2024-2025学年统编版（2024）小学语文一年级下册第五单元知识点复习要点

统编版（2024）小学语文一年级下册第五单元知识点复习要点目录第五单元·识字5动物儿歌6古对今7操场上8人之初口语交际：一起做游戏《动物儿歌》生字学习会认生字：本课文要求认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字。在学习时，可以利用形声字的特点辅助记忆。比如，“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这些表示昆虫的字，都带有“虫”字旁，读音则和右边的部件相近，通过这一规律能快速掌握字形与读音。此外，可制作字卡，和小伙伴玩“识字接龙”游戏，一个人出示字卡说出读音，另一个人接着找出以该字最后一个字母开头的字卡，增加识字的趣味性。会写生字：需要会写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个生字。在书写过程中，要特别注意笔画顺序与字形结构。如“间”是半包围结构，先写外面的“门”，再写里面的“日”，共7画；“运”是半包围结构，先写“云”，再写走之底，其中走之底的捺画要写得舒展，共7画。教师可示范书写，让学生书空，随后在田字格中练习，反复巩固。词语积累动物名称：课文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等多种动物名称。可以引导学生观察这些动物的图片，用词语描述它们的外形和习性，如“蜻蜓长着透明的翅膀，飞得很快”“蚯蚓生活在泥土里，能松土”。还能让学生进行拓展，说出其他常见的动物名称，制作动物名称卡片，加深对动物的认识。动词搭配：“展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、游得欢、结网忙”等短语，将动物的行为与相应动词巧妙搭配。可以开展“词语连线”游戏，将动物名称和对应的动词连线，强化对词语搭配的理解。也能让学生模仿这些短语，描述其他动物的行为，如“小猫跑得快”“小鸟唱得欢”。课文理解动物生活习性描绘：课文以儿歌的形式，生动形象地描绘了六种动物的生活习性。通过阅读，学生能了解到蜻蜓在空中展翅飞，蝴蝶在花丛中捉迷藏，蚯蚓在土里造宫殿等知识。教师可以借助图片、视频等多媒体资源，展示动物的生活场景，帮助学生更直观地理解课文内容，激发对动物的好奇心和探索欲。儿歌特点：这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口，且每句话的句式相似，富有童趣。在教学过程中，可以引导学生通过拍手、跺脚等方式，按照儿歌的节奏朗读，感受儿歌的韵律美。同时，让学生仿照儿歌的句式，创作关于其他动物的儿歌，培养语言表达和创作能力。《古对今》生字学习会认生字：要认识“古、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”13个生字。对于这些生字，可以采用联想记忆法。例如，“古”字可以联想到古老的文物、古迹；“圆”字可以联想到圆形的太阳、月亮。此外，利用反义词来加深记忆，如“古—今”“寒—暑”“晨—夕”，通过对比，强化对生字的理解和记忆。会写生字：会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。书写时，注意笔画的规范和字形的美观。如“凉”是左右结构，左边两点水要写得窄小，右边“京”的竖钩要写在竖中线上，共10画；“细”是左右结构，绞丝旁的提画要写得斜一些，右边“田”要写得窄小，共8画。教师可以通过示范、指导学生临帖等方式，帮助学生掌握正确的书写方法。词语积累反义词：课文中出现了多组反义词，如“古—今、圆—方、严寒—酷暑、晨—暮、雪—霜、和风—细雨、朝霞—夕阳”。可以通过“反义词对对碰”游戏，教师说出一个词，学生快速说出对应的反义词，增强对反义词的记忆。还可以让学生在生活中寻找反义词，如“大—小、高—低、胖—瘦”，丰富词汇量。自然事物词语：“严寒、酷暑、和风、细雨、朝霞、夕阳、鸟语花香”等词语，描绘了丰富的自然景象。可以引导学生用这些词语描绘自然场景，如“春天来了，和风拂面，鸟语花香”。也能让学生收集描写自然事物的词语，制作词语卡片，进行交流分享。课文理解传统文化内涵：《古对今》是一篇对韵歌，蕴含着丰富的传统文化知识。通过对“古—今”“圆—方”等反义词的对仗，以及对自然事物的描绘，展现了古人对世界的认识和理解。在教学过程中，可以介绍一些传统文化知识，如对联的特点、古代计时方法等，让学生感受传统文化的魅力。自然景象描绘：课文通过简洁的语言，描绘了四季轮回、昼夜交替、天气变化等自然景象。