七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们来上一堂有趣的生物课，主题是“开花和结果”。让我们一起走进大自然，探寻植物的生长奥秘吧！🌼🌸🌹核心素养目标1.观察与实验能力：学会观察植物的开花和结果过程，通过实验探究花的结构和果实形成。

2.科学思维：运用科学方法分析植物生长的规律，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究精神：积极参与课堂活动，培养对生物现象的好奇心和探究欲望。

4.生命观念：理解生命的多样性和生物的适应性，树立人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：花的结构及其功能。学生需要掌握花蕊、花瓣、花萼等部分的结构及其在植物繁殖中的作用。

-重点二：果实和种子的形成过程。理解受精后子房发育成果实和种子，以及不同果实类型的特征。

-重点三：植物生长与环境的关联。认识植物生长过程中对光照、水分、温度等环境因素的需求。

2.教学难点：

-难点一：花的生殖过程。学生可能难以理解花粉与柱头的结合以及受精后的发育过程。

-难点二：果实和种子的多样性。不同植物果实和种子的形态差异较大，学生需要通过观察和比较来理解其多样性。

-难点三：环境因素对植物生长的影响。学生可能难以将抽象的环境因素与具体的植物生长现象联系起来。教学资源-软硬件资源：实物植物标本、放大镜、显微镜、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校生物实验室、班级电子白板

-信息化资源：植物生长周期视频、植物生殖过程动画、植物多样性图片库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、实验操作教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索植物的生命奥秘，特别是它们如何开花和结果。你们有没有观察过身边的花朵和果实？它们是如何形成的呢？

-（学生）老师，我家里种了很多花，看到它们开花很美。

-（老师）很好，今天我们就来揭开这个奥秘。请大家拿出课本，翻到第三单元第二章第三节，我们先来回顾一下花的基本结构。

2.讲解花的基本结构

-（老师）花是植物的生殖器官，它由花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊组成。我们先来看花瓣和花萼，它们通常起到保护作用。

-（学生）哦，我知道，花瓣是花的颜色，花萼是花瓣外面的绿色部分。

-（老师）对，接下来我们重点讲解雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，负责产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，负责接受花粉并发育成果实。

3.实物观察与讨论

-（老师）现在请大家拿出事先准备的花朵标本，我们一起来观察。注意观察花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊的结构。

-（学生）我看到了，花瓣是彩色的，花萼是绿色的，雄蕊的花药里有花粉，雌蕊的柱头是尖尖的。

-（老师）很好，观察得非常仔细。现在我们小组讨论一下，雄蕊和雌蕊在花的生殖过程中扮演了什么角色？

4.小组合作实验

-（老师）接下来，我们将进行一个简单的实验，模拟花粉传播的过程。每个小组有一朵花和一把小刷子，请你们用小刷子轻轻刷过花的雄蕊，然后尝试将花粉刷到另一朵花的雌蕊上。

-（学生）好的，我明白了。我们得小心刷，不能弄错了。

-（老师）对，这个过程就像自然界中的风、昆虫或动物帮助花粉传播一样。

5.观察果实和种子的形成

-（老师）现在请观察果实和种子的形成过程。你们可以看到，当一朵花受精后，它的子房会逐渐发育成果实，里面的胚珠会发育成种子。

-（学生）老师，我看到了，果实就像是一个小包裹，里面有很多种子。

-（老师）没错，果实的作用是保护种子，帮助它们传播。

6.讨论果实和种子的多样性

-（老师）同学们，我们已经了解了果实和种子的形成，现在我们来讨论一下不同植物的果实和种子的多样性。

-（学生）我知道，有的果实是硬壳的，有的果实是软的；有的种子是圆形的，有的种子是长形的。

-（老师）很好，这些差异是植物适应不同环境的结果。现在请每个小组选择一种果实和种子，研究它们的特征。

7.总结与反思

-（老师）今天我们学习了开花和结果的过程，大家都有哪些收获？

-（学生）我学会了花的结构，知道了果实和种子的形成过程。

-（老师）很好，大家不仅掌握了知识，还通过实验和讨论加深了对这些知识点的理解。在日常生活中，我们也要关注植物的生长，了解它们的生命奥秘。

8.布置作业

-（老师）今天的作业是：选择一种植物，观察它的生长过程，记录下开花和结果的时间，并写下你的观察日记。

-（学生）好的，我会认真完成作业的。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述花的基本结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，并理解它们在植物生殖中的作用。

-学生能够描述果实和种子的形成过程，理解受精后子房发育成果实和种子的生物学原理。

-学生能够识别不同类型的果实和种子，并了解它们的多样性及其适应环境的特征。

2.观察能力：

-学生通过观察实物植物标本，提高了对植物结构的观察和识别能力。

-学生在实验中模拟花粉传播的过程，锻炼了细致观察和操作技能。

3.实践操作：

-学生通过小组合作实验，学会了如何使用工具（如放大镜、小刷子）进行实验操作。

-学生能够独立完成观察记录，培养了记录和总结实验结果的能力。

4.思维能力：

-学生在讨论和实验中，运用科学方法分析植物生长的规律，提升了逻辑推理和批判性思维能力。

-学生通过小组讨论，学会了合作学习和交流，提高了沟通和团队协作能力。

5.科学探究精神：

-学生对植物生长现象产生了浓厚的兴趣，培养了探究未知的好奇心和探索欲望。

-学生通过实际操作和观察，对科学探究过程有了更深刻的理解，增强了实践探究的信心。

6.生命观念：

-学生认识到生命的多样性和生物的适应性，树立了人与自然和谐共生的理念。

-学生通过学习，理解了植物在生态系统中的角色，增强了生态保护意识。

7.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，体验到了探索自然奥秘的乐趣，培养了积极向上的学习态度。

