2023六年级英语上册 Unit 6 Keep our city clean第4课时教学设计 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit6Keepourcityclean第4课时教学设计牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进六年级英语上册Unit6Keepourcityclean的第四课时。这节课，我们将通过一系列有趣的互动活动，带领大家深入了解城市环保的重要性，一起努力让我们的城市变得更加美丽。让我们一起期待，这节课的精彩吧！🌟💪🌍🌳二、核心素养目标分析在本课时中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过实际情境，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是关于环保话题的日常对话。

2.**文化意识**：引导学生理解城市环保的重要性，培养他们对环境保护的责任感和文化认同。

3.**思维品质**：通过分析城市污染问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，提升学生自主获取知识、运用知识的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是关于城市清洁的日常用语和环保行为的表达。

-**具体细节**：包括如何用英语表达“保持城市清洁”的重要性，如何使用“keep...clean”、“recycle”等词汇，以及如何用简单的句子提出环保建议。

-**举例解释**：例如，通过角色扮演，让学生练习说“Pleasedon'tlitter.Keepourcityclean!”，强化他们使用这些句型表达环保意识。

2.教学难点

-**难点内容**：理解并运用英语进行环保话题的讨论，以及如何将环保行为与实际生活相结合。

-**具体细节**：难点在于学生如何将抽象的环保概念转化为具体的行动，以及如何用英语表达自己的观点和建议。

-**举例解释**：例如，在小组讨论中，学生可能难以提出具体的环保行动方案，或者在使用英语表达时缺乏自信。教师可以通过提供具体的情境和引导性问题，帮助学生逐步克服这些难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板

-课程平台：牛津译林版六年级英语教材配套在线资源

-信息化资源：环保图片库、相关视频资料、英语听力材料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、环保主题海报五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市清洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢干净整洁的城市吗？为什么？”

-展示一些关于污染严重的城市环境图片或视频片段，让学生直观感受到城市清洁的重要性。

-简短介绍城市清洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.城市清洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市清洁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解城市清洁的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍城市清洁的组成部分，如垃圾分类、公共设施清洁、绿化维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如城市绿化项目、公共设施清洁工作等，让学生更好地理解城市清洁的实际应用或作用。

3.城市清洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市清洁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的城市清洁案例进行分析，如垃圾分类推广、公共绿地保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市清洁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用城市清洁知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论城市清洁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市清洁相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公众的环保意识”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市清洁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市清洁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括城市清洁的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调城市清洁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市清洁知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市清洁的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对城市清洁的持续关注和实践。

过程：

-分发城市清洁调查问卷，让学生调查自己所在社区的环境状况。

-鼓励学生将调查结果与同学分享，并讨论如何改善社区环境。

-学生可以选择一项具体的行动方案，如组织社区清洁活动，并制定实施计划。六、知识点梳理1.基本词汇与短语

-Keepourcityclean：保持我们的城市清洁

-Litter：乱扔垃圾

-Recycle：回收

-Pollution：污染

-Environment：环境

-Protect：保护

-Waste：废物

-Green：绿色

2.日常用语

-Howcanwekeepourcityclean?

-Weshouldnotlitter.

-Let'srecycleourwaste.

-It'simportanttoprotecttheenvironment.

-Wecanplantmoretrees.

3.环保行为

-分类垃圾：Recyclepaper,glass,plastic,andmetal.

-减少浪费：Reducewastebyusingbothsidesofpaper.

-节约用水：Savewaterbyturningofftapswhennotinuse.

-保护动植物：Protectanimalsandplants.

4.环保意识

-理解污染对城市的影响：Pollutioncanharmourhealthandtheenvironment.

-认识到个人责任：Weallhavearesponsibilitytokeepourcityclean.

-学习环保知识：Learnmoreaboutenvironmentalprotection.

5.环保活动

-组织社区清洁活动：Organizecommunityclean-upevents.

-参与植树活动：Participateintreeplantingactivities.

-宣传环保理念：Spreadenvironmentalprotectionideas.

6.英语表达

-描述城市环境：Thecityisverycleanandgreen.

-表达对环保的看法：Ithinkit'simportanttokeepourcityclean.

-提出建议：Weshouldplantmoretreesandrecyclemorewaste.

7.文化背景

-了解不同国家的环保政策和实践。

-认识到全球环保的重要性：Environmentalprotectionisaglobalissue.