教师可以引导学生观察身边的自然现象，结合课文内容进行描述，培养学生的观察力和语言表达能力。同时，让学生背诵课文，积累优美的语句。《操场上》生字学习会认生字：需认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼”11个生字。在识字过程中，可以利用动作演示法。比如，学习“拔”字时，教师可以做拔草的动作，让学生直观地理解“拔”的含义；学习“拍”字时，做拍球的动作。此外，通过形声字的特点，“操、场、拔、拍、跑、踢”等字都和动作有关，且读音和右边部件相近，帮助学生记忆。会写生字：会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个生字。书写时，注意左右结构和上下结构的字的书写规则。如“打”是左右结构，左窄右宽，提手旁的横画要写得短一些，竖钩要直，右边“丁”的横画要写在横中线上，共5画；“跑”是左右结构，足字旁的第六笔是提，右边“包”的横折钩要写得舒展，共12画。教师可以通过示范书写、学生练习、点评反馈等环节，提高学生的书写水平。词语积累体育运动词语：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等词语，描述了常见的体育运动项目。可以开展“体育运动猜猜猜”游戏，教师描述一项体育运动的动作，让学生猜出对应的词语，激发学生对体育运动的兴趣。还可以让学生说一说自己喜欢的体育运动，并用这些词语进行表达。与运动相关词语：“铃声、热闹、锻炼”等词语，与操场运动场景密切相关。可以引导学生用这些词语造句，如“下课铃声响了，同学们在操场上热闹地锻炼”，提高词语的运用能力。课文理解操场活动描绘：课文通过简洁的语言，描绘了同学们在操场上进行各种体育运动的场景，充满了活力和欢乐。教师可以引导学生回忆自己在操场上的活动经历，结合课文内容进行描述，让学生感受体育运动的快乐。运动的重要性：通过学习课文，让学生了解到体育运动对身体健康的重要性。可以组织学生开展“我运动，我健康”主题活动，让学生分享自己参加体育运动的收获，培养学生热爱运动的意识。《人之初》生字学习会认生字：要认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”13个生字。对于这些生字，可以采用故事记忆法。比如，学习“孟母三迁”的故事，帮助学生理解“迁”字的含义，同时记住这个生字。此外，利用熟字加偏旁的方法，如“之”加上“女”变成“好”，“初”加上“衣”变成“补”，加深对生字的记忆。会写生字：会写“之、相、近、习、远、玉、义”7个生字。书写时，注意笔画的规范和字形的美观。如“之”是独体字，共3画，先写点，再写横撇，最后写捺，捺画要写得舒展；“相”是左右结构，左边木字旁的捺画要变成点，右边“目”要写得窄小，共9画。教师可以通过示范、指导学生书写练习，纠正学生的书写姿势和笔画错误。词语积累经典语句：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”这些语句是《三字经》的经典内容，蕴含着深刻的人生道理。可以让学生反复诵读，理解其中的含义，同时积累这些经典语句。与品德教育相关词语：“善良、学习、远近、贵重、专一”等词语，与课文所传达的品德教育理念相关。可以引导学生用这些词语造句，如“我们要做善良的人”“学习要专一”，强化对词语的理解和运用。课文理解品德教育内涵：《人之初》出自《三字经》，通过简洁的语句，阐述了人性本善、后天教育和学习的重要性等道理。在教学过程中，教师可以结合生活实例，如讲述身边好人好事的故事，帮助学生理解课文所传达的品德教育内涵，培养学生良好的道德品质。经典文化传承：《三字经》是我国古代经典文化读物，学习《人之初》有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。可以引导学生了解《三字经》的历史背景和文化价值，鼓励学生阅读《三字经》的其他内容，感受经典文化的魅力。口语交际：一起做游戏交际目标清楚介绍游戏：在向小伙伴介绍游戏时，要把游戏的名称、玩法、规则等内容说清楚，让小伙伴能够明白。可以通过提前准备游戏介绍稿，在小组内进行试讲，不断完善表达，确保能够清晰传达游戏信息。认真倾听回应：在听小伙伴介绍游戏时，要认真倾听，不随意打断别人。听完后，能够提出自己的疑问或建议，与小伙伴进行互动交流。可以通过模拟场景，让学生练习倾听和回应，培养良好的倾听习惯和交际能力。交际方法实物演示：在介绍游戏时，可以借助游戏道具进行实物演示，让小伙伴更直观地了解游戏玩法。比如，介绍跳绳游戏时，现场进行跳绳示范，边跳边讲解跳绳的规则和技巧，使介绍更加生动形