七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教学设计（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit1"Canyouplaytheguitar"的奥秘。这个单元主要围绕音乐和兴趣爱好展开，旨在激发大家对英语学习的兴趣，同时提高他们的听说读写能力。通过这个单元的学习，我希望大家能够学会如何用英语表达自己的兴趣爱好，并学会欣赏和尊重他人的爱好。让我们一起开启这段音乐之旅吧！🎶🎸🎵核心素养目标1.**语言能力**：提升学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常对话，表达个人兴趣和爱好。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化的音乐表达方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过分析音乐爱好相关的语言材料，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，通过合作学习提高解决问题和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：掌握playtheguitar,enjoymusic,like,interestedin等与音乐爱好相关的词汇。

2.**句型结构**：熟练运用"Canyouplaytheguitar?"以及"Iaminterestedin..."等句型。

难点：

1.**语法难点**：正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.**文化差异**：理解不同文化背景下对音乐爱好的不同表达方式。

解决办法：

1.**词汇教学**：通过歌曲、图片等多样化方式，帮助学生记忆和运用相关词汇。

2.**句型练习**：设计情景对话，让学生在实际语境中练习句型。

3.**语法讲解**：结合具体例句，讲解现在进行时的用法，并通过练习巩固。

4.**文化导入**：引入不同国家的音乐文化，让学生对比学习，增强文化意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多功能教学投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：英文歌曲音频、音乐图片库、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（如吉他模型）、多媒体课件、角色扮演道具教学过程教学过程分为五个阶段：导入、新课学习、巩固练习、拓展活动、总结反思。

1.**导入阶段**

-教师活动：播放一段轻快的英文歌曲，如"SomewhereOvertheRainbow"，引导学生注意歌曲中的乐器演奏部分，并提问："Whatinstrumentsdoyouhearinthesong?"（你在歌曲中听到了哪些乐器？）

-学生活动：聆听歌曲，尝试回答问题。

-目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习做铺垫。

2.**新课学习**

-教师活动：

a.引导学生回顾上一节课的内容，复习有关乐器和音乐的知识。

b.展示吉他图片，介绍吉他作为一种乐器的特点。

c.提问："Whatcanyouplayontheguitar?"（你能弹奏吉他吗？）

d.学生分组讨论，分享自己的音乐爱好。

e.引导学生阅读课文，学习新词汇和句型。

-学生活动：

a.回答老师的问题，积极参与小组讨论。

b.阅读课文，跟读并模仿课文中的句子。

-目标：掌握新词汇和句型，了解吉他等乐器的相关信息。

3.**巩固练习**

-教师活动：

a.设计填空题，让学生用新学的词汇和句型完成句子。

b.创设情景，让学生进行角色扮演，练习对话。

-学生活动：

a.完成填空题，巩固所学知识。

b.参与角色扮演，提高口语表达能力。

-目标：巩固所学知识，提高实际运用能力。

4.**拓展活动**

-教师活动：

a.引导学生分享自己喜欢的音乐作品，并分析作品中的乐器运用。

b.组织学生进行小组合作，设计一个简单的吉他演奏会。

-学生活动：

a.分享自己喜欢的音乐作品，分析其中的乐器运用。

b.参与小组合作，设计吉他演奏会。

-目标：培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

5.**总结反思**

-教师活动：

a.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

b.提问："Whatdidyoulearntoday?"（你今天学到了什么？）

-学生活动：

a.回顾本节课所学内容，回答老师的问题。

b.分享自己的学习心得和收获。

-目标：帮助学生梳理知识，提高自我反思能力。

教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教。

3.运用多种教学手段，激发学生的学习热情。

4.营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**音乐历史与文化**：介绍世界各地的音乐历史，如中国的古琴、西方的古典音乐等，以及它们的文化背景和代表人物。

-**乐器知识库**：提供不同乐器的详细介绍，包括吉他的起源、构造、演奏技巧等，以及其他乐器的相关知识。

-**音乐欣赏指南**：推荐一些适合学生欣赏的音乐作品，包括古典、流行、摇滚等不同风格，以及如何欣赏音乐的方法。

2.**拓展建议：**

-**音乐创作体验**：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或旋律，可以结合吉他等乐器进行实践。

-**音乐欣赏活动**：组织学生参加音乐会或观看音乐纪录片，增强他们对音乐的理解和欣赏能力。

-**乐器学习小组**：成立乐器学习小组，让学生在小组内互相教授乐器演奏技巧，增进合作与交流。

-**音乐文化研究**：让学生选择一种自己喜欢的乐器或音乐风格，进行深入研究，撰写研究报告。

-**在线音乐平台探索**：引导学生使用在线音乐平台，如Spotify、YouTube等，探索不同类型的音乐，并学习如何评价音乐作品。

-**家庭音乐时间**：建议学生在家庭中设立固定的“音乐时间”，与家人一起欣赏音乐，增进家庭和谐。

-**社区音乐活动参与**：鼓励学生参与社区组织的音乐活动，如合唱团、乐队等，提升社交技能和团队协作能力。

-**音乐与艺术融合**：探索音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的结合，创作跨学科的艺术作品。课后作业1.**角色扮演作业**：

-学生分组，每组选择一个音乐爱好，如唱歌、弹吉他、打鼓等。

-每组学生编写一个简短的对话，展示他们如何用英语介绍自己的爱好。

-下节课，每组进行角色扮演，展示他们的对话。

**示例**：

-GroupA:Guitar

-A:Hi,I'mSam.Ireallyenjoyplayingtheguitar.It'smyfavoriteinstrument.

