干净”中读gān。通过朗读含有不同读音的句子，如“这棵树的树干（gàn）很粗。”“我们要把教室打扫得干（gān）干净净。”让学生体会“干”在不同语境中的读音。近义词：“惊奇—惊讶”“可恶—讨厌”；反义词：“许多—稀少”“雪白—乌黑”。借助词语卡片，进行“近义词、反义词对对碰”游戏，帮助学生理解和记忆。课文理解课文讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫，她多么盼望有医生来给她治病啊。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田里的害虫，他们都无法帮助棉花姑娘。最后，七星瓢虫把蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。通过分角色朗读，体会棉花姑娘焦急、渴望的心情，以及不同动物的特点。引导学生思考不同动物的捕食范围，理解每种动物在生态系统中的独特作用。课后拓展开展“我是小小科普员”活动，让学生收集其他益虫和它们捕食害虫的信息，在班级里分享，激发学生对科普知识的兴趣。《咕咚》1.字词积累会认字：认识“咕、咚、熟”等12个生字。结合课文中的拟声词“咕咚”，引导学生理解其含义，并通过模仿声音加深记忆。利用“加一加”“减一减”的方法，如“口+古=咕”“热-灬+子=熟”，帮助学生记忆字形。组织“识字大挑战”游戏，规定时间内认读生字，增强学生的识字积极性。会写字：“吓”，部首“口”，笔顺为竖、横折、横、横、竖、捺。提醒学生“吓”右边“下”的竖要写在竖中线，点在右下角。“怕”，部首“忄”，笔顺为点、点、竖、撇、竖、横折、横，强调“忄”的写法，先写两点，再写竖。在书写指导中，注重纠正学生的书写姿势和笔画规范。多音字：“得”在“跑得快”中读de，在“得亏”中读děi，在“得到”中读dé。通过对比朗读不同句子，如“他跑起来快得（de）像风一样。”“我们得（děi）快点走，不然要迟到了。”“我今天得到（dé）了老师的表扬。”让学生掌握“得”的不同读音。近义词：“热闹—喧闹”“拦住—阻挡”；反义词：“热闹—冷清”“快—慢”。引导学生用近义词、反义词造句，加深对词语的理解。课文理解《咕咚》是一篇有趣的童话故事，讲的是一只小兔听到“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑起来，只有野牛拦住大家问清楚，最后大家才知道“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。通过分角色朗读，体会不同动物的语气和心情，感受故事的趣味性。引导学生思考故事蕴含的道理：遇到事情要冷静，先问清楚，弄明白，不要盲目跟从。课后拓展进行“故事表演秀”，让学生扮演故事中的角色，重现故事场景，锻炼学生的表达能力和团队协作能力。鼓励学生续编故事，想象如果又发生类似的事情，动物们会怎么做。《小壁虎借尾巴》1.字词积累会认字：认识“壁、虎、借”等14个生字。观察壁虎、墙壁的图片，理解“壁”“虎”的含义。运用形声字规律，如“借”，亻表意，昔表音，记忆字形。开展“汉字连连看”游戏，将生字与对应的图片或词语相连，巩固识字成果。会写字：“捉”，部首“扌”，笔顺为横、竖钩、提、竖、横折、横、竖、横、撇、捺。强调“扌”的写法，横要短，竖钩要长。“爬”，部首“爪”，笔顺为撇、撇、竖提、点、捺、横折、竖、横折、横，注意“爬”的上半部分“爪”的写法。在书写练习中，让学生相互评价，提高书写水平。多音字：“挣”在“挣扎”中读zhēng，在“挣钱”中读zhèng。通过朗读不同语境的句子，如“小鱼在网里挣（zhēng）扎着。”“爸爸每天辛苦挣（zhèng）钱，供我上学。”让学生区分“挣”的不同读音。近义词：“难看—丑陋”“难过—伤心”；反义词：“难看—漂亮”“新—旧”。通过词语替换练习，让学生体会近义词、反义词在句子中的作用。