8.语法知识

-现在时态：Usethepresentsimpletensetodescribegeneraltruths.

-动词短语：Useverbphraseslike"keep...clean"and"recycle...".

9.听力技巧

-识别关键词：Listenforkeywordssuchas"clean","recycle",and"environment".

-理解主旨大意：Understandthemainideaofthelisteningpassage.

10.写作技巧

-描述环保活动：Writeaboutanenvironmentalprotectionactivityyouhaveparticipatedin.

-提出建议：Givesuggestionsonhowtokeepourcityclean.七、教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们一起完成了六年级英语上册Unit6Keepourcityclean的第四课时。回顾这节课的教学过程，我想分享一下我的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂的互动性是提高学生参与度的重要途径。在接下来的教学中，我计划增加更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演。通过这些活动，学生们可以更积极地参与到课堂中来，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能增强他们的团队合作能力。

其次，我发现有些学生在表达自己的环保观点时，词汇量有限，这限制了他们的思考深度。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些与环保相关的词汇卡片，让学生在课前预习时积累这些词汇。同时，我会鼓励学生在课堂上尽量使用这些词汇，以丰富他们的语言表达。

在案例分析环节，我注意到一些学生对案例的理解不够深入，这可能是由于他们对实际生活缺乏关注。因此，我计划在今后的教学中，结合时事新闻或社区活动，引入更多贴近学生生活的案例，让他们在真实情境中学习环保知识。

此外，我发现课堂展示环节中，部分学生的自信心不足，这影响了他们的表现。为了帮助学生建立自信，我计划在展示前提供更多的练习机会，如小组练习、模拟展示等，让学生在熟悉环境的情况下展示自己。

在教学手段上，我也进行了一些反思。我发现单纯依赖传统的讲授法可能无法满足学生的个性化学习需求。因此，我计划结合多媒体教学，如视频、音频等，以及在线学习平台，为学生提供更多元化的学习资源。

最后，我意识到课后作业的布置也是影响学生学习效果的重要因素。为了提高作业的实用性，我计划设计一些与生活实际相关的作业，如让学生调查家庭或社区的环保措施，并撰写报告，这样既能巩固课堂所学，又能激发他们的学习兴趣。八、重点题型整理1.完形填空

题型：阅读一段关于城市清洁的短文，根据上下文选择合适的词语填空。

例题：Ourcityisvery_______.Weshouldkeepit_______allthetime.

A.clean;clean

B.dirty;dirty

C.beautiful;beautiful

D.nice;nice

答案：A

2.翻译练习

题型：将中文句子翻译成英语，注意使用适当的词汇和句型。

例题：中文句子：“我们应该回收垃圾，保护环境。”

英语翻译：Weshould_______wasteandprotecttheenvironment.

3.句型转换

题型：根据所给句子，用不同的句型进行转换。

例题：原句：It'simportanttokeepourcityclean.

改写为疑问句：________?

4.写作练习

题型：根据提示，写一段关于城市清洁的短文或报告。

例题：提示：描述一次你在社区参与清洁活动的经历。

答案示例：

Lastweekend,Iparticipatedinacommunityclean-upevent.Wegatheredattheparkandstartedpickinguplitter.Wealsocleanedthebenchesandplaygroundequipment.Itwasafunandrewardingexperience,andIfeltproudtocontributetokeepingourcityclean.

5.角色扮演

题型：分组进行角色扮演，模拟在公共场合提醒他人保持清洁的场景。

例题：角色A：商店员工；角色B：顾客

情景：顾客在商店里乱扔垃圾，员工需要提醒顾客保持清洁。

答案示例：

角色A（员工）：Excuseme,sir/madam.Pleaseremembertokeeptheplaceclean.Litteringisnotallowedinourstore.

角色B（顾客）：Oh,I'msorry.Ididn'trealizeit.Thankyouforremindingme.板书设计①重点知识点

-Keepourcityclean

-Litter

-Recycle

-Pollution

-Environment

②关键词汇

-Clean

-Dirty

-Waste

-Green

-Protect

③核心句型

-Howcanwekeepourcityclean?

-Weshouldnotlitter.

-It'simportanttoprotecttheenvironment.

-Let'srecycleourwaste.

-Wecanplantmoretrees.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了六年级英语上册Unit6Keepourcityclean的第四课时。在这节课中，我们了解了保持城市清洁的重