Unit 1 This is me!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit1Thisisme!assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进七年级上册英语课本的“Unit1Thisisme!”这一单元。这个单元主要围绕“自我介绍”展开，让我们有机会用英语向大家展示自己。在这个单元里，我们会学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息。我相信，通过这个单元的学习，我们不仅能够提高英语口语表达能力，还能更好地了解和展示自己。让我们一起期待这个有趣的旅程吧！🎉📚核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过自我介绍，使学生认识到不同文化背景下的个性表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的自我认知，鼓励学生用英语表达自己的特点和兴趣，促进个性发展。学情分析进入七年级的学生，正值青春期，他们对新鲜事物充满好奇，同时也面临着学习习惯和自我认知的初步形成阶段。在这个年级，学生的英语学习基础参差不齐，有的同学已经在小学阶段打下了较好的基础，而有的同学则可能对英语学习还有一定的陌生感。

在知识层面，学生们已经接触过基本的英语字母和简单的单词，但对语法和句型的掌握程度不一。在能力方面，部分学生能够进行简单的日常对话，但整体上，学生的听、说、读、写能力都需进一步提升。在素质方面，学生们正在培养独立思考和合作学习的习惯，但自我表达和批判性思维的能力还有待加强。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但对于英语学习的兴趣和主动性存在差异。有的学生能够积极参与课堂活动，而有的学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意开口说英语。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应不同学生的学习需求，教学设计需要兼顾基础知识的巩固和能力的提升，同时也要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神。在课堂活动中，我将通过多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度和互动性，帮助他们更好地理解和运用英语知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：学校英语学习平台，提供在线练习和资源下载。

3.信息化资源：英语学习网站资源，如英语听力材料、视频教程、互动练习。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”来营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，用英语介绍自己的名字和今天的心情。

3.老师引导学生思考：为什么我们要学习自我介绍？如何用英语进行自我介绍？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课的标题“Unit1Thisisme!”，并简要介绍本单元的主题。

2.学生阅读课文标题，思考：标题中的“me”意味着什么？我们将在本单元学到哪些内容？

3.老师播放一段关于自我介绍的英语视频，让学生初步了解自我介绍的基本结构和常用表达。

三、课文学习（30分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解课文内容，重点关注以下部分：

-名字、年龄、爱好等基本信息；

-如何用英语表达自己的特点和兴趣；

-不同的文化背景下，个性表达方式的差异。

2.学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

3.老师针对课文内容，提出以下问题，引导学生深入思考：

-你认为自我介绍的重要性是什么？

-如何用英语进行有效的自我介绍？

-在不同场合，如何根据需要调整自我介绍的内容？

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在不同场合进行自我介绍，如：学校、朋友聚会、面试等。

2.学生根据所学知识，设计自己的自我介绍，并邀请同学进行评价和反馈。

3.老师点评学生的自我介绍，指出优点和不足，并提供改进建议。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

2.练习题包括：

-选择题：根据课文内容，选择正确的答案；

-填空题：根据所学知识，填写缺失的单词或短语；

-简答题：用英语回答问题，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

3.学生完成练习后，老师进行讲解和点评。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感悟。

3.老师布置课后作业：

-复习课文内容，准备下一节课的讨论；

-观看英语自我介绍视频，积累更多表达方式；

-尝试用英语进行自我介绍，并录制视频，下节课分享。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生用英语复述本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师鼓励学生在课后继续学习和练习，不断提高自己的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHobbies》文章，介绍不同学生的兴趣爱好，让学生了解多样化的生活态度和兴趣点。

-《HowtoMakeaGoodFirstImpression》文章，探讨如何在社交场合留下良好的第一印象，结合英语表达，让学生学会如何在现实生活中运用所学知识。

-《MyFamily》文章，介绍不同家庭结构和文化背景下的家庭生活，增进学生对家庭关系的理解，同时学习相关英语词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，加深对课文主题的理解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的文章，描述家庭成员、家庭活动等，提高英语写作能力。