-B:That'sgreat,Sam!Doyouplayanysongs?

-A:Yes,Iplay"StairwaytoHeaven"byLedZeppelin.It'smyfavoritesongtoplay.

2.**写作作业**：

-让学生写一篇短文，描述他们最喜欢的音乐作品，包括作品名称、艺术家、为什么喜欢它等。

-文章长度至少100字。

**示例**：

-MyFavoriteMusic

-Myfavoritemusicis"BohemianRhapsody"byQueen.It'sarocksongwithauniquestructureandpowerfullyrics.Ilovehowthemusicchangesfromaballadtoanopera,andtheguitarsoloisjustamazing.

3.**翻译作业**：

-提供一段关于音乐爱好者的英文描述，让学生将其翻译成中文。

-描述内容可以是关于吉他手、歌手、作曲家等的。

**示例**：

-English:Theguitaristisknownforhisinnovativeplayingstyleandhisabilitytocreatebeautifulmelodies.

**Translation**：

-中文：这位吉他手因他创新的演奏风格和创作美妙旋律的能力而闻名。

4.**词汇练习作业**：

-提供一组与音乐相关的词汇，如guitar,piano,sing,compose等。

-让学生用这些词汇造句，展示它们在不同语境中的使用。

**示例**：

-Guitar:IlearnedtoplaytheguitarwhenIwas10yearsold.

-Piano:Mysisterlovestoplaythepiano.Shecanplaymanyclassicalpieces.

-Sing:Ialwayssingintheshower.It'smyfavoritewaytorelax.

-Compose:Myfriendisacomposer.Hehaswrittenmanybeautifulsongs.

5.**听力作业**：

-提供一段关于音乐爱好者的英语听力材料，如访谈或演讲。

-让学生听后回答问题，如：“Whatinstrumentdoesthespeakerplay?”（说话者演奏什么乐器？）

**示例**：

-Listentothefollowingdialogueandanswerthequestion.

-A:Hey,John!Iheardyouplaytheguitar.That'sawesome!

-B:Yeah,I'vebeenplayingtheguitarforaboutfiveyearsnow.Iloveit!

-A:What'syourfavoritesongtoplay?

-B:Ireallyenjoyplaying"Wonderwall"byOasis.It'sagreatsongtoplayontheguitar.教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对音乐话题表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确使用目标句型进行交流，如："Canyouplaytheguitar?"和"Iaminterestedinplayingthepiano."

-个别学生在发音和语调上还有待提高，需要进一步练习。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论中，学生们能够合作完成任务，共同探讨不同的音乐爱好。

-学生们能够用英语表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-展示环节中，各小组的汇报内容丰富，展现了良好的团队协作能力。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。

-大部分学生能够正确拼写和运用新学的词汇，如"guitar"、"piano"、"sing"等。

-部分学生在语法结构上存在错误，如现在进行时的使用。

4.**课后作业完成情况**：

-学生们普遍能够按时完成课后作业，如角色扮演、写作、翻译等。

-作业质量较高，能够体现出学生对本节课内容的理解和应用。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上更加自信地发言，提高口语表达能力。

-针对小组讨论：建议学生在讨论时更加注重倾听他人意见，培养良好的沟通技巧。

-针对随堂测试：针对语法错误，提供详细的讲解和练习，帮助学生巩固语法知识。

-针对课后作业：对学生的作业给予积极的评价，同时指出需要改进的地方，如词汇的准确使用和句子的流畅性。

-针对音乐兴趣的培养：鼓励学生多接触不同类型的音乐，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生在语言能力和音乐素养方面都有所提升。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导和帮助，以促进他们的全面发展。板书设计①**本文重点知识点**：

-音乐爱好相关词汇：guitar,piano,sing,compose,melody,rhythm,instrument

-句型结构：Canyouplaytheguitar?Iaminterestedinplayingthepiano.

-现在进行时态：Iamplayingtheguitar.Sheissingingasong.

②**重点词汇**：

-①guitar

-②piano

-③sing

-④compose

-⑤melody

-⑥rhythm

-⑦instrument

③**重点句子**：

-①Canyouplaytheguitar?

-②Iaminterestedinplayingthepiano.

-③Iamplayingtheguitar.

-④Sheissingingasong.

-⑤Whatinstrumentsdoyouhearinthesong?教学反思与总结教学反思：

今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起探索了音乐的世界，用了挺多不同的教学方法，我觉得挺有成效的。首先，