Module 4 Unit 1 Museums（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Module4Unit1Museums（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit1Museums（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module4Unit1Museums，包括介绍博物馆的基本信息、参观博物馆的礼仪以及如何描述博物馆内的展品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册教材中关于英语听说读写的基本技能相关联，通过学习博物馆的相关词汇和句型，帮助学生提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解、语言运用和思维品质。通过学习博物馆的相关知识，学生能够增强对文化遗产的认识和尊重，提高跨文化交流能力。同时，通过参与课堂活动和讨论，学生将提升英语听说读写技能，培养批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用基础的英语词汇和句型。他们可能已经接触过一些与旅游、文化相关的词汇，如“visit”、“attraction”、“ticket”等，以及简单的描述事物的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣可能因人而异，但对探索新的文化和学习有趣的事物通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力包括基本的听说读写技能，但可能在词汇积累和复杂句型理解上存在差异。学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；有的学生则可能更倾向于听觉学习，通过听故事和歌曲来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习博物馆相关内容时，可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解博物馆介绍和展品描述；二是句型结构复杂，难以构建连贯的描述；三是文化差异可能导致对某些展品的理解困难。此外，学生的英语口语表达可能不够流利，需要更多的实践机会来提高。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解博物馆的基本知识和参观礼仪，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演游客和博物馆工作人员，模拟参观过程，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示博物馆图片和视频，帮助学生直观理解博物馆文化和展品特色。

4.通过小组讨论，引导学生分享对博物馆文化的认识和感受，促进深度学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组世界著名博物馆的图片，如大英博物馆、卢浮宫等，提问学生：“你们知道这些博物馆吗？你们想不想去参观？”通过图片和问题激发学生对博物馆的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的旅游英语词汇和句型，如“visit”、“attraction”、“ticket”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括博物馆的基本信息、参观礼仪以及如何描述博物馆内的展品。例如，介绍博物馆的开放时间、门票价格、禁止事项等。

-举例说明：教师通过具体例子帮助学生理解知识。例如，展示博物馆内某一展品的图片，引导学生用英语描述其特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的博物馆，并讨论如何用英语介绍博物馆。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一个博物馆，用英语制作海报，介绍该博物馆的基本信息、特色展品等。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保学生能够顺利完成海报制作。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于博物馆的英语视频，让学生观看并回答相关问题，如博物馆的地理位置、历史背景等。

-学生分享：各小组派代表分享自己制作的博物馆海报，其他学生进行评价和提问。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调博物馆参观的礼仪和注意事项。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如计划一次家庭旅行，参观当地博物馆。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集有关家乡博物馆的资料，并用英语制作一份介绍。知识点梳理1.博物馆的基本信息

-博物馆的名称和位置

-博物馆的开放时间

-博物馆的门票价格和优惠政策

-博物馆的参观路线和布局

2.参观博物馆的礼仪

-保持安静，不要大声喧哗

-不要触摸展品，保持距离

-遵守博物馆的禁止事项，如禁止拍照、禁止携带食物等

-尊重展品和文化遗产，不要随意涂鸦或损坏

3.博物馆内的展品描述

-展品的名称和类型

-展品的历史背景和文化意义

-展品的制作工艺和特点

-展品的相关故事和传说

4.英语词汇和句型

-博物馆相关词汇：museum,artifact,exhibit,gallery,collection,visitor,guide,ticket,admission,openinghours

-描述展品的句型：Thisexhibitiscalled...,Itisa...,Itwasmadein...,Ithasalonghistory...,Itisveryvaluable...,etc.

5.参观博物馆的步骤

-购买门票或登记参观

-领取参观指南或地图

-遵循参观路线，依次参观各个展区

-参与讲解员或志愿者提供的导览服务

-在参观结束后，整理个人物品，有序离开

6.博物馆的文化教育意义

-传承和展示人类历史和文化

-增强公众对历史和文化的认识和兴趣

-促进跨文化交流和理解

-培养公民的审美能力和文化素养

7.参观博物馆的安全注意事项

-注意个人财物安全，保管好随身物品

-遵守交通规则，注意行人和车辆

-遇到紧急情况，及时寻求工作人员帮助

-保持环境卫生，不乱扔垃圾

8.博物馆的数字化资源

-博物馆官方网站和社交媒体平台

-在线展览和虚拟导览

-数字化藏品库和资料库

-教育项目和互动活动教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评估学生的课堂参与度。

-学生对课堂活动的反应：根据学生的表情、肢体语言和课堂互动，了解学生对教学活动的反应和兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：通过小组讨论和成果展示，评估学生在团队合作中的沟通、协调和分工能力。

-信息整合与表达：观察学生在展示过程中对博物馆信息的整合和表达，评估其语言组织和信息传递能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检查学生对博物馆相关词汇的掌握程度，如museum,exhibit,gallery等。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用描述博物馆展品的句型，如"Itisa...,Itwasmadein...,Ithasalonghistory..."

-知识应用能力：评估学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如模拟参观博物馆并描述展品。

4.家庭作业完成情况：

-完成率：检查学生家庭作业的提交情况，了解学生的作业完成率。

-质量评估：对学生的家庭作业进行质量评估，包括内容完整性、语言准确性、创意表达等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、主动提问等给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括合作能力、信息整合、表达清晰度等。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行评价，指出其优点和不足，并提供改进建议。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业完成情况进行评价，强调作业的重要性，并鼓励学生在课后继续学习和巩固知识。

-针对博物馆参观体验：鼓励学生分享参观博物馆的体验，评价其在实际情境中运用英语的能力，并提供进一步的学习资源和建议。板书设计①知识点：

-博物馆的基本信息

-参观博物馆的礼仪

-博物馆内的展品描述

-英语词汇和句型

②词汇：

-Museum,Artifact,Exhibit,Gallery,Collection,Visitor,Guide,Ticket,Admission,Openinghours

③句型：

-Thisexhibitiscalled...

-Itisa...

-Itwasmadein...

-Ithasalonghistory...

-Itisveryvaluable...

-Wecanvisit...

-Weneedtofollowtherules...

-Pleasekeeptheplaceclean...

④重点知识点：