Unit 4 Preparing for the Topic Function 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit4PreparingfortheTopicFunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4PreparingfortheTopicFunction教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过话题函数的学习，学生能够提高语言运用能力，理解不同语境下的功能，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了英语的基础语法和词汇，对一般现在时态有了一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，但可能对话题函数的概念理解不够深入，尤其是在如何根据语境选择合适的语言功能方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习话题函数时可能会遇到以下困难：一是理解不同语境下语言功能的多样性，二是将所学知识应用到实际对话中时可能出现的语法错误，三是缺乏足够的语言实践机会来提高口语表达能力。此外，学生在面对新的语言概念时可能会感到困惑，需要教师提供恰当的引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：仁爱科普版七年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、英语听力材料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、话题卡片、互动式学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张关于不同场合英语使用的图片，引导学生思考在不同情境下如何使用英语进行交流。

-回顾旧知：教师提问学生关于一般现在时态的用法，帮助学生回忆并复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解话题函数的概念，包括介绍不同语境下的语言功能，如请求、建议、邀请等。

-举例说明：教师通过实际对话示例，展示如何根据语境选择合适的语言功能。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所给情境，选择合适的语言功能进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学的话题函数进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提高口语表达能力。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学的话题函数，创作一段简短的对话或短文，展示自己的语言运用能力。

-教师指导：教师挑选优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调话题函数在实际交流中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师布置的作业，完成相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学手段，提高学生的语言运用能力。

-关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

-创设真实、有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和团队精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-话题函数的案例库：收集不同场合下的英语对话，涵盖请求、建议、邀请、道歉等多种功能。

-语境模拟视频：提供不同生活场景的视频，如餐厅、商店、学校等，让学生观察并学习实际对话中的话题函数使用。

-互动式学习软件：利用在线平台或移动应用，提供互动练习，帮助学生巩固话题函数的知识。

2.拓展建议：

-阅读相关英语文学作品：推荐适合七年级学生的英语短篇故事或小说，让学生在阅读中学习话题函数的运用。

-观看英语电影或电视剧：选择适合的英语影视作品，让学生在观看过程中学习不同语境下的语言功能。

-组织英语角活动：鼓励学生在课余时间参加英语角，与其他同学进行英语交流，实践话题函数的使用。

-设计英语日记：要求学生用英语记录日常生活，尝试在日记中使用所学的话题函数。

-制作话题函数卡片：学生制作包含不同语境和话题函数的卡片，用于日常复习和练习。

-利用社交媒体学习：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，获取更多学习资源和交流机会。

-参与英语演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲比赛，锻炼口语表达能力和话题函数的应用。

-开展英语角色扮演游戏：设计不同主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习话题函数的运用。

-邀请外教或英语母语者进行交流：如果条件允许，可以邀请外教或英语母语者进行面对面交流，提高学生的实际语言运用能力。重点题型整理1.**情境对话题**

-题型描述：给出一个具体的生活场景，要求学生根据情境选择合适的语言功能进行对话。

-举例：

-情境：在餐厅点餐。

-对话：

-A:Excuseme,whatwouldyourecommend?

-B:Irecommendthechickencurry.It'sverydelicious.

-A:Great,I'llhavethat,please.

-答案：A使用了“推荐”的语言功能，B回应了推荐并给出了原因，A表示接受推荐。

2.**功能句型转换题**

-题型描述：将给出的句子转换为不同语境下的功能句型。

-举例：

-原句：Ilikecoffee.

-转换为请求句：Couldyoupleasebringmesomecoffee?

-答案：原句是表达个人喜好的陈述句，转换后变成了请求对方提供咖啡的请求句。

3.**情景模拟题**

-题型描述：根据给出的情景，要求学生模拟对话，使用正确的语言功能。

-举例：

-情景：在图书馆，需要安静。

-对话：

-A:Excuseme,canyoukeepyourvoicedown?Weneedtostudyhere.

-B:Sorry,Ididn'trealize.I'llbequiet.

-答案：A使用了“请求保持安静”的语言功能，B表示理解和道歉。

4.**错误纠正题**

-题型描述：给出一段对话，其中包含错误的功能句型，要求学生找出并纠正错误。

-举例：

-对话：

-A:Iwanttogotothemovies,butyouwanttostayhome.

-B:No,Idon'twanttostayhome.Iwanttogotothemovies.

-错误：B的回答中缺少了功能句型。

-答案：B应该使用功能句型来回应A的提议，例如：“Sure,let'sgotothemoviestogether.”

5.**角色扮演题**

-题型描述：学生分组进行角色扮演，模拟真实生活中的场景，使用不同的语言功能进行交流。

-举例：

-场景：在公园，有人不小心踩到了你的脚。

-对话：

-A:Excuseme,Ididn'tmeantosteponyourfoot.

-B:That'sokay.Watchyourstepnexttime.

-答案：A使用了“道歉”的语言功能，B表示理解和接受道歉。内容逻辑关系①话题函数的概念与分类

-重点知识点：话题函数的定义、分类（如请求、建议、邀请、道歉等）

-重点词：request,suggest,invite,apologize,etc.

-重点句：Differentsituationsrequiredifferentfunctionsoflanguage.

②话题函数的语境应用

-重点知识点：语境对话题函数选择的影响

-重点词：context,appropriate,situation,etc.

-重点句：Thechoiceoflanguagefunctiondependsonthecontext.

③话题函数的语法结构

-重点知识点：不同话题函数的语法结构特点

-重点词：structure,grammar,sentencepattern,etc.

-重点句：Eachlanguagefunctionhasitsownspecificsentencestructure.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评估他们对话题函数的兴趣和掌握程度。

-学生在角色扮演中的表现：通过学生的角色扮演，评价他们在实际语境中运用话题函数的能力，包括语音语调和语言表达的准确性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，以及他们如何共同解决问题。

-小组讨论内容的深度：检查小组讨论是否涵盖了所有话题函数的类别，以及学生对这些类别的理解程度。

3.随堂测试：

-话题函数知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对话题函数知识的记忆和理解，包括语法结构和实际应用。

-语言表达能力：测试学生在实际对话中运用话题函数的能力，包括对话的连贯性和逻辑性。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和创造性。

-作业中的问题：识别学生在作业中遇到的具体问题，如语法错误、词汇使用不当等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确使用话题函数给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小