苏科版数学八年级下册第10章《分式小结与思考》听评课记录1

苏科版数学八年级下册第10章《分式小结与思考》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第10章《分式小结与思考》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、PPT等辅助教学材料。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个实际问题引入分式的概念，引发学生的思考，激发了学生的兴趣。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分式的性质，学生参与度高，反应积极。

（3）结束阶段：教师对分式的小结进行了深入讲解，帮助学生巩固知识，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极，与教师和同学之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生学习。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如PPT等，使教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的概念、性质和应用，并能够运用分式解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对分式的理解和应用有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生对分式的知识点理解和记忆情况较好，能够正确掌握分式的定义、性质和运算方法。在课堂练习和作业中，学生能够灵活运用分式知识解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组合作探究和讨论，学生能够主动参与学习，积极表达自己的观点，培养了自主学习和合作学习的能力。同时，教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学目标明确，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高。同时，通过教学活动的设计和实施，学生的情感态度和价值观得到了积极促进，实现了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教态亲切，学生参与度高。最突出的优点是教师对分式知识点的讲解透彻，能够引导学生通过小组合作探究深化理解，培养了学生的合作能力和创新思维。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生主动发现问题和解决问题，提高学生的独立思考能力。

（2）在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出不同的观点和疑问，激发学生的思维碰撞，增强课堂的活力。

（3）在教学资源的利用上，可以适当增加一些多媒体教学材料，如动画演示等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学方法和效果进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借