1假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们的假期生活》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年9月5日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是《我们的假期生活》。这节课，我们要一起分享在假期里的趣事，感受假期的快乐，同时，还要学习如何合理安排假期生活，让我们的假期更加充实哦！🌟🎉准备好你们的假期故事，让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生的法治意识，了解假期中遵守法律法规的重要性。

2.提升学生的道德认知，学习如何在假期中展现良好的行为习惯。

3.增强学生的生活体验，学会表达和分享假期生活的乐趣与收获。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论增进同学间的交流与合作。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对假期生活有着丰富的个人体验和独特的见解。在知识层面，他们对法律和道德的基本概念可能还比较模糊，但已经具备了一定的观察力和表达能力。在能力方面，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，能够通过图片、故事等形式进行简单的推理和判断。

行为习惯上，二年级学生通常表现出较强的模仿能力和社交需求，他们喜欢通过集体活动来体验快乐，同时也容易受到同伴的影响。在假期中，他们的行为习惯可能因家庭环境和家庭教育方式的不同而有所差异，有的学生可能已经养成了良好的自律习惯，有的则可能需要更多的引导和监督。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要结合学生的实际生活经验，通过具体案例和互动活动来激发他们的学习兴趣。其次，由于学生之间的个体差异，教学设计应考虑不同层次学生的学习需求，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作项目，让他们在交流中学习，在互动中成长。总之，了解学生的学情，有助于我们更有效地开展教学活动，促进学生的全面发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（图片卡片、故事书）、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：假期生活相关图片库、法治教育视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、手工制作教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们刚刚度过了愉快的假期，有哪些难忘的经历呢？”

（等待学生回答，教师微笑点头，鼓励学生分享）

展示一些关于假期生活的图片或视频片段，让学生回忆和分享自己的假期故事。

（播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围）

简短介绍假期生活的重要性，以及本节课我们将如何一起回顾和分享这些美好的时光。

（用温暖的声音总结：“今天，我们就来聊一聊我们的假期生活，看看大家都有哪些有趣的经历和收获。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的回忆之旅吧！）

二、假期生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解假期生活的定义，包括其主要组成部分，如旅行、学习、休息等。

详细介绍假期生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（使用图片展示学生的假期照片，引导学生讨论）

三、假期生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期生活案例进行分析，如学生的家庭旅行、学习新技能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解假期生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用假期生活来提升自己。

（分组讨论，每组选择一个案例，教师巡视指导）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（教师鼓励学生积极参与，给予适当的引导和帮助）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（教师给予积极的评价，鼓励学生的创新思维）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调假期生活对个人成长和学习的积极影响，鼓励学生珍惜假期时光，充实自己的生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己假期生活的短文或报告，以巩固学习效果。

（教师用鼓励的语气总结：“今天的课程就到这里，希望大家能够把在课堂上学到的知识和经验应用到自己的生活中，让我们的假期生活更加精彩。课后作业，请大家认真完成，期待你们的精彩分享！”）教学资源拓展1.拓展资源：

-假期生活日志：提供给学生一份假期生活日志模板，鼓励他们记录每天的假期活动，包括学习、旅行、家庭聚会等，以增强他们的自我管理能力和观察力。

-假期安全指南：收集并整理有关假期安全的资料，如交通安全、网络安全、户外活动安全等，帮助学生提高安全意识。

-法治教育故事集：挑选一些与法治教育相关的真实故事或寓言，让学生通过故事学习法律知识，培养法治观念。

-假期学习资源包：包括在线学习平台链接、假期作业辅导视频等，帮助学生在家也能保持学习状态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用假期时间进行阅读，选择与课本内容相关的书籍，如儿童文学作品、科普读物等，以提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

-组织学生参与社区服务活动，如环保清洁、敬老院慰问等，让他们在实践中学习社会责任感和公民意识。

-推荐学生参与线上或线下的兴趣小组，如艺术创作、科学实验、体育竞技等，培养他们的兴趣爱好和团队协作精神。

-引导学生进行家庭劳动，如做饭、打扫卫生等，培养他们的生活自理能力和家庭责任感。

-组织学生开展假期学习分享会，让学生分享自己的学习心得和假期体验，促进交流和成长。

-建议学生利用假期时间学习一项新的技能或爱好，如绘画、音乐、编程等，丰富他们的生活经历和个人简历。

-鼓励学生和家长一起制定假期学习计划，确保假期生活既有放松又有收获，形成良好的学习习惯。

-提醒学生在假期中保持良好的作息时间，保证充足的睡眠和适当的休息，以保持身心健康。

-建议学生利用假期时间进行户外活动，如徒步、骑行、游泳等，增强体质，享受自然。

-鼓励学生参与家庭讨论，了解家庭文化，增强家庭凝聚力，同时学习如何与家人沟通和解决问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对假期生活知识的掌握程度，了解他们对法治意识的理解和应用能力。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力，评估他们的学习态度和互动效果。

-互动反馈：鼓励学生在课堂上提出问题，及时给予解答，以此评估学生的主动学习意愿和问题解决能力。

具体评价标准包括：

-学生对假期生活基本概念的理解和记忆；

-学生在案例分析中的参与度和分析深度；

-学生在小组讨论中的合作精神和解决问题的能力；

-学生在课堂展示中的表达清晰度和逻辑性。

2.作业评价：

-对学生的假期生活日志进行批改，关注学生的记录完整性、细节描述和自我反思的深度。

-对学生的法治教育故事集阅读报告进行评价，考察学生对故事内容的理解和分析能力，以及对法治观念的感悟。

-对学生的假期学习资源包使用情况进行调查，了解学生是否有效利用了提供的资源，以及他们对这些资源的评价。

评价方式包括：

-作业质量：对作业内容的准确性、完整性和创新性进行评价；

-作业态度：对学生的作业完成速度、整洁度和提交的及时性进行评价；

-作业反馈：对学生作业中的优点和不足进行详细点评，并提供改进建议；

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同学间的互评来提高学生的自我评价能力。

3.形成性评价：

-通过课堂提问和小组讨论，及时发现学生的学习难点和困惑，提供针对性的指导和帮助；

-定期进行小测验或随堂练习，以检验学生对假期生活知识的掌握情况，并据此调整教学策略；

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和学习成果，培养自我监控和自我调节的能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过书面测试或口头报告的形式，对学生的学习成果进行全面评估；

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，给出综合性的评价结果；

-对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生提供额外的辅导和支持。板书设计①假期生活概述

-假期生活的定义

-假期生活的组成部分：学习、旅行、休息、家庭活动等

-假期生活的重要性

②法治意识培养

-法治的基本概念

-假期中的法律意识：遵守规则、安全意识、责任意识

③假期生活案例分析

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