5搭石 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

5搭石教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进统编版语文五年级上册的《5搭石》这篇课文。这节课，我们要通过朗读、品味、感悟，领略搭石之美，感受人与人之间的和谐之美。我打算先通过生动有趣的情景导入，激发同学们的学习兴趣，然后带领大家走进课文，逐段品读，领略搭石的魅力。在课堂上，我会适时地引导大家思考，培养你们的思维能力和审美情趣。最后，通过小组讨论、分享交流，让你们深刻体会课文所传达的深刻内涵。让我们一起踏上这趟阅读之旅吧！🌟📚🌈二、核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读、品味，提升对文字的感知和表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，引导学生在阅读中思考，培养批判性思维。

3.陶冶学生的审美情趣，引导学生感受自然美和人文美，提升审美鉴赏能力。

4.强化学生的文化传承与理解，让学生了解传统美德，培养文化自信。三、学情分析同学们已经具备了一定的语文基础，对于五年级的阅读理解和表达已经有了一定的理解和实践能力。在这个年龄阶段，他们的好奇心和求知欲都很强，对于新鲜事物充满探索的兴趣。在知识层面上，他们对自然和社会现象有了一定的认识，对课文中的描述能够产生共鸣。

然而，由于生活经验的限制，他们对课文中的某些情境可能缺乏直观的感受。例如，《5搭石》这篇课文，涉及到人与人之间和谐互助的场景，这对于一些学生来说可能较为抽象。在能力方面，学生的朗读能力、理解能力和表达能力都还在不断提高中，他们能够通过课文学习来提升自己的语言运用能力。

在素质方面，部分学生可能由于家庭背景或个人经历的原因，对互助和共享的概念理解不够深刻。此外，课堂上的行为习惯也有待改善，一些学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响到课程的学习效果。

总体来说，五年级学生对《5搭石》这样的课文内容有一定的接受能力，但也存在一定的挑战。作为教师，需要充分了解学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课文内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《5搭石》课文教材。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片，如石头桥、河流景象等，以及与课文主题相关的视频资料，用于导入和拓展学习。

3.实验器材：准备一些简单的石头模型，供学生动手操作，体验搭石的过程。

4.教室布置：在教室一角设立讨论区，摆放小桌子和小凳子，方便学生分组讨论；在讲台附近准备实验操作台，用于展示和讲解搭石的制作过程。五、教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于石头桥、河流的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的景象。（用时5分钟）

2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道石头桥是怎么建造的吗？（用时3分钟）

【讲授新课】

3.介绍课文《5搭石》的背景，引导学生了解课文所描述的搭石场景。（用时5分钟）

4.阅读课文第一自然段，引导学生关注课文中的关键词汇和句子。（用时5分钟）

5.讲解课文中的重点句子：“他们把石头一块一块地搭起来，就像搭积木一样。”引导学生理解搭石的劳动过程。（用时5分钟）

6.讨论课文中的“他们”，引导学生思考人与人之间的互助精神。（用时5分钟）

【巩固练习】

7.分组讨论：如果你们是课文中的“他们”，你们会如何合作搭石？（用时10分钟）

8.每组派代表分享讨论结果，全班进行点评和补充。（用时10分钟）

【课堂提问】

9.提问：课文中的搭石有什么特点？为什么人们喜欢搭石？（用时5分钟）

10.学生回答问题，教师总结并讲解搭石的文化内涵。（用时5分钟）

【师生互动环节】

11.教师展示石头模型，让学生动手尝试搭石，观察并总结搭石的方法。（用时10分钟）

12.学生分享搭石的经验，教师点评并引导学生思考搭石的意义。（用时10分钟）

【创新教学】

13.组织学生进行角色扮演，模拟课文中的搭石场景，加深对课文内容的理解。（用时10分钟）

14.学生表演结束后，教师引导学生讨论角色扮演过程中的感受，以及人与人之间互助的重要性。（用时10分钟）

【核心素养拓展】

15.鼓励学生课后收集关于石头桥、河流等自然景观的资料，进行阅读和写作练习。（用时5分钟）

16.总结本节课的学习内容，强调互助精神的重要性，鼓励学生在生活中践行这一美德。（用时5分钟）

【课堂小结】

17.教师总结本节课的学习内容，回顾重点知识点，强调搭石的文化内涵。（用时5分钟）

【课后作业】

18.布置作业：写一篇关于“互助精神”的短文，结合课文内容和自己的实际经历。（用时5分钟）

【教学时间总计：45分钟】六、知识点梳理1.**课文背景与主题**

-了解课文《5搭石》的作者和创作背景。

-理解课文主题：描绘了农村生活中人与人之间和谐互助的场景。

2.**人物形象分析**

-分析课文中的主要人物形象，如搭石的人们的形象特点。

-探讨人物之间的关系，特别是互助合作的情感。

3.**自然环境描写**

-学习课文中对自然环境的描写，如石头桥、河流等。

-理解自然环境描写对人物情感和主题表达的作用。

4.**语言表达技巧**

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学习作者如何通过语言表达来塑造人物形象和主题。

5.**文化内涵理解**

-探讨课文所体现的传统文化价值观，如团结互助、勤劳善良等。

-理解这些价值观在现代社会中的意义。

6.**情感态度价值观**

-通过课文学习，培养学生对互助合作精神的认同和赞赏。

-引导学生思考如何在日常生活中践行这些价值观。

7.**阅读理解与鉴赏**

-学习如何通过阅读理解课文内容，包括人物、情节、主题等。

-培养学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度欣赏文学作品。

8.**写作技巧启发**

-从课文中学习如何描写人物、环境，以及如何运用修辞手法。

-启发学生在写作中运用类似的技巧，提升写作水平。

9.**跨学科知识链接**

-将课文内容与地理、历史等学科知识相联系，拓宽学生的知识面。

-通过课文学习，了解中国农村的历史文化和社会生活。

10.**批判性思维培养**

-引导学生在阅读过程中提出问题，对课文内容进行批判性思考。

-培养学生独立思考和判断的能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调课文《5搭石》所描绘的农村生活中人与人之间的和谐互助场景。

2.总结课文中的主要人物形象和他们的关系，强调互助合作的重要性。

3.分析课文中的自然环境描写，以及这些描写对人物情感和主题表达的作用。

4.强调课文所体现的传统文化价值观，如团结互助、勤劳善良等，以及在现代社会中的意义。

5.引导学生反思如何在自己的生活中践行这些价值观。

当堂检测：

1.**填空题**（用时5分钟）

-《5搭石》这篇课文讲述了（）的故事，通过描述他们（）的劳动，展现了人与人之间（）的精神。

-填空：一个（）、（）、（）的（）。

2.**选择题**（用时5分钟）

-下列哪个选项不是课文《5搭石》中所体现的传统文化价值观？（）

A.团结互助

B.勤劳善良

C.独立自主

D.尊老爱幼

3.**简答题**（用时10分钟）

-请简述课文《5搭石》中给你留下印象最深刻的一个场景，并说明为什么。

4.**讨论题**（用时10分钟）

-在现实生活中，你有没有遇到过需要帮助别人或者别人帮助你的时候？请分享你的经历，并讨论如何更好地在人与人之间建立互助关系。

5.**写作练习**（用时10分钟）

-根据课文《5搭石》的主题，写一篇短文，谈谈你对互助精神的理解，以及你如何在生活中践行这一精神。

检测结束后，教师将根据学生的回答进行点评和总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时也指出需要改进的地方。通过当堂检测，教师可以及时了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续的教学调整提供依据。八、板书设计①知