-学生通过了解植物的生长过程，对自然和生命产生了敬畏之心，形成了尊重生命的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，对植物开花和结果的过程表现出浓厚兴趣。

-学生在观察实物标本时，能够积极提问和分享观察到的现象。

-在小组讨论环节，学生能够主动提出自己的观点，并尊重他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都准备了不同类型的果实和种子，并对其特征进行了详细描述。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的发现和结论，展现了良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-随堂测试覆盖了课程重点内容，包括花的结构、果实和种子的形成过程等。

-学生普遍能够正确回答问题，显示出对课程内容的掌握程度较高。

-少数学生在回答有关果实和种子多样性问题时，存在一些混淆，需要进一步巩固。

4.实地观察与实验报告：

-学生完成实地观察后，提交了详细的实验报告，记录了观察到的植物生长过程和现象。

-报告内容真实，记录完整，反映出学生对实验过程的认真态度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予了肯定，同时指出在讨论过程中需要注意的细节，如尊重他人意见、表达清晰等。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续发挥团队合作精神，提升展示技巧。

-针对随堂测试结果，教师建议学生在课后复习有关果实和种子多样性的知识点，加强记忆。

-教师对实地观察与实验报告给予了较高评价，同时提出可以增加实验报告的图表展示，使内容更加直观。

-教师还鼓励学生在日常生活中多关注植物生长，将所学知识应用于实践，提高生物学素养。板书设计①花的基本结构

-花瓣：保护花蕊，吸引传粉者

-花萼：保护花蕾，引导传粉者到达花蕊

-雄蕊：产生花粉，是花的雄性生殖器官

-花丝：连接花药

-花药：产生花粉

-雌蕊：接受花粉，是花的雌性生殖器官

-柱头：接受花粉

-花柱：连接柱头和子房

-子房：发育成果实，包含胚珠

②果实和种子的形成过程

-受精后，子房发育成果实

-胚珠发育成种子

-果实类型：浆果、核果、蒴果、荚果等

③植物生长与环境的关联

-光照：植物进行光合作用，制造养分

-水分：植物生长所需的重要资源

-温度：影响植物的生长速度和发育

-土壤：提供植物生长所需的养分和水分重点题型整理1.**题型一：描述花的结构**

-**题目**：请描述一朵完整的花通常包括哪些部分，并简要说明每个部分的作用。

-**答案**：一朵完整的花通常包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊。

-花瓣：位于花的最外层，通常具有鲜艳的颜色，用于吸引传粉者。

-花萼：位于花瓣的外侧，通常为绿色，保护花蕾。

-雄蕊：包括花丝和花药，花丝连接花药，花药产生花粉。

-雌蕊：包括柱头、花柱和子房，柱头接受花粉，花柱连接柱头和子房，子房发育成果实。

2.**题型二：解释果实和种子的形成**

-**题目**：简述果实和种子的形成过程。

-**答案**：当一朵花受精后，雌蕊的子房会发育成果实，胚珠会发育成种子。

-受精后，子房壁开始发育，形成果皮，保护种子。

-胚珠内部的受精卵发育成种子，种子包含胚根、胚芽、胚轴和子叶。

3.**题型三：比较不同类型的果实**

-**题目**：比较浆果和核果的区别。

-**答案**：浆果和核果都是果实类型，但它们在结构和特点上有所不同。

-浆果：多汁，肉质，整个果实可以食用，如草莓。

-核果：内有硬核，果肉通常不能食用，如苹果、桃。

4.**题型四：讨论环境因素对植物生长的影响**

-**题目**：列举三种环境因素，并说明它们如何影响植物的生长。

-**答案**：

-光照：影响植物的光合作用和生长周期。

-水分：植物生长所需的重要资源，缺水会导致植物枯萎。

-温度：影响植物的生长速度和发育，过高或过低的温度都可能对植物造成伤害。

5.**题型五：分析植物适应环境的特征**

-**题目**：举例说明植物如何适应干旱环境。

-**答案**：植物适应干旱环境的方式有多种，以下是一些例子：

-根系发达：深根植物可以深入土壤，获取更多的水分。

-叶片退化：一些植物在干旱环境中会减少叶片面积，减少水分蒸发。

-节水机制：植物体内可以积累水分，减少水分流失。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，今天我想就今天这堂“开花和结果”的生物学课进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。虽然同学们对植物的生长过程很感兴趣，但是在实际教学中，我发现有些学生对于一些抽象的概念理解起来还是有些困难。比如，在讲解雄蕊和雌蕊的结构时，有些学生可能觉得比较抽象，不容易想象。因此，我计划在未来的教学中，可以通过更多的实物展示、动画演示或者模拟实验来帮助学生更好地理解这些概念。

其次，小组讨论的效果需要进一步提升。虽然同学们在讨论中表现出了很好的合作精神，但是在讨论过程中，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在未来的课堂上，设计一些更开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，同时也会注意给每个学生提供发言的机会。

再次，课堂互动的深度需要加强。在今天的课堂上，我主要采用了提问和回答的方式来引导学生思考，但是我觉得还可以通过更多的互动方式来提高课堂的深度。比如，可以设置一些