Unit 2 starting out+understanding ideas 教案 2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit2startingout+understandingideas教案2024-2025学年外研版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit2startingout+understandingideas教案2024-2025学年外研版英语七年级下册”这一章节，我们主要围绕日常生活场景中如何用英语进行自我介绍和表达个人观点展开。通过本单元的学习，孩子们不仅能掌握基础的词汇和句型，还能锻炼他们的口语表达能力和思维逻辑。我们会结合课本内容，通过丰富的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语水平。😊📚💡核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂讨论和角色扮演等活动，提升听说技能，学会在真实情境中运用英语表达个人观点和了解他人想法。同时，通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交流意识，培养开放包容的全球视野。学情分析在七年级下册的学生群体中，我们班的学生整体上对英语学习充满兴趣，但学习基础和接受能力存在一定差异。大部分学生能够掌握基本的英语字母和基础词汇，但在实际运用中，特别是在口语表达方面，还存在一定的困难。他们在进行自我介绍时，往往能够记住一些固定的句型，但在灵活运用和创造性地表达个人观点时，往往缺乏自信和创造性。

从能力角度来看，学生的听力理解能力相对较好，能够跟随老师的指令和课堂内容。然而，在口语表达方面，尤其是对于复杂句型和日常生活的实际对话，学生的运用能力还有待提高。此外，部分学生在书写方面存在一些问题，如单词拼写错误、语法结构混乱等。

在素质方面，学生的自主学习能力有待加强。他们习惯于老师的直接讲解和指导，对于自主探究和合作学习的方式接受度不高。在课堂行为习惯上，部分学生表现出注意力不集中、参与度不高等现象，这些因素都可能对课程学习产生一定影响。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情。

2.设计“自我介绍大赛”活动，让学生分组准备并现场展示，提高口语表达和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示自我介绍的常用句型和词汇，以及视频材料展示不同文化背景下的自我介绍方式，增强学习趣味性和直观性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师用简单的英语问候，引入话题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout'startingout'and'understandingideas'.Cananyonetellmewhatitmeansto'startout'inEnglish?”（同学们好！今天我们要学习“startingout”和“understandingideas”。谁知道在英语中“startingout”是什么意思？）

2.通过展示一些学生常见的自我介绍图片，引导学生思考自我介绍的重要性，并引入本节课的主题。

3.老师总结：“Asweallknow,agoodself-introductioncanhelpusmakeagoodfirstimpression.So,let'sexplorehowtostartoutinEnglishandunderstanddifferentideastoday.”（我们都知道，一个好的自我介绍可以帮助我们留下良好的第一印象。那么，今天我们就来探索如何在英语中开始介绍自己，以及如何理解不同的观点。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师展示PPT，介绍自我介绍的常用句型和词汇，如：“Mynameis…”,“Iamfrom…”,“IaminGrade…”,“Ilike…”,“Myhobbiesare…”,等等。

2.通过举例，讲解如何将这些句型和词汇组合成一段完整的自我介绍。

3.老师引导学生练习，如：“Let'spractice.Canyouintroduceyourselfusingthesesentences?”（让我们练习一下。你能用这些句子来介绍自己吗？）

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员扮演提问者，提问与自我介绍相关的问题。

2.小组展示：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组进行评价和反馈。

3.自我介绍比赛：学生根据所学知识，准备一段自我介绍，并在全班面前展示，老师和其他同学进行评分。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.老师提出问题：“Whataresomeimportantpointstoconsiderwhenmakingaself-introduction?”（在制作自我介绍时，有哪些重要的点需要考虑？）

2.学生小组讨论，回答如下问题：

-Howshouldyoustartyourself-introduction?

-Whatinformationshouldyouincludeinyourself-introduction?

-Howcanyoumakeyourself-introductioninterestingandmemorable?

3.小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容：“Today,wehavelearnedhowtostartoutinEnglishandunderstanddifferentideas.Remember,agoodself-introductioncanhelpyoumakeagoodfirstimpression.”（今天，我们学习了如何在英语中开始介绍自己和理解不同的观点。记住，一个好的自我介绍可以帮助你留下良好的第一印象。）

2.老师强调本节课的重难点：“Thekeypointistobeconfidentandnaturalinyourself-introduction.Thedifficultpartistoorganizeyourthoughtsandexpressthemclearly.”（关键是自信和自然地进行自我介绍。难点在于组织思路并清晰地表达。）

3.老师布置课后作业：“Prepareaself-introductionfornextclassandpracticeitathome.”（为下一节课准备一个自我介绍，并在家里练习。）教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语国家文化背景**：通过介绍不同国家的文化习俗，如英国的茶文化、美国的独立日庆祝活动等，帮助学生了解文化差异，增强跨文化交际能力。

