11《变废为宝有妙招》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《变废为宝有妙招》第二课时，教材内容为部编版道德与法治四年级上册第三单元第6课《节约资源有妙招》的第二课时。本节课主要内容包括：学习生活中的废旧物品回收利用的重要性，了解废品回收的途径和方法，培养学生的环保意识和节约资源的行为习惯。核心素养目标1.环境意识：培养学生认识环境保护的重要性，增强节约资源的责任感。

2.创新思维：引导学生发现废旧物品的再利用价值，激发创新意识和实践能力。

3.行动能力：培养学生将环保理念付诸实践，积极参与废品回收和资源循环利用的行动。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够识别日常生活中常见的可回收废品，如纸张、塑料、金属等。

②学生能够理解废品回收的意义，包括节约资源、减少污染和保护环境。

③学生能够掌握废品回收的基本方法，如分类、收集和交售。

2.教学难点，

①学生能够将废品回收的理念与实际生活相结合，形成环保行为习惯。

②学生在面对复杂多样的废品时，能够准确判断其可回收性。

③学生能够克服对废品回收的抵触情绪，积极投身于废品回收的实际行动中。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，引导学生思考废品回收的意义。

2.通过小组讨论，让学生分享自己家中或社区中废品回收的实例，促进交流与合作。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟废品回收的过程，增强实践体验。

4.利用多媒体展示废品回收前后对比图片，直观展示环保成果。

5.举办废品创意大赛，鼓励学生发挥想象力，变废为宝，提升学生的创新意识和动手能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生，用轻松的语气说：“同学们，你们知道什么是‘变废为宝’吗？今天我们就来学习一下，如何让那些看似无用的东西重新焕发生机。”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几个学生的答案进行点评，并引导大家思考：“变废为宝”不仅是一种生活态度，更是一种环保行动。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“变废为宝有妙招”，然后开始讲解第一部分内容：什么是废品？

-老师引导学生回顾生活中常见的废品，如废纸、塑料瓶、玻璃瓶等。

-学生举手回答，老师逐一点评并补充说明。

2.老师接着讲解第二部分内容：废品回收的意义。

-老师通过举例说明废品回收可以节约资源、减少污染、保护环境。

-学生认真听讲，并思考废品回收与自己的生活有哪些关系。

3.老师讲解第三部分内容：废品回收的方法。

-老师介绍废品回收的基本步骤，如分类、收集、交售等。

-学生跟随老师的讲解，理解废品回收的具体操作。

4.老师讲解第四部分内容：废品回收的实践案例。

-老师展示一些成功的废品回收案例，如废纸回收再利用、塑料瓶制作环保袋等。

-学生观看案例，思考如何在自己的生活中实践废品回收。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组分享一个自己生活中废品回收的实例。

-学生分组讨论，积极发言，分享自己的经验。

-老师巡回指导，对学生的发言进行点评和补充。

2.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟废品回收的过程。

-学生分组，扮演不同角色，如废品收集者、分类员、交售员等。

-老师观察学生的表现，对学生的角色扮演进行评价。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调废品回收的重要性。

-学生积极回答，总结本节课的重点。

2.老师鼓励学生在日常生活中积极参与废品回收，为环保事业贡献自己的力量。

-学生纷纷表示赞同，并表示会从自身做起，践行环保理念。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后观察自己家中或社区的废品回收情况，并记录下来。

-学生认真完成作业，为下节课的讨论做好准备。

2.老师提醒学生，下节课将进行废品回收创意大赛，鼓励学生发挥想象力，变废为宝。

-学生充满期待，期待在比赛中展现自己的创意。

六、板书设计

1.课题：变废为宝有妙招

2.内容：

-什么是废品？

-废品回收的意义

-废品回收的方法

-废品回收的实践案例

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的环保意识。

2.学生在课堂活动中积极参与，表现出了较高的合作能力和创新意识。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的环保行为，引导他们养成良好的环保习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-废品回收的相关法律法规，如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中关于废物回收利用的规定。

-国内外废品回收的成功案例，如日本的无垃圾城市、德国的循环经济模式等。

-环保组织的活动介绍，如世界环境日、地球一小时等活动。

-环保科普书籍和杂志，如《环保生活》、《绿色中国》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，查找关于废品回收的资料，了解废品回收的背景知识。

-组织学生参观当地的废品回收处理中心，直观感受废品回收的过程。

-建议学生参与社区环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

-设计环保主题的班级项目，如制作废品创意作品、编写环保手册等，提高学生的综合能力。

-通过角色扮演、辩论等形式，让学生深入探讨废品回收的社会意义和法律责任。

-引导学生关注环保领域的最新动态，如新型环保技术的研发、环保政策的调整等。

-鼓励学生撰写环保博客或日记，记录自己的环保行动和感悟，提高环保意识。

-组织学生参与环保创意比赛，激发学生的创新思维和动手能力。

-通过环保主题的绘画、摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。

-结合当地实际情况，设计环保教育课程，如“环保知识讲座”、“环保工艺制作”等，丰富学生的环保知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生是否积极举手回答问题，是否认真听讲，是否能够根据老师的引导进行思考和讨论。

-评估学生的注意力集中程度，以及是否能够跟随课堂节奏进行学习。

-评价学生的课堂互动，如是否能够与同学进行有效沟通，是否能够提出有建设性的问题或观点。

2.小组讨论成果展示：

-检查每个小组的讨论成果，包括讨论内容的质量、小组成员的参与程度、讨论的深度和广度。

-评估小组是否能够将废品回收的理念与实际案例相结合，是否能够提出创新的废品再利用方案。

-观察小组成员之间的合作与交流，评估团队协作能力。

3.随堂测试：

-设计简单的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对本节课知识点的掌握程度。

-评估学生对废品分类、回收流程和环保意义的理解。

-通过测试结果，了解学生的学习难点和薄弱环节。

4.课后作业反馈：

-收集并批改学生的课后作业，包括观察记录、创意设计作品等。

-评价学生在课后作业中的实际操作能力，如废品回收的实际操作是否规范，创意作品是否具有环保意识。

-通过作业反馈，了解学生对环保行动的认同感和实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生及时的正面反馈，如表扬积极参与的学生，鼓励表现不佳的学生。

-对小组讨论成果展示，给予具体的评价和建议，如指出讨论的亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试的结果，针对学生的知识点掌握情况进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

-对课后作业，给予详细的评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①废品回收的定义和重要性

②常见废品的分类和回收方法

③废品回收的意义和影响

2.重点词汇：

①废品：指在生产、生活和消费过程中产生的，已失去原有