-学生可以邀请家长参与，一起讨论家庭话题，了解不同文化背景下的家庭观念。

-学生可以收集不同国家的自我介绍视频，进行比较学习，了解不同文化背景下的自我表达方式。

3.组织学生开展小组活动，分享自己的拓展学习成果：

-学生在小组内分享自己的阅读心得，讨论不同文化背景下的家庭观念。

-学生展示自己的英语写作作品，互相评价，并提出改进建议。

-学生组织模拟社交场合，进行自我介绍，提高实际运用英语的能力。

4.鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，锻炼自己的英语口语表达能力：

-学生可以参加英语角，与外教或其他英语学习者交流，提高自己的口语水平。

-学生可以报名参加英语演讲比赛，通过演讲练习，提升自己的英语表达能力和自信心。

5.鼓励学生关注国内外时事，用英语撰写短文或制作PPT，分享自己的见解：

-学生可以关注国内外热点事件，用英语撰写短文，表达自己的观点。

-学生可以制作PPT，展示自己对某个话题的了解和研究，提高英语综合运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人基本信息：name,age,nationality,hobbies,etc.

-自我介绍常用句型：Mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

-家庭成员关系：parents,brothers/sisters,grandparents,etc.

②重点词汇：

-self-introduction（自我介绍）

-interesting（有趣的）

-hobby（爱好）

-family（家庭）

-nationality（国籍）

③重点句型：

-Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...

-Ihavemanyhobbies,suchas...,...,and...

-Myfamilyconsistsof...,...,and...典型例题讲解1.例题：

-名字：Tom

-年龄：15

-爱好：Playingsoccerandreadingbooks.

-家人：Amother,afather,andayoungersister.

-家乡：Beijing,China

学生任务：用英语完成以下句子：

"Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...Ihavemanyhobbies,suchas...,...,and...Myfamilyconsistsof...,...,and..."

答案：MynameisTom,Iam15,andIcomefromBeijing,China.Ihavemanyhobbies,suchasplayingsoccerandreadingbooks.Myfamilyconsistsofmymother,myfather,andmyyoungersister.

2.例题：

-名字：Lily

-年龄：13

-爱好：Drawingandplayingthepiano.

-家人：Twoparentsandalittlebrother.

-家乡：London,UK

学生任务：用英语完成以下句子：

"Mynameis...,Iam...,andIcomefrom...Ilike...,andIalsoenjoy...,butmyfavoritehobbyis....Myfamilyhas...,...,and..."

答案：MynameisLily,Iam13,andIcomefromLondon,UK.IlikedrawingandIalsoenjoyplayingthepiano,butmyfavoritehobbyisdrawing.Myfamilyhastwoparentsandalittlebrother.

3.例题：

-名字：Mark

-年龄：16

-爱好：Hikingandplayingguitar.

-家人：Amother,afather,andanolderbrother.

-家乡：SanFrancisco,USA

学生任务：用英语完成以下句子：

"Hello,mynameis...,Iam...,andIlivein...Myhobbiesare...,...,and...Myfamilyincludes...,...,and..."

答案：Hello,mynameisMark,Iam16,andIliveinSanFrancisco,USA.Myhobbiesarehikingandplayingguitar.Myfamilyincludesmymother,myfather,andmyolderbrother.

4.例题：

-名字：Emily

-年龄：14

-爱好：Swimmingandlearningtoplaytheviolin.

-家人：Afather,amother,andtwoyoungersisters.

-家乡：Sydney,Australia

学生任务：用英语完成以下句子：

"Hi,mynameis...,Iam...,andI'mfrom...Ilove...,butI'malsointerestedin...,andmymostrecenthobbyis....Myfamilyhas...,...,and..."

答案：Hi,mynameisEmily,Iam14,andI'mfromSydney,Australia.Iloveswimming,butI'malsointerestedinlearningtoplaytheviolin,andmymostrecenthobbyisdrawing.Myfamilyhasafather,amother,andtwoyoungersisters.

5.例题：

-名字：Sophie

-年龄：12

-爱好：Cookingandpainting.

-家人：Twoparents,abrother,andadognamedMax.

-家乡：Paris,France

学生任务：用英语完成以下句子：

"G'day!Mynameis...,Iam...,andIwasbornin...Myinteres