课文理解课文讲述了小壁虎在捉蚊子时，尾巴被蛇咬断了，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可它们的尾巴都有各自的用处，不能借给小壁虎。最后，小壁虎发现自己长出了一条新尾巴。通过分角色朗读，感受小壁虎的心情变化，了解不同动物尾巴的特点和功能。引导学生思考动物尾巴的多样性，培养学生对动物的好奇心和探索欲。课后拓展开展“动物尾巴大揭秘”活动，让学生收集更多动物尾巴的资料，制作手抄报，展示动物尾巴的奇妙之处。组织“模仿秀”，让学生模仿不同动物尾巴的动作，增强对动物尾巴的认识。单元综合知识点复习识字与写字识字方法总结回顾形声字识字、加一加、减一减、生活识字等方法。举办“识字方法分享会”，让学生分享自己在本单元运用这些方法识字的经验，如“我通过在超市看到商品包装上的字，认识了‘饼’字。”通过交流，巩固识字方法，提高自主识字能力。易错字辨析整理本单元的易错字，如“病”的部首“疒”的写法、“医”的笔顺、“爬”的上半部分“爪”的书写等。开展“易错字大闯关”游戏，通过填空、判断、书写等形式，强化学生对易错字的记忆。书写规范强化强调汉字的书写规范，包括笔画顺序、占格位置、书写姿势等。开展“书写小明星”评选活动，展示学生的优秀书写作品，激励学生养成良好的书写习惯。词语积累与运用词语搭配复习整理本单元的词语搭配，如“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”“跑得飞快”“喊得大声”等。开展“词语搭配大挑战”活动，让学生进行连线搭配或填空练习，如“（）的云朵”“（）的苹果”，提高学生的词语运用能力。数量词复习复习本单元出现的数量词，如“一条尾巴”“一个木瓜”“一群兔子”等。通过“数量词接龙”游戏，让学生依次说出不同的数量词，丰富学生的词汇量。词语拓展训练引导学生进行词语拓展，如由“雪白”拓展到“雪白雪白”“银白”“洁白”等。开展“词语拓展大赛”，让学生在规定时间内写出与给定词语相关的词语，培养学生的思维能力和词汇积累能力。句子理解与仿写句子类型认识引导学生认识疑问句、感叹句等句子类型，如“你是谁？”是疑问句，“棉花姑娘多么盼望有医生来给她治病啊！”是感叹句。通过朗读不同类型的句子，让学生体会句子的语气和情感。句子仿写练习以本单元的重点句子为范例，如“碧绿碧绿的叶子上长满了蚜虫。”“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。”让学生进行仿写，培养学生的语言表达能力。开展“句子仿写小能手”评选活动，展示学生的仿写作品。阅读与理解阅读方法巩固复习带着问题阅读、联系上下文理解词语、结合生活经验理解课文等阅读方法。通过“阅读小达人”活动，让学生运用所学阅读方法，阅读简单的短文，并回答问题，如“短文写了谁？发生了什么事？”“从短文中你知道了什么？”，提高学生的阅读能力。主题阅读拓展围绕“动物的奥秘”主题，推荐阅读《昆虫记》《动物百科全书》等课外书籍。开展“阅读分享会”，让学生分享自己的阅读感受和收获，培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面。科学知识拓展科普知识竞赛组织学生开展科普知识竞赛，如“除了课文中的动物，还有哪些动物会捉害虫？”“哪些动物的尾巴有特殊功能？”通过竞赛，加深学生对科学知识的了解，激发学生对自然科学的探索欲望。科学小实验在条件允许的情况下，开展一些简单的科学小实验，如观察蚂蚁搬家、种子发芽等，让学生亲身感受科学的魅力，培养学生的观察能力和实践能力。复习方法建议游戏化复习设计多种识字、词语、句子游戏，如“汉字卡片翻翻乐”“词语接龙大比拼”“句子拼图赛”等，将复习内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，增强学习兴趣。情境式复习创设与课文相关的情