2023六年级数学下册 第一单元 生活中的负数1.6 记录天气教学设计 冀教版

2023六年级数学下册第一单元生活中的负数1.6记录天气教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：冀教版六年级数学下册

章节：第一单元生活中的负数1.6记录天气

内容：本节课通过引导学生记录和分析天气情况，让学生了解负数的实际应用，掌握负数的概念和表示方法，并能运用负数解决简单的实际问题。通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作交流能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过记录天气情况，学生能够抽象出负数的概念，发展逻辑推理能力，通过构建数学模型来解决问题，并学会如何从数据中提取信息进行简单分析，从而提升数据分析能力。同时，通过合作学习，促进学生沟通能力和团队合作精神的培养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解负数的概念，能够识别和表示生活中常见的负数，如温度、海拔等。

②掌握负数的加减运算规则，并能应用于解决实际问题。

③学会使用负数记录和分析天气变化，理解负数在生活中的实际应用。

2.教学难点，

①正确理解负数的引入背景和意义，将负数与实际情境相结合。

②在实际情境中识别和表示负数，建立负数与生活经验的联系。

③在解决实际问题中灵活运用负数，克服运算中的错误和困难。

④理解负数加减法的计算规则，并能够熟练进行计算。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解负数的概念和性质。

2.讨论法：组织学生讨论如何将负数应用于记录天气，激发学生的思考。

3.实验法：利用温度计等教具，让学生亲身体验负数的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气数据，直观展示负数的应用场景。

2.教学软件：使用数学软件进行负数运算练习，提高学生的操作能力。

3.实物演示：展示负数的实际物品，如温度计、海拔标尺等，增强学生的感性认识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是天气吗？”，引导学生思考并分享自己了解的天气情况。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的正数知识，帮助学生回忆正数的概念和表示方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解负数的概念，包括负数的表示方法、正负数的区别等。

-举例说明：教师通过展示温度计、海拔标尺等实例，帮助学生理解负数在生活中的应用。

-互动探究：教师引导学生讨论如何用负数记录和分析天气变化，例如记录气温的下降。

3.学生活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一个温度计和记录表。

-实践操作：每组学生观察温度计，记录当前气温，并使用负数表示气温的下降。

-小组讨论：各小组分享记录结果，讨论如何用负数表示气温的变化。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视：教师巡视各小组，观察学生的操作过程，解答学生在操作中遇到的问题。

-指导总结：教师对学生的操作过程进行总结，强调负数在记录天气变化中的重要性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，要求学生独立完成，题目包括用负数表示气温变化、计算气温差等。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，解答学生在做题中遇到的问题。

6.小组展示（约10分钟）

-小组汇报：各小组派代表展示本组的练习题答案，教师点评。

-互动点评：其他小组对展示的小组进行点评，提出改进意见。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调负数在生活中的应用。

-学生反思：学生分享本节课的收获，总结自己在学习过程中的体会。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生记录一周内的气温变化，并使用负数表示气温的升降。

9.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调负数在记录天气变化中的重要性。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出对下一节课的期待。

教学过程结束。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握负数的概念，知道如何用负数表示生活中常见的气温下降、海拔高度等。

-学生能够识别和区分正数和负数，理解正负数的意义和区别。

-学生掌握了负数的加减运算规则，能够进行简单的负数计算。

2.能力提升：

-学生通过观察和分析天气数据，提升了观察能力和数据分析能力。

-在小组合作中，学生的沟通能力和团队合作精神得到锻炼。

-通过实际操作和解决问题，学生的动手能力和逻辑思维能力得到提高。

3.应用能力：

-学生能够将负数应用于解决实际问题，如记录和分析气温变化、计算温度差等。

-学生能够将数学知识与生活实际相结合，理解数学在生活中的应用价值。

4.学习态度：

-学生对数学学习产生了兴趣，愿意主动探索数学知识。

-学生在学习过程中展现出积极的学习态度，能够认真完成作业和实践活动。

-学生在面对困难时，能够保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法。

5.情感态度与价值观：

-学生通过学习负数，认识到数学在科学研究和社会生活中的重要作用，增强了数学意识。

-学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的道德品质。

-学生通过学习负数，体会到数学的严谨性和逻辑性，培养了严谨的科学态度。

6.综合评价：

-学生在课程结束后，能够综合运用所学知识，解决实际问题。

-学生在评价自己的学习效果时，能够客观地认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。

-学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和自主学习能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调负数的概念、表示方法和应用场景。