-**名人自我介绍视频**：收集一些英语国家名人的自我介绍视频，让学生模仿学习，提高口语表达的自然度和流畅性。

-**英语日常用语卡片**：制作或收集一些英语日常用语的卡片，如问候、道别、道歉等，方便学生随时复习和记忆。

2.拓展建议：

-**文化背景学习**：鼓励学生利用课外时间，通过阅读书籍、观看纪录片或参加线上课程，深入了解英语国家的文化背景。

-**口语模仿练习**：学生可以尝试模仿名人自我介绍视频中的发音和语调，提高自己的口语表达能力。

-**制作个人介绍视频**：学生可以自己制作一个简单的自我介绍视频，上传至社交媒体或与同学分享，以此锻炼自己的口语和视频制作技能。

-**参与英语角活动**：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人交流，提高实际应用英语的能力。

-**阅读英语原版书籍**：推荐一些适合初中生阅读的英语原版书籍，如青少年小说、科普读物等，通过阅读提高英语阅读理解能力。

-**制作个人介绍海报**：学生可以制作个人介绍的海报，展示自己的兴趣爱好、特长等，这不仅是对英语口语能力的锻炼，也是对视觉艺术和创造力的一种培养。内容逻辑关系①重点知识点：

-自我介绍的基本结构：开场白、个人信息、兴趣爱好、结束语。

-常用词汇：name,age,from,school,hobbies,like,etc.

-常用句型：Mynameis…,Iam…yearsold,Icomefrom…,Ilike…,etc.

②重点词：

-myself(宾格)

-interesting(形容词，表示兴趣或有趣)

-activities(名词，表示活动)

③重点句：

-Mynameis…,Iam…yearsold.

-Icomefrom…,andIstudyat…

-Ilike…because…/Ilike…to…

-Iamgoodat…/Iaminterestedin…教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录下哪些学生敢于主动开口说英语，哪些学生表现出犹豫或不自信。

-专注力：注意学生的注意力集中情况，记录下在课堂活动中，学生的专注程度如何。

-合作精神：在小组活动中，评估学生之间的合作与沟通能力，是否能够共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-内容丰富度：检查小组讨论中提出的自我介绍内容和观点是否丰富，是否涵盖了多种生活场景和兴趣爱好。

-表达清晰度：评估学生在小组讨论中的表达是否清晰，是否能够准确地传达自己的意思。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的角色分配是否合理，是否能够有效协作。

3.随堂测试：

-单词拼写：通过随堂测试，检验学生对自我介绍相关词汇的记忆和拼写能力。

-句型运用：设计一些句子填空题，测试学生对自我介绍常用句型的理解和运用。

-实际运用：让学生现场进行自我介绍，观察其在实际情境中的语言运用能力。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，记录下自己的优点和需要改进的地方。

-互评：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进同学之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生给予表扬，对于表现不佳的学生，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，肯定学生的合作精神和创新思维，同时指出讨论中存在的问题，提出改进建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受他人的评价，同时学会给予他人建设性的反馈，培养良好的学习习惯和人际交往能力。典型例题讲解1.例题：

-MynameisLiMing.Iam13yearsold.IcomefromChina.IaminGrade7.Ilikereadingandplayingfootball.Myfavoritebookis"HarryPotter".Myhobbyiscollectingstamps.

解答：

-这个例题展示了如何用英语进行自我介绍。学生需要掌握以下句型和词汇：

-Mynameis…

-Iam…yearsold.

-Icomefrom…

-IaminGrade…

-Ilike…(doing)…

-Myfavoritebookis…

-Myhobbyis…

2.例题：

-What'syourname?

-I'mZhangWei.

-Howoldareyou?

-I'm14.

-Whereareyoufrom?

-I'mfromtheUnitedStates.

-Whatgradeareyouin?

-I'minGrade8.

解答：

-这个例题是日常对话中常见的问答形式，学生需要学会如何用英语回答这些问题。关键句型包括：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatgradeareyouin?

3.例题：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketoplaybasketballandreadbooks.

解答：

-这个例题要求学生能够表达自己的兴趣爱好。关键句型包括：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iliketo…(doing)…

4.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Myfamilyisbig.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.

解答：

-这个例题要求学生能够描述自己的家庭情况。关键句型包括：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Thereare…peopleinmyfamily.

-Myfather/motherisa…

-Ihavea…

5.例题：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseit'sinterestingandIcanlearnalotofnewwords.

解答：

-这个例题要求学生能够表达自己对学校课程的喜好。关键句型包括：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-Ilike…because…教学反思教学反思是一种自我审视和提升的过程，它帮助我更好地理解学生的学习需求和教学效果。在刚刚结束的“Unit2startingout+understandingideas”这一单元的教学中，我有以下几点反思：

1.学生的参与度

我发现，在自我介绍这个环节，学生的参与度普遍较高，尤其是在角色扮演环节。这让我感到欣慰，因为这说明学生们对英语口语表达有了更深的兴趣。然而，我也注意到，部分学生在进行自我介绍时，内容相对单一，缺乏创意。这可能是由于他们对自我认知