2023一年级数学上册 一 生活中的数第6课时 文具（2）配套教学设计 北师大版

2023一年级数学上册一生活中的数第6课时文具（2）配套教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学上册一生活中的数第6课时文具（2）配套教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索文具的奥秘。这节课，我们将继续学习文具（2），让我们一起期待吧！🎉🎓核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1.培养学生的数感，通过文具数量的认识，让学生体会数的概念在生活中的应用；2.培养学生的符号意识，通过文具的统计，让学生理解符号在数学中的重要性；3.培养学生的模型意识，通过建立文具的数学模型，让学生学会用数学语言描述现实问题；4.培养学生的应用意识，让学生在解决文具数量问题时，学会运用数学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文具数量的统计方法，能够正确地数出不同文具的数量。

②学会使用简单的数学符号来表示文具的数量，如使用“个”来计数。

③能够根据文具的数量进行简单的加减运算，解决实际问题。

2.教学难点，

①理解文具数量与实际生活之间的联系，让学生认识到数学在生活中的应用价值。

②培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，例如在数文具时，如何将实际情境与数学符号对应。

③帮助学生克服对数学符号的恐惧，使他们能够自信地使用数学符号进行表达和计算。

④引导学生通过小组合作，共同解决数量统计中的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版》一年级数学上册教材，特别是第6课时“文具（2）”部分。

2.辅助材料：准备文具图片、数量统计图表、相关数学动画视频，以帮助学生直观理解数量概念。

3.实验器材：准备不同种类的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，用于实际数量统计和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生进行小组合作学习和操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文具数量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会用到哪些文具呢？你们知道它们各有多少个吗？”

展示一些学生常用的文具图片，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生初步感受文具在生活中的普遍性。

简短介绍文具数量统计的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文具数量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文具数量的定义，包括如何统计不同种类文具的数量。

详细介绍文具数量的组成部分，如单个文具的数量、文具总类数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文具数量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文具数量案例进行分析，如班级文具库存统计、家庭文具使用情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文具数量统计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理或家庭生活的影响，以及如何通过文具数量统计来优化资源分配。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文具数量相关的主题进行深入讨论，如“如何减少班级文具浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文具数量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文具数量统计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文具数量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文具数量统计在班级管理和个人习惯培养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，培养独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后统计家中某种文具的数量，并记录下来，下周课堂上分享统计结果和感受。

提醒学生注意观察生活中文具数量的变化，思考如何通过合理的数量管理来提高生活效率。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学小故事》：这本书通过讲述有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-《数学游戏大集合》：这本书包含多种数学游戏，如数独、连连看等，学生可以在游戏中巩固文具数量统计的知识，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。

-《小学生的数学乐园》：这本书通过生动有趣的插图和故事，介绍了一些简单的数学概念，如加减法、乘除法等，有助于学生拓展数学知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用学到的文具数量统计方法，对自己的家庭或班级的文具进行一次详细的统计，并记录下来。

-引导学生观察生活中其他物品的数量统计，如书籍、玩具等，思考如何运用所学知识进行统计和记录。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于文具数量统计的应用案例，如超市商品库存管理、图书馆书籍分类管理等。

-学生可以尝试设计一个小调查，了解自己班级或学校中某种文具的使用频率，分析数据，提出改进建议。

-鼓励学生参加数学兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，分享学习心得。

-引导学生思考如何将文具数量统计的方法应用到其他学科中，如科学实验数据记录、历史事件时间线等。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现不足，不断改进教学方法。以下是我对“文具（2）”这一课时的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但部分学生对于文具的认识还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，如让学生带来自己常用的文具，并分享它们的特点和使用方法，这样既能丰富课堂内容，也能让学生更加积极地参与到课堂中来。

其次，在基础知识讲解部分，我发现有些学生对文具数量的概念理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，结合实际操作，让学生亲自数一数、比一比，通过直观的感受来加深理解。同时，我会准备一些不同类型的文具，让学生进行分类统计，这样既能巩固知识，又能提高他们的动手能力。

在案例分析环节，我注意到学生在分析案例时，往往只关注表面现象，缺乏深入思考。为了培养学生的分析能力，我计划在未来的教学中，提供更多层次的分析案例，引导学生从不同角度思考问题，例如，分析文具数量的变化趋势，探讨背后的原因。

在小组讨论环节，我发现部分学生在讨论时较为被动，缺乏主动发言和表达自己观点的意识。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的讨论话题，鼓励学生提出自己的看法，并尊重他人的意见，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的展示不够自信，表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提前进行展示技巧的培训，如如何组织语言、如何进行时间控制等，同时，我会鼓励学生多参与课堂展示，逐步提高他们的自信心。

在课后作业环节，我发现有些学生对于作业的理解不够深入，完成质量参差不齐。为了提高作业的质量，我计划在未来的教学中，对作业进行更详细的指导，包括作业的要求、完成步骤等，同时，我会定期检查学生的作业，及时给予反馈，帮助他们改进。板书设计1.文具数量统计的基本概念

①文具数量

②统计方法

③数量单位

2.文具数量的统计步骤

①准备工作：选择文具，确定统计方法

②实际操作：数一数，记录数据

③数据整理：分类，汇总

3.文具数量的表示方法

①数量词：个、个位、十位

②数字的组成：个位数、十位数

③数字的读写

4.文具数量的加减运算

①加法：合并同类项，计算总数

②减法：从总数中减去部分数量，计算剩余数量

5.文具数量统计的应用

①班级文具管理

②家庭文具使用

③超市商品库存管理课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起学习了“文具（2）”这一课时，通过这节课的学习，我们了解了文具数量的统计方法，学会了如何用数学的眼光去观察和解决问题。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容吧。

首先，我们学习了文具数量的基本概念，知道了如何统计不同种类文具的数量，以及如何用“个”这样的数量词来表示文具的数量。我们还学习了如何将文具的数量用数字表示，包括个位数和十位数，以及如何读写这些数字。

其次，我们学习了文具数量的统计步骤，包括准备工作、实际操作和数据整理。通过这个过程，我们不仅学会了如何数文具，还学会了如何记录和整理数据。

在掌握了这些基础知识之后，我们还学习了文具数量的加减运算。我们学会了如何通过加法来合并同类项，计算总数，以及如何通过减法来从总数中减去部分数量，计算剩余数量。

最后，我们探讨了文具数量统计的应用，了解了在班级文具管理、家庭文具使用和超市商品库存管理中，如何运用我们学到的知识来解决问题。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

**检测题目：**

1.请数一数你桌上有多少支铅笔，并用数字表示出来。

2.如果你有5支铅笔，你的朋友又给你4支，现在你一共有多少支铅