2.教师总结负数在记录天气变化中的重要性，如气温的升降、海拔高度的表示等。

3.教师鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会，如对负数的理解、在生活中的应用等。

4.教师强调负数加减运算的规则，提醒学生在计算过程中注意符号的使用。

当堂检测：

1.简答题：

-请简要说明负数的概念和表示方法。

-请举例说明负数在生活中的应用。

-请解释负数加减运算的规则。

2.计算题：

-计算以下负数加减法：

a.-5+3

b.-8-(-2)

c.4-(-6)

-根据以下情境，计算气温变化：

a.早晨气温为-3℃，到中午气温升高了5℃，请计算中午的气温。

b.昨天下午气温为10℃，今天下午气温下降了3℃，请计算今天下午的气温。

3.应用题：

-小明家住在海拔200米的山脚下，他到海拔300米的山顶游玩。请用负数表示小明上升的海拔高度。

-假设某城市一周内气温变化如下（单位：℃）：-2，3，-5，1，-3，2，0。请计算这一周内气温的总变化。

检测结束后，教师及时批改学生答案，并对学生的表现进行评价。对于学生的错误，教师应给予个别指导，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。同时，教师应鼓励学生在课后复习巩固，以便更好地掌握负数的知识。八、教学反思今天上了六年级数学下册第一单元“生活中的负数”中的“1.6记录天气”这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。我通过提问学生关于天气的知识，激发了他们的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入课堂。回顾旧知的时候，我发现学生们对正数的概念掌握得比较扎实，这为学习负数打下了良好的基础。

在讲解新知的过程中，我注意到学生们对负数的概念理解得比较快，但是在应用负数解决实际问题时，有些学生还是有些困难。这可能是因为他们对负数的实际应用场景还不够熟悉。因此，我在举例说明时，尽量选择了与生活紧密相关的例子，比如气温变化、海拔高度等，希望通过这些例子让学生们更好地理解负数的应用。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论如何用负数记录和分析天气变化。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中积极发言，互相学习，共同进步。但是，我也发现有些学生还是不太敢开口，可能是害怕说错。所以，在接下来的教学中，我打算更多地鼓励学生们积极参与讨论，不怕出错，勇于表达自己的观点。

在巩固练习环节，我设计了几个不同难度的题目，让学生们进行练习。我发现，大部分学生能够正确完成基础题目，但是在解决稍微复杂一些的问题时，有些学生还是会出现错误。这说明他们对负数的应用还不够熟练。因此，我决定在课后加强学生的练习，让他们通过大量的练习来巩固所学知识。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备展示了一些天气数据，让学生们直观地看到负数在生活中的应用。我觉得这个方法挺有效的，学生们对负数的认识更加深刻了。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会让学生们忽视了对知识的深入理解。所以，在今后的教学中，我会更加注重引导学生进行思考和探究。典型例题讲解1.例题：如果某天的最低气温是-5℃，那么第二天最低气温比第一天高了3℃，请计算第二天的最低气温。

解答：第二天的最低气温=第一天的最低气温+3℃

=-5℃+3℃

=-2℃

答：第二天的最低气温是-2℃。

2.例题：小明从海平面出发，向山顶爬升了200米，用负数表示小明上升的海拔高度。

解答：小明上升的海拔高度=-200米

答：小明上升的海拔高度是-200米。

3.例题：小红家的气温变化如下（单位：℃）：-2℃，3℃，-5℃，1℃，-3℃。请计算这一周内气温的总变化。

解答：气温总变化=(-2℃)+3℃+(-5℃)+1℃+(-3℃)

=-2+3-5+1-3

=-6℃

答：这一周内气温的总变化是-6℃，即气温下降了6℃。

4.例题：如果某地海拔高度为500米，那么海平面相对于该地的高度是多少？

解答：海平面相对于该地的高度=0米-海拔高度

=0-500米

=-500米

答：海平面相对于该地的高度是-500米。

5.例题：一个城市一周内气温变化如下（单位：℃）：第一天-4℃，第二天2℃，第三天-3℃，第四天1℃，第五天-5℃。请计算这五天内气温的平均变化。

解答：气温平均变化=(第一天变化+第二天变化+第三天变化+第四天变化+第五天变化)/天数

=(-4℃+2℃-3℃+1℃-5℃)/5

=(-9℃)/5

=-1.8℃

答：这五天内气温的平均变化是-1.8℃，即气温平均下降了1.8℃。内容逻辑关系1.重点知识点阐述

①负数的概念：负数是表示小于零的数，用负号“-”表示。

②负数的表示方法：负数通常放在数值前面，如-3、-5等。

③负数的加减运算规则：同号相加，异